知識的重要性，當今社會是一個科學技術日新月異，處處充滿科技的社會，現在，學習知識成了社會生活的頭等大事，顯然，沒有知識，在社會上是寸步難行，下面來看看知識的重要性。
知識是非常重要的，它是一種無價之寶。 在社會中，一個國家的發展，要靠人類用學來的知識去改變它;一個正確理論的產生，也要靠人類用學來的知識去總結;要推翻迷信思想，更需要人類用知識來改造。
俗話說：活到老學到老。如果每一個人都能把學習放在一生中的重要位置上，那麼我們的社會每天就會有許許多多在學習的人，那麼，我們還會愁社會不進步？
還會愁我們的國家不強大？爲了祖國的強盛，我們要學習;爲了人類的進步，我們更應該學習。不學習，人類很可能會退化爲野人
;不學習，人類便會失去今天動霸主的地位，使之與其它普通動物”平起平坐”，甚至落後。爲了社會的繁榮，國家的強大，民族的興旺
爲了科技的進步和發展，讓我們一起行動起來，不知疲倦地學習吧！讓我們每一個人都博覽羣書;讓我們的社會充滿了朗朗書聲;讓我們每一個城市都籠罩着一股濃濃的學習氣氛;讓我們的社會成爲一個實實在在的'“學習型社會”。
這樣，人們便不會將學習作爲一種負擔，而是把它作爲一種有益的活動，人們不僅在學習中得到知識，而且從中也感到學習的樂趣。那麼我們的科技便會突飛猛進，我們的國家會一天天的強大起來，人民的生活也會一天天好起來。
知識是人類進步的階梯，這是毋庸置疑的事實，無論是在古代還是在現代，知識的重要性都得到了驗證，因爲人才之間的競爭歸根結底便是個人對知識掌握多少的競爭
這是最直觀地體現，也是個人能力最直觀的證明，而這樣的事實是不容置疑的，也是衆人無法置疑的。
在古代大家之所以竭盡全力去求學增加知識，是因爲獲取知識的難度極高，而且所需要付出的代價也很大，對於普通百姓而言，讀書這樣的事情往往是可望而不可及的，因此大家才說『萬般皆下品，唯有讀書高』。
科舉制度的出現讓越來越多的普通人獲得了晉升的渠道，大家也珍惜這樣的機會，因爲只要通過讀書便可以改變自身窘迫的處境，實現自身的理想，同時也可以爲自己的`後代爭取到更加優勢的資源。
在現代科學技術的快速發展，讓大家獲取知識渠道越來越多，但是個人對於學習的熱情卻不斷下降，因爲容易獲取的事物總是容易讓人生出輕視之心，自然我不願意爲其付出太多的時間與精力。
個人的能力是通過其所掌握的技能來實現的，但是技能的核心卻是由專業的知識所構建的，只有不斷學習完善自身的知識體系，才能夠在日趨激烈的競爭中佔據主動的地位。
個人所掌握的知識越多，便更容易從衆人中脫穎而出，從夫得到更多的機會與更廣闊的發展空間，成功都不是一蹴而就便可以做到的
唯有長年累月的積累與學習才能夠獲得他人的認可與支持，因此唯有學習纔是自己應當奉行終生的準則，而這不以自身的身份地位，財富多少而有所改變。
知識是虛無的因爲他不可觸摸，但他卻是真實存在的，因爲在知識的指導下自己才能夠更好去指導個人的行爲，從而讓其發揮出更巨大的力量
學習是枯燥乏味的，要想讓其快速發揮出應有的價值是很困難的，因爲在對知識一知半解之時對其進行使用，很容易爲自己帶來不必要的災難。
財富的獲取是不易得，而要想將知識進行變現卻需要漫長的時間，那些能夠對知識奉行不悖者在經歷過漫長時間之後，獲得了足夠的回報，而那些選擇中途放棄的人卻只能對成功者心存羨慕，但是卻尋找不到改變自身現狀的道路。
個人的未來是由現在決定的，而個人的現在卻在自己已有的認知下進行，因此通過學習自己可以不斷開闊眼界，指導自己做出正確的選擇，最終將優勢不斷擴大，成爲衆人關注的焦點。
一個很所擁有的優勢別人在短期內很難進行彌補，時間所給的回饋往往是最爲珍貴的，也是最讓人無能爲力的，因爲這樣的優勢隨着時間的推移在不斷擴大，最後成爲讓人無法逾越的鴻溝。
在這個階段很多東西都會隨之而來，因爲時間早已爲自己的行爲行爲標好了價格，很多事情往往是先難後易的，就如同自己的人生只有通過前期艱苦的奮鬥，才能夠在未來享受到甜美的回報。
知識對人的重要性有：擴寬眼界、提高修養、修身養性等。知識是符合文明方向的，人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。
知識，至今也沒有一個統一而明確的界定。但知識的價值判斷標準在於實用性，以能否讓人類創造新物質，得到力量和權力等等爲考量。
知識的概念是哲學認識論領域最爲重要的一個概念，有一個經典的定義來自於柏拉圖：一條陳述能稱得上是知識必須滿足三個條件，它一定是被驗證過的，正確的，而且是被人們相信的。
這也是科學與非科學的區分標準。由此看來，知識屬於文化，而文化是感性與知識上的昇華，這就是知識與文化之間的'關係。
有關於知識的悖論是：知識如果不能改變行爲，就沒有用處；但是知識一旦改變了行爲，知識本身就立刻失去意義——《未來簡史》。
知識分類：按現代認知心理學的理解，知識有廣義與狹義之分。廣義的知識可以分爲兩類，即陳述性知識、程序性知識。
1.陳述性知識：陳述性知識是描述客觀事物的特點及關係的知識，也稱爲描述性知識。陳述性知識主要包括三種不同水平：符號表徵、概念、命題。
2.程序性知識：程序性知識是一套關於辦事的操作步驟的知識，也稱操作性知識。這類知識主要用來解決“做什麼”和“如何做”的問題，用來進行操作和實踐。
