10歲小孩盜竊依法不予處罰，但是應當責令其監護人嚴加管教，其中有些有偷竊行爲的孩子，要考慮其背後是否有慣偷唆使，那麼下面看看10歲小孩偷東西派出所怎麼處理。
十歲的小孩偷東西，派出所依法是不能處罰的，但應責令家長嚴加管教。對於造成的損失，應由監護人承擔賠償的責任。十週歲，屬於限制民事能力人。
未成年盜竊會留案底嗎？
不是所有有過前科的人能夠取消案底，需要符合前科消滅制度纔可以 前科消滅是指受有罪判決並被科刑的人在服刑期滿或免除刑罰後，在一定的期間內未犯新罪，即視爲沒有前科。
未成年偷東西，派出所一般責令家長或是監護人加以管教，然後領回家。但是具體情況要看未成年的年齡與智力水平，與偷取物品價值。比如已滿十六週歲且偷取金額較大的，構成盜竊，應承擔刑事責任。
法律依據：
《中華人民共和國刑法》
第十七條
已滿十六週歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六週歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強姦、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的'，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八週歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六週歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。
孩子偷東西的原因
1、不良榜樣的影響
有些有偷竊行爲的孩子，要考慮其背後是否有慣偷唆使。在很多時候，一些孩子爲了在同齡的孩子當中表現自己的勇敢，而去嘗試這種偷竊的冒險行爲。另一方面，孩子偷拿家長錢，好多也是因爲受周圍同伴行爲的影響。看到同伴能夠悄悄地拿到錢買到自己想要的東西，因此也就產生了模仿的行爲。
2、“我”的是非界限模糊
年齡較小（2至3歲）的孩子通常沒有“你的”、“我的”之分，也分不清“偷”和“拿”的區別。當他們看到他們喜歡的東西時，他們會直接拿過來佔爲己有，更不要說他們會把拿家裏的錢看作是一個嚴重的錯誤。他們內心沒有規則，缺少現實感。所以，兩三歲的`孩子也不會“偷”，因爲他們的行爲是無意識的。
3、發泄內心不滿
部分孩子受到不公平待遇或內心挫折時，可能會用偷竊來發泄內心的不滿或反抗。比如幼兒園老師偏愛一些孩子，讓他們隨意玩玩具，有些相對受冷落的孩子就可能在不公平感和嫉妒心的驅使下，私下拿走別人的玩具。再比如，有些家長工作太忙，沒時間陪孩子，孩子也有可能通過偷東西等行爲換取家長關注。
孩子偷東西怎麼辦
1、轉化教育
當孩子有偷竊行爲的時候，我們要有耐心的教育孩子不要繼續偷竊，要動之以情曉之以理，不能一股腦兒的對孩子罵個不停，我們要讓孩子知道偷竊的危害，偷竊是一種不好的行爲，讓孩子糾正，我們可以定期檢查孩子，也可以多多鼓勵孩子。
2、加強管理
我們要讓孩子學會獨立，加強學校和家庭的管理，告訴孩子要自力更生，別人的東西我們不要拿，同時我們要告訴孩子不要和有偷竊習慣的孩子在一起，讓他成爲一個誠實守信自尊自愛的好孩子，這樣別人纔會喜歡他。
3、謹記別斥責打罵孩子
每個人都知道，打罵孩子是會助長孩子撒謊的行爲，因爲他們撒謊是想避免下一次父母的打罵。這樣如果父母發現他們的孩子偷盜而去打罵他們，這不僅不會讓問題得到解決，更可能會因此傷害孩子的自尊心，甚至導致孩子反抗，導致孩子通過故意或更多的盜竊泄露他們的不滿。所以，如果父母不知道如何控制自己的情緒，只會把孩子推向更糟糕的境地。
一、孩子偷東西的原因有哪些？
對物品的佔有慾過強。在生活中，孩子會有很多想要的東西，如果他們不能夠管住自身的佔有慾，那麼很有可能就會出現偷拿東西的行爲舉動。另外，如果家長們在平時對孩子“有求必應”的話，那麼也很有可能會讓孩子內心的佔有慾過度滋生。
內心的基本需求沒有滿足。如果父母在日常生活中對於孩子過於“小氣”，尤其是在孩子有了社交之後，那麼這種過於苛扣的生活狀態，會使得孩子內心最基本的需求得不到滿足。這也會使得孩子會想一些其他的辦法來滿足這些基本需求，於是偷東西的行爲便成了孩子的無奈之舉。
受到他人錯誤行爲的誤導。如果孩子看到他人有偷拿東西的行爲，並且沒有爲此付出代價後，孩子們就很有可能會誤以爲，偷東西只要不被發現就不必承擔後果。於是在這種他人錯誤行爲的'誤導之下，孩子很有可能會產生偷東西的念頭，並且付諸行動。
二、發現孩子偷東西，家長要避免這三種錯誤的教育方式
當衆羞辱孩子。雖然父母這樣做的目的是爲了讓孩子長記性改善偷東西的習慣，但是不得不說這種當衆羞辱孩子的做法，卻有可能會讓孩子的自尊心受到傷害，甚至因此而產生心理陰影。在公共場合被父母指責是小偷，這對於孩子而言顯然已經超出了他們內心所能承受的壓力範圍。此衍生出的負面效果會與父母教育的初衷背道而馳。
給孩子貼上小偷的標籤。有的父母希望能夠通過貼標籤的方式提醒孩子不要犯同樣的錯誤，但是不得不說這樣的行爲卻使得孩子在潛意識中強化了偷東西的行爲。在這個過程中，孩子不僅會備受煎熬，而且還有可能會忍不住再犯同樣的錯誤。
忽視孩子偷東西的行爲。有的家長認爲孩子偷拿東西並不算是什麼大事兒，畢竟孩子還小，他們的物權觀念不是很清晰明確。但是不得不說父母們的這種選擇性忽視，很有可能會導致更嚴重的問題出現，比如說孩子偷拿東西成了習慣。
所以在孩子偷拿東西的問題處理上，家長們的處理方式非常彰顯情商。高情商的父母並不會對此置之不理，同時也不會對孩子強加指責。
三、家長應該如何引導孩子？
首先，父母要讓孩子明白偷拿東西是錯誤的。當家長們發現孩子有偷拿東西的行爲時，一定要及時地指出這種行爲的錯誤性，讓孩子意識到偷拿東西是非常不對的。在明確錯誤性的時候，家長們一定要注重場合，儘量不要在公開場合給予孩子指責，在私下裏跟孩子講明道理，說清利弊，更加能夠讓孩子接受。
其次，父母要引導孩子對錯誤進行彌補。當孩子爲錯誤所付出的代價過小時，孩子很有可能會認爲這種錯誤行爲的代價成本較低。那麼在遇到同樣的情況時，孩子很有可能還會再犯，所以家長們有必要讓孩子承擔錯誤行爲後的後果，並且引導孩子進行彌補。
最後，父母在生活中適當地滿足孩子的需求。對於孩子而言，他們的需求是非常直接的，所以在日常生活中，家長們本着勤儉持家的原則的同時，也應該適當地滿足孩子的需求。過分壓制的慾望，很有可能會促使孩子做出一些錯誤的行爲。適當地滿足才能夠讓孩子更加能夠收斂內心的慾望。
