家長無意中傷害孩子的自尊，每個孩子都有自尊心，但家長在教育中總是會作出無意傷害孩子自尊的行爲，對孩子的心理打擊十分大，本文講述家長無意中傷害孩子的自尊的相關知識。
家長無意中傷害孩子的自尊1
孩子是天真的，但隨着時間的刻畫，孩子總會變的和剛來到這個世界的時候不一樣。他的身上會帶上家長們老師們所給予的痕跡。所以在孩子成長的初期，應該是給予孩子儘可能多的鼓勵和耐心，不能用粗暴和冷漠的方式來處理！ ? 家長在和孩子的交流過程中，更要注意自己的說話方式和語氣。不要總是將工作中的情緒帶到和孩子的交流中去。 人們常說，樹怕傷根，人怕傷心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的內在動力。凡是人都有自尊心，不要認爲孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長和老師去保護去尊重。如果教育者有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心，那麼孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發展的動力和精神支柱。不管什麼情況下傷害或者詆譭孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規律的愚蠢行爲。
現實生活中，不注意保護孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隱私的事已司空見慣。有的孩子一件事沒有做好，就說你怎麼這麼笨；孩子平時有些膽小，就說你真是個膽小鬼；孩子一次考試成績不佳，就說你怎麼這麼沒用；孩子偶爾一次小小的失誤，就指責你怎麼這麼不給人爭氣。有些家長、老師看孩子不順眼，總是指責、埋怨，有的甚至打罵體罰。這樣下去，久而久之，一個本來不錯的孩子，會在一片指責埋怨聲中，失去應有的上進心和自尊心，最終難以成才。
簡單粗暴，不講方式方法，只會傷害孩子的自尊心。一個合格的家長、教師應該用愛心去保護孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有愛心、耐心和恆心，堅持多表揚鼓勵，少指責埋怨，只有這樣才能調動和激發孩子成才發展的自覺性、積極性，進而使他們不斷克服缺點，逐漸完善自我，成爲一個對社會有用的高素質的人才。
父母要尊重孩子的自尊心
兒童的自尊心有什麼特點呢？科學家們發現：
一、具有高度自尊心的兒童比較活躍,善於表達自己的思想。
二、善於與他人建立良好關係,在與人交談中,他們樂於處在主導地位,而不願意當聽衆。他們隨時準備發表自己的見解和主張,並不爲別人的挑剔所煩惱。
三、他們往往對世界問題頗感興趣。
四、他們深信自己的能力,並確信能做好任何自己想做的事情。
家長無意中傷害孩子的自尊2
1、父母爲孩子包辦一切
太多的中國家長，對孩子的飲食起居照顧得無微不至，爲孩子的課餘時間安排衆多的學習項目，音樂、繪畫、舞蹈、外語……家長們希望孩子將來有遠大 前程的心情可以理解，但這種越俎代庖的方法，會使孩子在生活上產生依賴性，在學習上產生被動，消極的情緒。孩子必須獨立承擔他生命裏的責任。父母的過度保 護是對孩子創造力的無情扼殺。一個孩子什麼事沒做過，只是學習絕不可能成爲天才。恰恰相反，如果從小到大家長什麼都替孩子做好，在孩子成年以後，在羣體中 會感覺自己一無是處，毫無自信，根本沒有能力把事情做好。
2、父母行爲輕浮
正如詹姆斯鮑德溫所說：“孩子們從不擅長聽長輩們的話，但是從來不會不模仿他們的行爲。”
家長的行爲是孩子活生生的教材。家長如果自己行爲上諸多不檢點處，平時出言不遜，言語粗俗，習慣於搬弄是非，孩子就會認爲人和人之間沒有尊重是正常的。即使，他道理講得再生動，孩子也不會學會尊重。
3、忽略孩子的存在
如果家長在孩子生命早期不聽孩子說話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會以爲這是正常的行爲，是人與人之間的正常關係狀態，這樣的孩子就無法 樹立自尊心。孩子生來就有被關注、被愛的需求，如果孩子感覺被忽略，不被重視，就會感覺到自尊心受到傷害，而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深。
所以，如果孩子表現得不尊重別人，無法安靜下來聽人說話，我們就可以據此測定，和孩子最親近的人平時沒有專注地聽孩子講話，沒有儘可能時時滿足他的願望，無意中造成了孩子自尊心的傷害。
4、破壞性批評孩子
破壞性批評是對孩子自尊心無情剝奪。當孩子做錯了事情，家長希望通過批評來使孩子改掉缺點，我們把他批評孩子的行爲看作一個作用力。當這個作用 力打在孩子的行爲上，即你的批評針對是他的行爲，孩子會朝你希望的方向去發展的。反之，這個作用力打在孩子的人格價值上，即你攻擊的是孩子作爲人的價值， 將使孩子覺得自己沒有尊嚴沒有價值，逐漸真的喪失自尊和價值。
如果你的孩子有逆反心理表明，他還有自尊心，你傷害他的自尊，他就拿起這塊盾牌來和你對抗。當孩子一旦放棄了對抗，說明自尊心已經被傷透了，徹 底破罐破摔。沒有了自尊心的孩子你已經無法透過語言的方式來校正他的行爲。我們看到有多少父母，他們“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破壞掉，然後又怨天尤人： “他怎麼就成了這樣的人呢?”難道這樣還不足以引起家長們的警示嗎!
5、“人前教子”
如果想摧毀一個孩子的自尊心，你只要當面批評他的缺點，讓他沒有反駁的機會，一下子就大功告成了!太多的時候，孩子不聽話，在人前屢屢“造 次”，我們家長感覺傷了自尊，就大聲呵斥孩子。我們傳統的教育理念認爲這是正常的。殊不知，當衆批評只能讓孩子暫時懾於壓力，不敢抵抗。更重要是會挫傷孩 子的自尊心。
每個家長必須明白，即使再幼小的.心靈也會非常敏感。在這個問題上，很多家長都存在一個誤區，他們遵循“人前教子，人後教妻”古訓。認爲在外人面 前，在家庭的公開場合，可以直接教育訓斥孩子，只有這樣孩子纔能有記性，才能印象深刻從而改掉毛病。這些錯誤做法導致的結果和家長希望的恰恰相反——這樣 的孩子在人羣中表現得行爲粗魯、粗暴無禮、輕率、目無尊長。
所以，家長要時刻銘記：在人格上，孩子是和自己平等的主體。孩子生來就有權利得到尊重。請你像尊重自己，尊重領導、同事、朋友一樣尊重你的孩子，在教育過程中要絕對避免當衆批評孩子。
6、不信任孩子
不信任孩子是中國家長普遍存在的教育誤區。太多的家長沒有意識到，對一個人能力的不信任是對人尊嚴無情的挑戰。當家長怕孩子撒謊，對孩子的話進行挑剔、進行判斷、進行質疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子。
家長對孩子的不信任還表現在對兩性感情的認識能力上，我們一廂情願的認爲孩子一定沒有能力分辨純真的情感和骯髒的情感。真實的情況是，孩子對性 和與之相關的各種事物的感覺，與看待自然界的其他事物一樣是非常自然的，青少年產生不良性傾向的情況，大多是由父母的反強化造成的不良影響。
7、拿別的孩子比較
這裏說的比較是指家長拿別人的孩子的優點和自己孩子的缺點來比較。同齡的孩子中，本就有比較心理。這樣做不但百分之百無法達到他向優秀者學習的 目的，反而和家長希望的結果正相反，會給孩子留下自卑的負面陰影。這種不適當的比較，對攻擊性較強的孩子可能激起逆反的行爲;對攻擊性較弱的孩子，則會在 心中留下一個陰影，“我不如別人的孩子好，他是有價值的，我是沒有價值的……”孩子覺得在人前擡不起頭。
我們家長需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較。“不錯，你這次的成績比上次進步了!”
8、懲罰孩子的方式不恰當
很多家長動輒對孩子拳打腳踢，要知道，打罵孩子是對孩子自尊心最直接的傷害。作爲成年人，你可以用體罰和責罵的強力來改變孩子的行爲，但這並不 能改變孩子的想法。孩子的行爲一定有他自己的理由，如果家長不去了解孩子行爲的根源，只是根據自己的看法簡單加以判斷，孩子不過懾於你的強大壓力，心中並 不信服。如果家庭教育中，家長一味的懲罰打罵只能使孩子感覺孤立無助，毫無尊嚴。
一些過激的懲罰行爲，甚至會在孩子的心裏滋生怨恨的種子，在成年後仍留着負面陰影。
9、強迫孩子做他不願做的事
孩子是和成年人一樣的人格獨立的主體，他不是你的高級玩具，家長要尊重孩子自己的選擇。
如果因爲你是孩子的食物供給者，所以你獲得支配孩子意志的權力，讓他做什麼他就得做什麼的話，你就是奴隸主，孩子成了你的奴隸!強迫孩子做不願做的事，等於漠視孩子尊嚴，這是家庭教育上家長必須時刻留心注意的“高壓線”!
10、有條件的愛
一個人有條件地付出愛，就等於把自己的情感折價處理。家長有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導致孩子終生不可能學會認真去愛別人和被別人愛。家 長做出愛的表示是以孩子必須作出相應的行爲爲前提條件的，這就使孩子從小認識到“愛是可計算的，可以交換的”。所以他不會無條件地付出真愛。
所以，教育專家李彥芳建議執握“愛”的權杖的家長大人們，不要濫施你權力，如果孩子不懂得對別人無條件地付出愛，將是孩子一生的悲劇。
