國際漢語教師證報考條件，國際漢語教師是根據國際標準進行漢語教學的教師，教學對象是以其他語言爲母語的國家或民族的人，下面就來分享國際漢語教師證報考條件
國際漢語教師資格證報考條件是什麼？
1、應當具備國家承認的大專及以上學歷，且年齡在18週歲以上。
2、申請人普通話必須達到二級乙等及其以上水平，並取得由國家語委統一印製的《普通話水平測試等級證書》，證書須加蓋省級語言文字工作委員會公章和鋼印。
國際漢語教師資格證的考試時間每年一般會有四次，每三個月舉行一次。
報名人員須提交以下材料（材料不齊全者不予受理）：
1、填寫《國際漢語教師資格證報名表》一份，並粘貼本人近期正面免冠彩色照片；
2、大學專科（含）以上提供畢業證複印件（報名時還須出示畢業證書原件），在校大學生提供學生證複印件（報名時還須出示學生證原件）；
3、身份證或護照複印件；
4、免 考外語者，需交相關證書的複印件；
5、近期正面免冠彩色照片三張，電子版照片一張。
拓展：
如何備考國際漢語教師資格證？
1、複習備考
要學會梳理自身的學習情況，儘量以課本爲基礎，並結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。
2、學習掌握速讀記憶的.能力
這樣可以更好地提高學習複習效率，速讀記憶是屬於一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於激活“腦、眼”的潛能，培養並形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
3、學會整合知識點
將需要學習的信息、掌握的知識進行分類，做成思維導圖或者知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清晰，也更方便記憶、溫習、掌握。
國際漢語教師具體是什麼？
首先，對外漢語教師行業目前最大的問題是能不能就業的問題，不是有沒有證的問題
近年國內各種五花八門的證書培訓機構，造就了數以萬計的持證漢語教師。目前證書培訓機構可以培訓考證，卻不能真正解決就業，所謂“考證後推薦到合作中文教學平臺就業”，只是把學員簡歷打包發送給中文學校，而學校每月都收到數以千計的類似簡歷，這樣推薦就業無異大海撈針，沒有真正保障。還有機構堅持要學員考證後才推薦就業。實際目前國家漢辦項目，也只說以後可能要有證書，現在也沒要求持證上崗。證書最多算加分項，非必須項。那些要求必須持證推薦的機構，通常是“緩兵之計”。因爲從報名到考試到拿到證書，可能是一兩年後了，到時候對方認不認推薦都是問題，何況機構還不保證拿到證多久可以推薦。類似培訓機構不負責的騷操作，造成了大量漢語教師有證無崗的局面。
其次，證書不是敲門磚，真實的'漢語教學能力和豐富的漢語教學經驗纔是
外國人到漢語教學機構挑選中文老師，一般不會看漢語教師有哪些證書，而是要求教師進行漢語教學試講，試講過關即簽約學習。所以真正的漢語教學機構招聘中文教師，不是看重應聘者有哪些證書，而是要求試講，只有擁有真實的漢語教學能力和豐富漢語教學經驗的應聘者，才能通過試進而被錄用。因此，證書不是漢語教師應聘的敲門磚，真實的漢語教學能力和豐富的教學經驗纔是。那些說證書是漢教行業敲門磚的，無一不是證書培訓機構
再者，以考證爲主導的培訓方式，缺乏實際教學能力培養，不能真正適應漢語教學的要求
目前對外漢語教培行業，基本上爲考證而考證，絕大多數參與培訓的漢語教師，整個培訓連外國人都沒教過，就拿到了所謂的國際漢語教師證書，如同沒開過車就拿到駕照的司機，空有理論水平，沒有真實的漢語教學實踐能力和教學經驗，無法勝任真實的漢語教學要求。大量的空頭持證教師無法憑藉自身教學能力成功應聘到合適的崗位，而真正的漢語教學機構又找不到具備較高教學能力和豐富教學經驗的優秀教師。
最後，在朔博，學員培訓後先就業參與漢語教學，在具備豐富的漢語教學經驗後，考證自然水到渠成
朔博國際擁有知名中文學校朔博中文( SUPERMANDARIN )，每月有超過500人次的外籍學員在朔博中文參與漢語學習。在朔博，學員在培訓後就可以直接推薦上崗教中文（不需要等考證後才推薦），積累豐富的漢語教學經驗。通常情況下，朔博學員自參加培訓之日起，兩個月內即可以推薦上崗教中文。而朔博學員在有了中文教學經驗的基礎上，再在合適的時間，去參加國際漢語教師的考證，就像已經具備多年開車經驗的司機再去考駕照，自然水到渠成。而朔博培訓的、擁有豐富的漢語教學經驗的漢語教師，即使到其他中文教學機構應聘，也是頗受歡迎和好評。
國際漢語教師的背景
國際漢語教師，光看名字就知道不是在國內教漢語的老師，而是在國際上，將漢語傳播到世界各地的老師。
隨着我國經濟文化愈加的發達，世界範圍內的漢語熱興起，學漢語的外國人越來越多，但漢語教師卻無比緊缺。
經教育部批准，國家漢辦從2004年開始組織實施了漢語教師志願者項目，從國內招募志願者到國外從事漢語教學。2006年又試行了漢語教師海外志願者項目，從國外招募志願者在當地從事漢語教學。國家漢辦負責上述項目的統一實施，設立“志願者中心”負責漢語教師志願者工作的統籌、規劃、組織和協調。
現在既有漢辦的志願者國際漢語教師，也有其他機構的國際漢語教師。 都是前往世界上不同的學校進行漢語教學，將中國文化傳播帶到世界各地，這也是一份充滿榮譽與使命感的職業。
國際漢語教師的.前景
現在渴望學習漢語的外國人仍在增多，國際漢語教師依舊是人才緊缺的職業，瞭解這項職業的人也並不多。
隨着中國日益強大，漢語在國際上的地位也越來越高，選擇國際漢語教師作爲自己的職業而爲之奮鬥的同學老師們都是有眼光、有遠見的。
國際漢語教師這一職業是高薪的，根據所去往的國家不同，薪資也不同，歐美、阿聯酋等地區工資最高，新加坡、日本也十分高，就連去往泰國、印尼這些不發達的國家，工資也比在國內要高。
況且這不僅僅是高薪職業，更是將中華文化傳播到世界的，充滿榮譽的職業。前景是光明的。
成爲國際漢語教師的要求
並不是會講中文的隨便一箇中國人就可以成爲國際漢語教師，能成爲國際漢語教師的老師們都是優秀的人。
首先需要具有對外漢語、中文、歷史、哲學、教育學、外語、政治學、心理學、法學、社會學等相關專業的本科及本科以上的學歷，漢語普通話標準。
簡單來說英語和中文都要很好，尤其是中文。
然後願意成爲國際漢語教師，能適應國外的工作與生活環境，年齡也有限制，限於22到60歲。
根據不同地區對所招國際漢語教師的要求不同，還要具備從事漢語教學的資格，經驗或技能，有些地方會當地語言也是加分項。
