在日常生活或是工作學習中，我們時常會在一些事情上受到啓發，這個時候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。不過，要怎麼樣才能寫好感悟呢？下面是小編整理的親子共讀個人收穫和感悟，希望能夠幫助到大家。
在這次親子共讀中我和孩子選取的書是《海洋與天文》。在平時孩子就喜歡問爲什麼。由於我的知識量有限，很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關海洋的問題喜歡問我爲什麼海是藍色的？爲什麼小魚總是睜着眼睛世界上真的有美人魚嗎？這些問題總是我爲難，於是我就針對他的愛好給他選取了一本有關海洋問題的十萬個爲什麼。
在和孩子讀書的同時我也想了很多方法，期望能夠到達事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣，以娛樂的形式進行反而使他的印象更加深。有時候家裏其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來，這樣不僅僅提高了孩子的表達潛力爲他以後寫作文打下了基礎使他更好的運用詞語句，有了豐富的知識，同時也使他的自信心建立起來，更善於在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會。我們真的就應拋棄以前的教育方式，認爲孩子就應鞭策着敲打着才能更好的成長，其實不然我們更多就應是給孩子尊重和支持。真正的`走進孩子的世界，明白孩子需要什麼，與他進行心靈的交流。鼓勵孩子說出自己的想法，使他獨立的思考問題，我們在旁給予支持和推薦，和孩子建立起親密的朋友關係。
每個家長都希望孩子在愛的教育下茁長成長。在我即將做媽媽的時候，常常跟周圍的鄰居媽媽們聊一些育兒心得，在那個時候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時候就能認識__多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當時我在驚歎她的孩子“聰明”的同時，我認識到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！
到了我自己做媽媽的時候，我變自己看一些網頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特徵，並且抓住了孩子識字的關鍵期__歲。在這個時期我們給孩子做了好多字卡，教他認識一些簡單的字，每天重複，邊考邊教，大約在認識了__多個常用字的時候，然後就開始給孩子訂閱《幼兒畫報》這樣的雜誌，這個雜誌的好處是既有文字的故事，又有碟片用標準的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過看碟片，翻看畫報就自己認識了更多的.字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發現這個世界的奇妙之處的另一個方法——那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買一些網上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書，他就慢慢變成“書蟲”了。
孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，並且我們也深知閱讀對於一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！
另外親子共讀，營造閱讀氛圍，爲孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家裏，父母應儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在週末時儘量安排時間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會提高。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每日要爲工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪着他閱讀__至__分鐘就已經足夠了！
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。
親子共讀是一件很有意義的活動。爲配合學校組織的這項課外作業，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，感觸很深。
剛開始，小孩對讀書很不感興趣。因爲有很多字詞都不認識，儘管有拼音註釋，但對於拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的.故事情節產生興趣，書中故事講述什麼事善良，什麼是無私，什麼是堅強，什麼是智慧，書中語言通俗優美，內容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什麼意思，那個圖的人物又在做什麼等問題。
漸漸地兒子對讀書產生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹衝稱象》這個故事後，他開始嘗試着自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什麼意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內容給兒子聽，通過講述故事內容來吸引兒子對讀書的興趣。
慢慢地經過鍛鍊，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致瞭解故事的內容。同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂於助人，團結同學，尊敬師長的孩子。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的瞭解，
作爲家長的我能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而爲我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑很大，有時家長會感到束手無策，我們學校開展了親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動了孩子和家長共同閱讀好書的積極性，從而也豐富了孩子的課餘生活。
親子共讀——我認爲這是一種父母與孩子互動讀書的方式，這種讀書的方式不是一種機械的行爲，它應該是一種愛的表現形式，是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的`理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。當我的孩子呀呀學語時，我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍，每天晚上我都會堅持陪孩子看一會兒書，從簡單的看圖識物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事，一開始是我用手指着書一頁頁地教他認書裏的人、物、圖形、顔色、書裏的人或物在做什麼。上了幼兒園後，我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽。再大一些，每讀完一個故事，我會問他幾個簡單的問題，引導他邊讀書邊思考。上一年級後，隨着孩子識字量的加大，每天晚上我們便在家裏的大書架上各自選擇自己自喜歡的書籍默讀，時而進行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養成了愛讀書的好習慣，自從孩子獨立閱讀，他的閱讀面不斷地擴大，從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學、軍事、海洋生物、探祕、偵察推理、中外名著等，他像個飢餓的孩子不斷地從書籍中汲取着各種營養，他對讀書的熱愛使他成爲一個好學、懂事的孩子。
讀書破萬卷，下筆如有神；讀萬卷書，行萬里路；腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。這些古訓都告訴我們要多讀書，只有多讀書才能增長知識，開闊視野。知書達理，愛讀書不僅使我的孩子養成了許多良好的生活和學習習慣，同時也使他懂得了很多做人的道理，養成了他善良、孝順、開朗、樂觀、有責任心的好品質。學海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書也無數，作爲家長，我們應該爲他們開好頭、帶好路，引領孩子走向知識的殿堂。“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成爲知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起閱讀吧，讓孩子在親子共讀中快樂的成長！
在學校召開親子共讀活動以來，我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，我就哈哈的大笑，媽媽聽着我“接着讀！接着讀！”的催促聲，媽媽心裏感到很滿足，仔細想一想，與媽媽一起閱讀，真的體會很多。平時媽媽總是發現我學的太慢，如此簡單的東西我卻總是理解不了，媽媽急的不得了，後來媽媽靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現我也真不容易，理解比什麼都重要，我暗暗的告訴自己要學會換位思考，媽媽在陪我閱讀的時候很有耐心，用我的思維體會媽媽的感受，這也是一種收穫吧。
與媽媽一起閱讀，通過一些小故事，媽媽讓我知道了什麼是對錯，還讓我知道一些簡單的社會準則，我從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很快樂，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿着書給我講故事的時候，媽媽就會不知不覺放鬆起來，我感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了媽媽給我指出來，有時媽媽也能給我講一些她聽到的小故事，我問一些媽媽回答不了的問題，媽媽才發現我比發現互動學習的效果真的不錯，學得輕鬆，掌握得也快，媽媽有點兒羨慕我，要是媽媽小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和媽媽共同學習，共同成長，媽媽陪伴着我讀書我感到很快樂，我們一起在書中感覺故事的'精彩，詞語的優美，媽媽讓我感受到讀書的樂趣。總之，在與媽媽一起閱讀的過程中，我的收穫真的很多很多。
十月我們班開展了親子共讀《弟子規》的活動，在和孩子一起學習的這一個月中，使我對《弟子規》有了進一步的瞭解，其中有許多是對兒童行爲的規範，比如尊重長輩，坐立有序，生活方面講究衛生，待人禮貌，講誠信，珍惜時間等等，這些都是對兒童起到很好的教育意義。
在學習的過程中讓我印象深刻的有這幾點：當我們學到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶時，孩子有些慚愧的說：“媽媽這點我做的不好，你經常叫我的時候，我都沒有及時答應，有時你叫了我三四遍我纔回應你，這點我今後一定改正。
當學到或飲食，或坐走，長者先，幼者後時，孩子有些小自豪的說：“這個我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嚐，坐公共汽車時，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們。”
和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻，比如有學到對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則時，她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀！媽媽我告訴你個祕密靳老師也不喜歡挑食的.孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經在慢慢改正了，在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子！
學習弟子規也給了她教育爸爸的機會，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最爲醜。他說：“爸爸這點做的不好，他就有喝醉酒的時候，確實爸爸喝醉的樣子還挺醜的。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最醜的爸爸！”
通過學習《弟子規》體會到了老師的良苦用心，老師希望通過親子共讀的方式，使學生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。
讓孩子“多讀書、讀好書”日益成爲我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣爲目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。
我們家崇尚“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先，我們儘量找到孩子的興趣點，並以此爲出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“爲什麼”，而爲了解決這許多的爲什麼，他就願意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，爲他們提供了無盡的想象。我們作爲家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的慾望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉於書的世界裏，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變爲略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂於學習，與書爲伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。
其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急着回答，反而提一些問題要他回答，啓發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的
或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
我們還需要做到持之以恆。每日爲工作和家務勞碌的我當初只是在業餘時間和心情好的時間陪孩子讀書，沒有持之與恆。後來，在學校開展“親子共讀”活動後，爲了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期裏，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的`榜樣，使之成爲習慣。我是利用晚飯後，與孩子一起共同同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的觀點和看法講出來，然後與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷着書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便於及時調整方式方法，更好的爲孩子創造學習環境，家庭環境。對於父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什麼，我們能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬於父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的瞭解。
作爲家長的我，能有這些收穫，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而爲我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
書是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂！
每個孩子都是擁有一雙翅的天使，總有一天他們會自由的飛翔在藍天之上。而“閱讀”能讓孩子這雙翅更加有力，也是幫助他們一飛沖天的最佳營養劑。如今，我們已深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣也是人生中最有價值的習慣，並且越早越好。
目前，學校也越來越重視閱讀了，並把培養孩子的良好閱讀習慣，貫穿到整個學習環節當中，環環相扣、落實到位。學校給每個班級提供大量的閱讀作品，每週安排固定閱讀課程。學校還根據不同年齡段的孩子，節選適合他們本年齡段的閱讀作品。如，低年級背誦“三子經”、“古詩”、“諺語兒歌”、“故事書”等，還針對孩子們的'特性制定了一系列的方法，落實檢查孩子們的讀書情況。如，閱讀比賽、創作閱讀畫報比賽、敘述閱讀作品比賽、考試、提問等，而且老師還別有用心，偶爾在家庭作業中還會出現一道關於閱讀作品中的題。爲了孩子能有一個良好的閱讀習慣，學校領導和老師可謂是煞費苦心，想盡一切辦法。作爲家長的我們怎能無動於衷呢？
爲了孩子從小能養出一個良好的閱讀習慣，我們家長應該配合學校老師，在家也給孩子營造一個良好的讀書環境和氛圍。平時生活當中，我們做父母的應該抽出時間和孩子一起讀書。讓孩子在親情的氛圍中享受讀書帶來的快樂和幸福。當然，孩子在閱讀中會出現這樣或那樣的問題，我們也要講究方法。以下幾點是我對親子閱讀的體會，與大家一起共勉：
一、陪着孩子一起讀，這點至關重要。不要丟下孩子一人讀書，這樣孩子很快就會失去讀書的興趣。最好是父母都參與，更能激發孩子的讀書興趣。我們家有個習慣就是，每天晚上睡覺之前，父母和孩子每人分別讀一個故事或者好的*。這樣不僅可以讓孩子體會到親情的溫暖，而且還能學到不少知識，大家一起進步、一起學習。這樣，孩子的讀書興趣和積極性會大大的提高。
二、順應孩子的心理特點，選孩子感興趣的書，使孩子對書產生好感，這點也很重要。記得有段時間，兒子對“”玩具特別感興趣。我給他買回一個的拼裝玩具，並趁機到書店又給他買了一本關於世界各國航母的書。兒子每天晚上都會央求着給他讀幾頁書中的精彩內容。這樣不僅可以讓孩子瞭解到很多關於航母的知識，並且孩子總是眨着眼睛發揮想象。他告訴我說：‘媽媽！我長大了，也想爲我國發明一艘世界一流的航母。”
三、注意閱讀時間，貴在堅持！每次不要讓孩子的閱讀時間過長，讓他感到壓力。剛開始時間短一些，十分鐘左右，逐漸增加。但是一定要堅持，不能隨心情，心情好了就陪孩子讀，不好了就放棄了。一定要持之以恆，給孩子留點時間，多陪陪他們。
非常開心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長和孩子一起進行“親子共讀”的活動，我感到了前所未有的開心，我家寶寶也在活動之後悄悄地告訴我，她喜歡這樣的共讀，喜歡我們這些家長和寶寶們一起閱讀，她還表示要在家裏也開展這樣的活動，讓我們家的幾個大人和她一起閱讀，這真是我們家幾口人都再滿意不過的結果了！
在幼兒園組織這次活動之前，我們家也不是沒有嘗試着帶着孩子一起閱讀的，但最後總是堅持不下來，不是寶寶不願意閱讀，就是我們這些家長忙得沒有時間與孩子共讀，幾次嘗試下來都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動，給了我們一些如何更好地實現“親子共讀”這種讀書活動的新思路，讓我和我家寶寶都對我們家重新一起閱讀充滿了期待，想必我們家未來也能夠營造出一個良好的.閱讀氛圍了吧！
一直以來都明白“親子共讀”對於孩子的影響是非常大的，卻一直都找不到很好的方法去實踐去操作，通過這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動，我們這些做家長的終於明白應該要如何做了，也知道如何做，纔可以讓我家寶寶更有讀書的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開心的事情。
在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動中，我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的。過去在家，一直都是我讀給我的寶寶聽，這或許正是寶寶不願意讀的原因吧！當寶寶自己開始朗讀之時，她纔會有一種親自參與到了閱讀中的感覺，她纔會有一種成就感，也纔會有一種想要繼續爲我們朗讀的願望吧！這個方式很好的啓迪了我們家幾個大人，未來我們家的閱讀，應該都會給寶寶足夠多的機會朗讀，讓她也可以像一個大人一樣給我們講故事，讓她從小就培養一種小主人翁的意識，懂得如何去積極主動的去改造自己的生活以及生命。
這次的“親子共讀”活動雖然短暫，卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象，特別是我家寶寶，現在動不動就冒出一句“媽媽，我給你講一個故事吧！”這讓我覺得我的孩子變得開朗了許多，像是有很多事情都願意跟我們這些做家長的說一說了一樣。
