少年讀史記讀後感800字，閱讀的益處是一生受用不盡的，閱讀不僅僅是一個學習課題，世界紛紛擾擾，書籍始終是人文的精華，看看少年讀史記讀後感800字，動手寫出自己的感悟吧。
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這個暑假，媽媽送了我一套《少年讀史記》，我拿到後愛不釋手，一個暑假都是捧在手裏翻來覆去地閱讀。可以說，這套書滿足了我這個着迷歷史的男孩去還原歷史場景，把握歷史關鍵。全套書共5本，講述了從堯開始到漢武帝間的傑出人物事蹟，這些人物既包含帝王、將相，又寫了各種謀士、武士、辯士等，每一個故事讀起來都是那麼靈活鮮動。整個暑假我讀這套書不下幾十遍，不但自己讀，我還喜歡拿其中的一些故事跟同樣愛歷史的爸爸進行討論，共同探討解析品味古人智慧，也學到了許多做人做事的道理。
在全套書60多個人物故事中，我印象最深的是“趙氏孤兒”的故事。春秋時期，奸臣屠岸賈殺了晉國大夫趙朔及其整個家族，只留下一個遺腹子便是趙氏孤兒。爲了躲避奸臣對嬰兒的追殺，趙家門客公孫忤臼和趙朔的友人程嬰，設計掉包犧牲公孫忤臼救下了孤兒，後來程嬰又隱匿山中艱難哺養趙武（趙氏孤兒）。趙武十五歲時，得到了將領韓厥等人的幫助，攻打屠岸賈，恢復了趙家地位，將自己出身就揹負的血債得以償清。趙武長大後，程嬰卻認爲自己撫育趙氏後代的任務已經完成，這個時候選擇了自殺去向九泉之下的趙朔和忤臼稟告。再後來，在趙武的努力下，趙家和韓家及魏家聯合，一起滅了晉國，從此歷史開啓了戰國時代。
第一次讀這個故事的時候，公孫忤臼和程嬰的處事方法，讓我覺得不可思議：公孫忤臼他犧牲自己來保全不是親人的人，程嬰他放棄本該屬於自己的榮華富貴帶着孩子十幾年隱居山中，甚至在所有的努力都得以回報的時候卻選擇自殺……但經過一遍又一遍地細細品味後，我深深地被他們身上所承擔的義氣感動。作爲趙朔的門客和友人，他們從一開始就勇敢地承擔下一個責任，這個責任就是要爲趙家保全唯一的後代，並尋找將來報仇雪恨的機會。爲了他們承擔的這個沉重的責任，他們不惜犧牲自己的一切乃至性命。
合上歷史故事，放眼當今社會，身上揹負責任、敢於承擔責任的人物更是盡在我們眼前。2020是一個不平凡的年代，新年伊始，在新冠疫情的災難面前，無數位醫務工作者，主動遞交請戰書，要求支援武漢。他們放棄了假期、拋下了安逸，在危難時刻，捨生忘死、義無反顧地奔向抗疫第一線。他們身上承擔的就是人民的利益，爲了這個承擔，他們可以不顧個人安危。也正是有了敢於承擔的'他們，才使我們能夠安心坐在家中讀書學習。所以說，哪有什麼歲月靜好，其實是有人在幫我們負重前行。這些人就是有承擔的人！那麼，我們是不是也應該成爲有承擔的人呢？我現在就想告訴自己，一定是的！雖然我現在還是小學生，但是要想自己的人生有意義，一定要能夠創造自我價值，而自我價值的實現就是從現在開始就要有意識去學會承擔。作爲新時代的生活在陽光下的少年，我們要牢記身上肩負的時代使命，從當下的學習、生活中的每一件小事做起，通過讀書學習來開闊視野、增進知識、啓迪智慧、陶冶情操，從而能在將來祖國需要的時刻勇敢地承擔祖國人民交付我們的重任！
承擔，是一種態度，更是一種行動，是一份義務，更是一份責任！少年朋友們，讓我們做敢於承擔生活的人，生活也會因爲承擔而更加美好。
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《少年讀史記》是張嘉驊編著的，這套書是按《史記》的分類標準來分的。《史記》分本紀、表、書、世家和列傳五個部分。我剛剛看完《少年讀史記》的《帝王之路》，也就是《史記》的本紀部分，講的是帝王或獨攬大權的人的一些故事，如堯、舜、項羽、劉邦等等。
《少年讀史記》的內容簡短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個能幹的人來接替。堯選對了繼承人，舜非常聰明能幹，他也很無私地把位子傳給了他認爲有才能的人——禹。
所有人物中比較特殊的就是呂后了。她是這一本書中唯一一個作爲主題講的女人。她是歷史上第一個臨朝稱制的女人，民間對她的評價是：心狠手辣、慘無人道。其實不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進了中國歷史的發展，我們評價一個人不能太極端，不能只因爲他（她）做了什麼壞事很壞很壞，就說這是個壞人。
《少年讀史記》有一個特點：當每一章寫完時，都會有“三分鐘讀歷史關鍵”“史記元典精選”“詞語收藏夾”三個延伸板塊。三分鐘讀歷史關鍵告訴我們怎樣讀懂歷史；史記元典精選謝了這一章節中一部分的文言文，並還有註釋和譯文；詞語收藏夾則是這一章節中的成語收集，並有例句和意思。這是《少年讀史記》的`特色。
《少年讀史記》會帶你走進司馬遷的《史記》，遨遊歷史的海洋。每一章都生動有趣，內容豐富，很適合我們這個年齡閱讀。如，本書還講了何爲“大器”，古代人能成爲大器的人少之又少：真正是大器的人只有堯、舜等人。書中說“若我們每個人都能成爲‘大器’，那是天下之大幸！”何時纔會出現這種情況？只能說還特別的遙遠。
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在這個漫長的寒假裏，我讀了很多本書，但最喜歡的還是那套《少年讀史記》。
這套書共有五冊，用通俗易懂的語言，呈現了一篇又一篇《史記》裏所記載的新鮮事，從堯、舜兩帝的禪讓故事到大漢帝國風雲錄，我感受到了沙場上戰士的勇猛與絕世英才的風範。我最喜歡的是其中一冊《少年讀史記．辯士縱橫天下》，從這本書中，我認識了許多歷史人物，像以養士而出名的孟嘗君，像縱橫家張儀，像作法自斃的公孫鞅……但是,我最喜愛的卻是孫臏的故事。
孫臏系出名門，是曾寫過《孫子兵法》孫武的後代。孫臏和同門師兄弟龐涓一起在鬼谷子那兒學過兵法，也曾幫齊國大將田忌贏得賽馬比賽，後來孫臏和龐涓都受到了魏惠王的重用，但龐涓心生嫉妒，認爲孫臏比他更有作爲，所以命人挖掉他的膝蓋骨，還在他的臉上刻字，目的是想讓他一輩子也見不了人。孫臏知道後，在圍魏救趙的戰爭中，用妙計大敗魏軍，也趁機用萬箭射死龐涓，復了大仇。
從這則故事裏，我看出了孫臏的機智勇敢，還看出了他對活着的信念和積極的人生態度。我想正是這樣，當司馬遷遭受磨難與宮刑，不願存活於世之時，是孫臏的奮鬥故事激勵了他，才使得他克服困難，勇敢地活了下來，最後完成《史記》這樣的驚人大作。
其實呢，在我們的日常生活中，有許許多多的“孫臏”。就像此次疫情中的張定宇院長，知道自己身患絕症，生命留給他的時間不多了，但他並沒有因此放棄生命，依然奔赴在前線，他說：“我必須跑得更快，才能從死神手中奪回更多的病人。”你瞧，多像“孫臏”啊！其實，還有許多成功人士經歷了磨難、挫折，但他們抱着滿懷希望，最後成功邁過。
這套書讓我受益。即使我們不能出門擁抱春天，但我依然能在歷史的長河裏暢遊，看遍春秋戰國時期的烽火煙雲，去解析前人的智慧，所以，我要謝謝你，《少年讀史記》！
