少年讀史記讀後感600字，這本書是中小學的必讀書目之一，閱讀是一盞永遠等你歸家的夜燈，讀後感在很大程度上體現了一個人的思想傾向，文字的表達是人類文明的一顆明珠，參考少年讀史記讀後感600字，你也能寫出自己的感悟。
少年讀史記讀後感600字1
在酷熱的暑假裏，我讀了老師推薦的書目，其中，令我記憶最深刻的是《少年讀史記》這套書。
《少年讀史記》是以司馬遷的《史記》加以改編，以人物爲中心，介紹了三皇五帝到漢武帝時期2000多年的歷史過程。
我被書中精彩的故事，鮮活的人物而深深吸引，愛不釋手。品讀於書間，彷彿穿越時空。我看到戰國時期，平民田單出奇制勝，助齊愍王復國；英勇睿智的藺相如巧奪和氏璧；張良隱忍得到天下奇書，他足智多謀輔佐劉邦決勝千里；魏公子信陵君有情有義盜兵符幫助趙國，大文豪司馬相如在寫《子虛賦》、《上林賦》……“有心人，天不負，臥薪藏膽，三千越甲終吞吳”；韓信忍受胯下之辱……從書中我讀到了古人的才華與智慧；看到了古人的隱忍與堅持,他們激勵着一代代後人爲理想而奮鬥。
大禹十三年三過家門而不入；“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”俠肝義膽的荊軻刺秦；衛青霍去病與匈奴決戰，揚大漢雄風……他們譜寫了一幕幕波瀾壯觀的愛國史詩，那精神的鐘鳴綿延至今，在歷史長河中迴盪，聲聲震撼。岳飛、文天祥、林則徐、錢學森、鄧稼先、袁隆平……一代代的中華兒女繼續譜寫着愛國之歌。 以前我認爲漢武帝是一位文韜武略、欣賞人才的聖賢之君，讀了《少年讀史記》才明白，漢武帝並非完美之人。漢武帝好大喜功，貪圖奢華。求壯觀，像秦始皇看齊，修茂林，建林苑，幾十萬人被迫背井離鄉開墾荒地，他把自己的快樂建立在別人的痛苦之上；求文治，鹽、鐵、酒全成政府收入，對商人高額抽稅；求武功，不惜一切代價大打匈奴，勞民傷財；漢武帝求美色、求寶馬、求長生……到了晚年，漢武帝才認識到自己的錯誤，並頒佈了“罪己詔”。 這本書讓我更加全面、完整地認識了一代天子漢武帝，知道漢武帝有功也有過錯。漢武帝在晚年認識到自己的錯誤，並敢於認錯，這點值得肯定，但亡羊補牢爲時已晚，他對百姓、對親人造成的傷害是無法挽回的。這本書使我懂得對人、對事應多角度的觀察瞭解，這樣才能做出全面、客觀的評價。 歷史是國家和民族珍貴的財富，《少年讀史記》給予我許多新知識，我經常翻開看一看細細地回味歷史的精華，慢慢地品讀古人的人生智慧，讓歷史的光輝照耀我的未來之路。
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《史記》是一代名家的經典之作，魯迅曾稱它爲：“史家之絕唱，無韻之離騷”。史記在中國的文史學上有着不可撼動的歷史地位.而《少年讀史記》則是以白話文的形式展現了這本歷史鉅著，讓我們受益匪淺，得到了有益的啓發。
中國的歷史實屬一大瑰寶，五千年的歷史積澱，使得中國有着無比燦爛的歷史文化，而《少年讀史記》則是完美地展現了這一點。在幾十萬字的書中，我最喜歡的故事是藺相如的故事。在澠池之會上，秦王讓趙王鼓瑟，並讓史官記載：“某日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。”而藺相如卻勇敢的站上前來，當趙王處於窘境之中時使秦王被迫擊缶。在秦國衆臣要求以十五座城池爲秦王祝壽的時候，藺相如提出由秦國的首都咸陽城作爲交換，讓秦王佔不了上風，才讓趙王奪回了顏面。不管對外還是對內，藺相如都能以國家利益爲重，對廉頗的禮讓，反映出他一心爲國的崇高思想。從藺相如的事蹟我們可以讀出兩點：一是真正的勇是以理服人的；二是真正的勇，並非一味向前，有時候也要懂得退讓。我們在日常的工作、生活中不正是需要這樣張弛有度、寬嚴相濟的處事原則嗎？
此外我對齊桓公也留下了深刻的印象。他是春秋時期的第一位霸主，可是他並不是一個完美的人。他生活貪圖享樂，晚年又驕傲自滿，但是這些都沒有妨礙他成就霸業，這隻因爲他用對了人。管仲是齊國的佐相，他處處爲大局着想，輔助齊桓公成爲了春秋時期的第一位霸主。齊桓公和管仲都不是完美的人，但是他們組合在一起，產生了一加一大於二的效果。由此來看，一個國家的.興衰榮辱，很大程度上取決於君主的用人之道。現代社會人與人的聯繫更加緊密，一個人單打獨鬥很難成事，要想成就一番事業，必須物盡其用，人盡其才，才能創造出巨大的活力。
對於一個國家來說，歷史是經驗、教訓、借鑑，是過去的沉澱，是未來的導向；對於一個人來說，歷史是最好的老師，它能教你融會貫通、懲前毖後，是學習的源泉，是進步的信心。 從三顧茅廬到四面楚歌，從邯鄲學步到掩耳盜鈴，每一個歷史故事，每一段歷史時間，都是人類文明點滴的積累，都是人們與文明對話的內容。這讓我們不再去重複前人的錯誤，總結古人的成功經驗，使我們面對問題時可以有經驗借鑑，從而更加從容，也更理智。正如唐太宗李世民所言，以古爲鑑，可知興替。
歷史是思想之學，它培育我們思考問題的方法；歷史是創新之學，它幫助我們認識自己、認識他人、認識世界；歷史是智慧之學，它開闊我們的想象世界，激發我們有所作爲……
讓我們承載着歷史這座巨輪，划起改革創新的雙槳，迎着時代的巨浪，到達美好燦爛的未來。
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魯迅先生對司馬遷的《史記》有着極高的評價，曾稱讚《史記》爲："史家之絕唱，無韻之離騷"由此看出《史記》是多麼的出色。
但是，《史記》是言，像我這樣大的孩子，有點看不明白。Hever，令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書籍，把言翻譯成了簡明易懂的白話，讓我們能夠輕鬆的讀懂《史記》。
這本書的主題是絕世英才的風範，裏面有一個個戰國時期的小故事，比如有：應侯范雎的故事、藺相如和廉頗的故事、田單復國的故事……
這一個個小故事，都表明在戰國時期，只要有才能的人，都可以被君王重用。爲了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個節都會有"三分鐘讀懂歷史關鍵"這一欄。用一些古人對人物的評價，透析人物形象，並且根據各種史料記載，告訴大家關鍵點，對故事進行解讀。最後，還會告訴大家通過這事得到的道理。
每個節還會有史記原典精選，就是用《史記》中這的一些原話，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語會有註釋，後面還有這段話的翻譯。每一最後一欄，就是詞語收藏夾，有的是中出現的詞語，有的是對事例總結的詞語，緊隨的有這些詞語的例句，讓我們學習掌握好詞好句，希望我們能夠用到自己的作中。
介紹完這本書的結構後，我就要說說這本書中我最喜歡的節了。前面我說過，這本書有着一個個小故事，其中，我最喜歡的小故事就是藺相如和廉頗的故事了。說白了，這個小故事主要講的是完璧歸趙這一事。
"完璧歸趙"這個典故，大家其實並不陌生。主要內容是：秦國想拿十五座城池換取趙王得到的和氏璧。趙王幾經猶豫後，派藺相如送去，藺相如認爲秦國打算耍賴，不換十五座城池，便找藉口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對秦王說："如果你不給趙國十五座城池，我就連璧帶人一起撞在牆上"，並讓他五日後舉行大典時再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國城池之後再拿和氏璧。但是秦國始終沒有割城給趙國，趙國也始終沒有把和氏璧給秦國。藺相如把和氏璧完整無缺地帶回了趙國。
通過藺相如的做法，我懂得了做凡事都要動腦筋想辦法，要有策略。要抓住對方的弱點，與其談判，才能取得勝利。
《少年讀史記》這本書，讓我瞭解到了歷史故事，使我對歷史產生了興趣，從中也學到了各種應對事情的方法及策略，對我將會有很大的影響。
這個暑假，我將繼續閱讀經典著作。
