以前說工業時代、科技時代、信息時代，我們就會知道那個時代的核心價值是工業、是科技、是信息。
但現在這個時代已經不再用信息時代來說了，也不說科技時代，甚至也不說互聯網時代，而是稱之爲知識時代。人們一直在反覆強調是「互聯網下半場」。爲什麼叫「下半場」？因爲它的核心價值轉移了。
當年柯達破產的時候，德國所有的傳媒都驚呼說了一句話：「在科技面前，沒有人高高在上，因爲時代會淘汰落伍者」。這句話放在今天，依然很適用。在科技面前、在知識面前，沒有人可以高高在上，時代會淘汰一切落伍者。面對未來，唯有跟知識走在一起。
在現實當中，大家對知識都充滿了期待，但所有人幾乎都困在知識上。我們比歷史上任何時間的人都忙，每個人都覺得充滿機會，但又惶惶不安。
信息如海，卻讓人難以鑑別哪些是真正的知識。如果我們不能做知識的甄別，必然會陷入到難以選擇的境地。難以選擇，就無法創造價值。
德魯克很早就在他的一本書裏面說：
無論在西方還是東方，我們早期知識一直被視之爲「道」，推得很高，離現實很遠。可是現在，幾乎是一夜之間知識突然變爲「器」，變成一種資源，一種實用利器。
德魯克在研究整個管理學近百年的歷史當中，對之前知識所起的作用，做過三個革命階段的劃分。當知識運用於生產工具的時候，稱之爲工業革命；當知識運用於工作之中的時候，稱之爲生產力革命；第三個階段是，把知識用於知識自身，稱之爲管理革命。
這三個革命帶來的結果是什麼？就是知識應用於生產之後，人類一個世紀創造的財富，是之前所有世紀的總和還要多。所有運用知識在生產流程和工藝的國家勞動效率大大提高。
我沿着他的研究思路加了一個階段，第四個階段，這第四個階段不是知識應用於流程，不是知識應用於工具，不是知識應用於知識本身，而是知識本身就是一個生產要素，當知識是生產要素的時候，它就會使資本和勞動力居於次要的位置，我命名它爲知識革命。
前三個革命淘汰的是工具、是流程，知識革命淘汰的是人。如果沒有知識，一定會被淘汰掉，所以大家一定要重新去建立自己的知識系統。
首先，你必須學習清理。今天很多人喜歡辟穀，目的就是重啓。在擁有知識上，也需要「辟穀」，做一次重啓，我們把以前的全部都清掉。因爲你不重啓，不加入新的東西進去，這一輪的革命就是把我們自己淘汰掉，這纔是知識革命可怕的地方。
泰勒1911年發表了《科學管理原理》。自泰勒將其知識運用於工作後的短短几年中，社會生產力便以3.5%～4%的速度持續遞增，這就意味着社會生產力每隔18年左右就會翻一番。自泰勒時代至今，所有發達國家的生產力水平均已提高了50倍左右。這種社會生產力的提高前所未有，因而導致了發達國家生活水平與生活質量的明顯改善。
這只是知識運用於工具、運用於工作帶來的變化，現在知識變成生產要素，你就可以想象那個變化是多可怕的。我們以前常常說漲100%都是很厲害的，今天我們告訴你有獨角獸，不是漲100%，它是指數型增長的。
知識在今天變成了非常重要的資源，成爲獲取社會和經濟效益的手段。學習就是非常重要的投入，這是在做系統化創新的基石。
我們知道，Google搜索已經做到了一個知識圖譜，你只要坐在計算機面前它就知道你要幹什麼了，把你的圖像和你腦袋裏要想的東西組在一起，結果就打出來給你。
今天美國所有的零售公司都會被投資者問到，你跟亞馬遜比有什麼應對？如果沒有應對，你在這個行業裏就會被淘汰掉。
今天GE已經不是一個製造公司，而是數據驅動的公司，它甚至把製造起家的東西都賣掉了。
阿里巴巴和騰訊到底是什麼公司？
今天的我們必須重新學習、重新認知，每個人一樣，我們整個組織需要轉變成知識驅動型的公司。你的基因裏面要有知識的概念，不能陷在信息和數據裏面。
我們現在很多人都講數字化、講大數據，但你是否知道，這些跟你到底有什麼關係呢？你的組織結構和合作夥伴系統，包括你可持續的價值創造都需要變。當7-11成爲日本首富企業，我們必須知道背後的道理——它有最好的知識流和數據協同開放平臺，我希望更多的公司朝這個方向走。
今天的組織遇到的最大挑戰，就是知識驅動的組織跟資源驅動的組織不一樣。知識驅動的組織是什麼樣，應該注意什麼問題？如果要變成這樣的公司, 組織需要擁有什麼？
對日本影響最大的學者之一戴明認爲，組織應該有一套深厚的知識系統。未來的組織必須得有能力不斷地去獲取知識、驗證知識，不斷地創造和創新。這一輪知識革命淘汰是更可怕的，我們前面的還好辦，實在不行我們就藉助於工具，這輪就不止於淘汰工具，直接淘汰人。知識的生產力會成爲經濟與系統最重要的決定因素。
擁有知識有3個必要條件：融會貫通、終生學習、突破自我極限。
01唯有融會貫通
我一直認爲，人的高度不是由頭決定的，而是由手決定的。學習、鑑別、運用，唯有運用，纔會創造價值。如果我們要學習、鑑別和運用它，最關鍵的有兩點。
第一點，不斷有目的地「放棄」。把過去的東西扔掉，這是我對很多企業要求最多的事情，企業最大的障礙就是原有競爭力的障礙、競爭力的陷阱。
第二點，持續地去理解外部環境，因爲變的都在外部。不停走出自己的舒服區，真正地放空自己、更新自己，纔會有更寬廣的未來。忘記過去的一些東西，要學一些全新的東西。要和別人合作，要跟別人組合在一起，今天太多的知識，你不借用不行。我一直說這個時代，連接大於擁有，個人英雄到集合智慧。
一個英國小說家他寫的小說總是很好，人家問他爲什麼能寫這麼好，他說「唯有融會貫通」。什麼叫融會貫通？你不要簡單只是解決問題，你要學會去找問題，也就是界定問題，要做鑑別；然後你要對鑑別後的信息做特定的轉化，這稱之爲知識的形成；有了知識的形成，你就會有一套自己的方法論；有了知識方法論，纔可以融會貫通，更好地面對未知問題。
02終身學習訓練的3個能力：基本學習力、過程創造力、行動實踐力
我們今天要求三種學習能力，一種就是基本學習能力，把我們現在已經存量的知識要先拿進來，未來一定是兩種知識在身上並存：存量的知識和動態的知識。存量的知識是基本學習能力解決的。動態的知識是要靠另外兩個能力做的，一個是過程學習能力，要做跨界、做各種瞭解。動態的知識還要綜合運用能力，在應用中再創造。唯有終身學習，才能不停地擴大自己的存量知識、訓練自己過程學習能力和綜合運用能力。
03從3個方面突破自我認知：去掉我執、相信別人、放下經驗
人在認知上有三個障礙。
第一個障礙就是太過自我，擺不好自己跟別人的關係，擺不好自己跟社會的關係，擺不好自己跟環境的關係。
第二個障礙就是認爲我們相信的東西就是真的，我們總是相信我們自己相信的東西，但實際上我們自己信仰的真理與真理之間永遠是有差距的。你相信的東西和真的東西之間永遠都是有差距的，我們的學習訓練和知識訓練、智慧訓練就是讓這個差距變小，或者更早發現這個差距。
第三個障礙就是相信自己的經驗，其實事物一定是變的，經驗就是陷阱。好的學習會讓自己把所有的我執都得拿掉。
在知識的社會裏面最經不起的是知識潛力的浪費。在以不確定性爲主要特徵的時代當中，最重要的是對事物的洞見力、遠見力、最後的實現力。只要深入地融合和介入到變化當中時，就會提高對自己的要求，用比別人更高的標準要求自己，用更大的心胸接受變化。理想和現實之間，就差一個行動的距離。唯有突破自我極限，纔會持續擁有知識而不被時代淘汰。
