體罰孩子真的有用嗎？首先，體罰人的人與被體罰的人之間，關係會變得不好。一旦習慣了體罰這種強效的手段，就會變得不知道怎麼使用其他方法。下面分享體罰孩子真的有用嗎？
體罰孩子真的有用嗎？1
體罰孩子真的有用嗎？
罵孩子，要好好地說明理由後再罵
加害者青年與弟弟小時候也有幸福的時刻，一家人快樂地聚在一起、玩棋牌牌，但父母的家教越來越嚴。弟弟提到有一次吃飯時，母親對“那個人”（哥哥)大怒的事情。當天飯吃到一半，情緒激動高亢的母親攤開報紙，把飯、菜、味噌湯全都倒在上面。“那個人”一邊哭着，一邊把報紙上弄得像剩飯的食物吃掉。
必要的時候，斥責孩子是一件重要的事情。但是，不要給孩子超過限度的悲痛記憶。而這個家庭糟糕的是，讓被斥責的孩子一邊哭，還一邊吃掉報紙上的食物。
被這樣對待的孩子，如果會哭着逃回自己的房間，或是發火頂嘴，反倒還好。沒辦法違抗父母，只會說對不起、乖乖順從的孩子，當父母不講理的時候，便完全承受了他們的情緒；特別是長子與長女，最容易直接受到父母這樣的影響。
而且，依照弟弟札記中所說，父母生氣時從不說理由，只是很兇地罵人。從父母的角度來說，也許是想要孩子自發性地反省，而這對父母罵小孩的方法也許有效地讓孩子聽話了，但同時也帶給孩子強烈的不安。
許多育兒書裏都建議大家：罵孩子，要好好地說明理由後再罵。。。。。。
體罰的`可怕副作用
這個家庭也體罰孩子。雖然沒辦法斷定有“虐待”這樣激烈的日常暴力，但孩子確實有被父親毆打的經驗。母親也會，當孩子沒辦法照她的想法回話時，被甩巴掌是家常便飯。
體罰是個便利的辦法。如果要讓很小的孩子聽話，體罰是有效的手段。但我們必須謹慎爲之，因爲效果好的藥通常也伴隨着強大的副作用。
首先，體罰人的人與被體罰的人之間，關係會變得不好。
其次，一般來說，父母也是一邊養育小孩，一邊慢慢學習如何與孩子溝通、讓孩子聽話。但一旦習慣了體罰這種強效的手段，就會變得不知道怎麼使用其他方法。
父母在嘗試各種教育方法的過程中，本來也可以漸漸成長，只用體罰這個手段，就沒辦法培養教育孩子與溝通的能力。
體罰更可怕的副作用是，就算父母心裏想正確地教導孩子什麼道理，孩子所學到的卻是“必要的時候使用暴力也沒關係”。秋葉原事件的加害者青年，到青春期便開始對媽媽使用暴力。
大多數對家人使用暴力的青少年，小時候都曾經有被體罰的經驗。
說明與溝通取代禁止與責罰
經常在公共場合，聽到很多父母親在大吼大罵。
孩子爬高，父母說：不可以！！
孩子跳上跳下，父母說：不可以！！
孩子玩火，父母說：不可以！！
孩子把書撕破，父母說：不可以！！
最後，書還是撕破了，孩子還是跌倒了，火也玩了，並且孩子還追給你跑，越跑越快，最後直到你追不到他，你發現你吼的越大聲孩子卻跑得越遠，其實孩子並不知道你在吼什麼。孩子也聽不懂父母親在罵什麼。他只是變得越來越皮，越來越不受控制，而做父母的也只能在大庭廣衆之下變得越來越抓狂。
其實父母親要學會以下的絕招：
用“說明”取代禁止，用“溝通”取代責罰，當你要大吼孩子不可以的時候，改成跟孩子說明“原因”。
例如：
孩子，爬高很危險；孩子，被火燒傷很痛的；孩子，書撕破了就無法再看了；孩子，對父母親說話要有禮貌；孩子，馬路上奔跑會被車子撞到可能失去生命。
學會跟孩子溝通會比大吼大罵還有用，不要過度使用禁止與怒罵的口氣，當孩子一直重複聽到大人說，這個不可以 那個也不可以，他就會變得什麼事都“充耳不聞”，並且皮到讓你抓狂。
父母親不如“堅定而簡短”地解釋，你爲什麼說不可以的原因，你就不需要再當個抓狂父母了，孩子也會因爲“聽懂”你的意思，而去更改自己的錯誤行爲，內心也會充滿感激，父母做對了，孩子也會變得溫和有禮了。
體罰孩子真的有用嗎？2
體罰孩子你贊成還是反對
作爲兩孩父母，我們明確地持反對態度。
1、體罰是被淘汰的落後教育手段
作爲一種懲罰學生的手段，世界各個國家，歷史上幾乎都有老師體罰學生的傳統，中國主要的體罰工具是“戒尺”，英國曾經允許教室使用鞭子和皮帶。當然，也有不使用工具的體罰形式，如罰站、罰跑步或做其他體力活動等等。
但是，隨着現代文明的進步，體罰作爲一種落後的教育手段，已經被淘汰。聯合國大會通過的《兒童權利公約》明確規定：“學校執行紀律的方式應符合兒童的尊嚴”；應確保兒童“不受酷刑或其他形式的殘害，不人道或有辱人格待遇或處罰。”我國的《未成年人保護法》和《教師法》的有關條款也規定禁止體罰和變相體罰學生。
2、肉體或者精神的懲罰無法激發學生積極的動機
肉體或者精神的懲罰，對於被懲罰者來說，是一種痛苦的經歷，它可能會讓被懲罰者因恐懼，而不再犯某種錯誤，但是無法激發被懲罰者內心積極的動機，讓他們自動自發地積極向上。
而且，懲罰因爲帶有侮辱人格的性質，還常常激發起被懲罰者的憤恨，引發更激烈的對抗，甚至，對於一些內心比較脆弱的孩子，懲罰還可能成爲引發輕生等悲劇事件的導火索。
現在老師對學生的體罰已經不普遍，但是打罵孩子，在家庭中仍舊非常常見。我們可以參考父母體罰孩子的作用，來衡量老師體罰學生，是否會收到積極的效果。
就我們瞭解，對孩子施加暴力的父母，多半在孩子的教養上回遭遇嚴重的困難，孩子很可能脾氣暴躁、叛逆、自卑，甚至很多孩子會自暴自棄，極少數孩子還會對父母還以暴力，造成“以暴制暴”的惡性循環。
3、真正好的教育，應該以尊重人格爲基礎
隨着文明的進步，對個體、人格的尊重，日益成爲文明世界的共識。也有越來越多的教育家和父母認知到，教育孩子，無論他是個小嬰兒，還是兒童、少年、青春期的孩子，都應該以尊重孩子的人格爲基礎。這是人類文明的大趨勢，不能因爲遇到部分孩子難以“管教”的情況，就放棄文明的方式，重拾簡單、粗暴的落後方法。
當然，部分孩子難以“管教”的情況確實存在，但負責任的方式是，承擔教育職責的成人，包括父母，也包括教師，通過學習，提升自己的教育能力和教育水平，讓自己在當今時代，成爲勝任的父母和教師。
