孩子與老師的“官司”，寶寶第一次上幼兒園總是不適應， 因此在上幼兒園的過程難免會與老師發生碰撞，寶寶從此抗拒幼兒園， 作爲父母該怎麼處理呢，看看孩子與老師的“官司”
孩子與老師的“官司”1
“媽媽，老師不好。”這是青青從幼兒園出來跟媽媽說的第一句話。媽媽簡直大吃一驚。 “老師怎麼不好了？”媽媽滿心惶惑地追問青青。“老師不給我玩玩具。”青青噘着小嘴，淚珠兒滾滾。“老師給別的小朋友玩玩具了嗎？”“給了，就沒給我。”“你找老師要玩具了嗎？”“要了……老師……不給我。”青青更委屈了，小肩膀一聳一聳的，哭得上氣不接下氣。媽媽的心裏開始醞釀一股怨氣。這老師怎麼回事兒？青青到底怎麼惹她煩了，竟然這樣對待她？照說青青是個人見人愛的小可人兒，應該不會有什麼讓老師煩心的事情。爲什麼老師偏偏要這樣對待她？媽媽拉着青青的小手，折回身就往幼兒園跑。這事兒不能就這麼了了，單單爲了青青，也得去問個明白。
媽媽折回幼兒園，沒有找到她要找的老師，卻碰上了園長。媽媽正在氣頭上，來不及三思，急急地告了老師一狀。事後，老師向媽媽鄭重地道了歉，青青也沒再向媽媽投訴老師。媽媽暗自有些得意，還好，虧得自己採取有效措施維護了青青的利益。
又過去很多天，媽媽在接青青時碰上了多日不見的好朋友阿雯，與阿雯一聊天，這才明白原來自己根本就錯怪了老師。阿雯那天正好提前去接兒子，因此親眼目睹了當時的情景。青青那天要的玩具是一個剛剛入學的小朋友從家裏帶去的。小傢伙護着自己的玩具堅持不給青青玩，於是，老師只好做青青的工作了。青青當時還乖乖的，也沒見她哭鬧，不知怎麼見了媽媽就委屈地哭了。明白了事實真相的青青媽再見了老師，難免臉上有一種澀澀的表情。如果她當初冷靜點處理這件事……
寶寶的話能信幾分
孩子是誠實的。孩子不會說謊。這是我們的信條。我不想否認這個事實。但是孩子的話真像我們想像的那麼真實可信嗎？
1、兩三歲寶寶的時空概念還相當模糊，因此，在表述自己時，很可能會出現時空錯亂的現象，比如把很多天前發生的事情與今天發生的事情糾纏在一起等等。
2、寶寶在表述某些事情的時候，常常會把事實真相與他的期望或想像混淆在一起。
3、兩三歲的寶寶還沒有特別明確的所有權的概念，因此，只要他想要的物品，他覺得那就該屬於他。
比如青青特別喜歡小朋友的玩具，她會期望自己也能擁有那樣一個玩具。她的邏輯是，如果老師把玩具從別的小朋友手中拿過來給她，她就可以擁有這個玩具。老師能滿足她的要求，那就是好老師。事實是，老師沒有給她玩具，因此青青很自然地就會對老師產生一種怨恨情緒。青青並不理解玩具屬於別的小朋友這個事實，對於老師的作法，青青更是沒法理解。老師沒給她玩具這件事讓她耿耿於懷。
老師與父母之間的溝壑
孩子都是父母掌心的寶。父母把寶寶交給幼兒園，交給老師，他們總期望寶寶在幼兒園不僅能得到最好的照顧，還能學到更多的東西。教育是一門科學，更是一門藝術。對於很多父母來說，即便他們有很高的學歷，對於孩子的`教育問題，他們仍然可能感到很茫然，有一種不知從何入手的感覺。
另外，很多父母忙於事業，根本沒有時間照顧寶寶。因此大多數父母很容易將教育寶寶的期望寄託在幼兒園老師身上。一旦父母的這種期望與實際情況發生偏差，那種失落的感覺就會嚴重影響他們的情緒。此時，如果寶寶再參上老師一本，事情就更是糟糕不知多少倍。
此外，老師與父母在教育孩子的觀念上也存在偏差。幼兒園老師畢竟是搞教育出身，在教育孩子這方面，他們比大多數的父母更專業，因此他們會更加強調寶寶的全面發展。而父母衡量幼兒園教育成效的標準則很容易流於一些表面的量化的東西。比如，寶寶在幼兒園是否開心，寶寶在幼兒園學到了多少知識等等。對於父母來說，他們更關注的是自己的寶寶，而老師則要顧及到班上所有的寶寶。老師與父母關注的重心不同，他們之間的矛盾就很容易激化。
媽咪的策略
策略1：謹慎處理問題
寶寶投訴老師時，媽咪一定要冷靜下來，多方瞭解情況，在明瞭事實真相的基礎上再考慮採取相應的措施。比如媽咪可以策略地跟老師談談寶寶的情況，找知情的小朋友或其父母瞭解情況，從不同的側面多和寶寶交談，以確認寶寶的投訴是否真實可靠等等。只有在確認老師有問題的情況下，媽咪纔可以與老師或園長等就相關問題進行交涉。此外，在和老師交涉時一定要注意方式方法，不能逞一時之氣，弄得彼此都很難堪。倘若不幸碰上那種素質一般的老師，甚至可能給寶寶帶來更多的麻煩。當然，如果你試圖爲寶寶轉園，那就另當別論。媽咪平時可以找機會多和老師溝通，一方面全面瞭解老師的教學意圖，另一方面也可以通過與老師交流增進與老師的友誼。這對更好地處理問題無疑是好處多多。
策略2：爲寶寶梳理情緒
寶寶在幼兒園受了委屈，心緒自然很差。而事實上，寶寶的這種委屈可能僅僅是很一般的小問題，並不值得大驚小怪。媽咪要做的最重要的工作便是幫助寶寶梳理情緒。“媽媽知道你很難受。你受了委屈是不是？”媽咪那些理解的話對寶寶來說是一劑良藥。把寶寶抱在懷裏，讓他在你面前哭一會兒，發泄發泄他的不滿。儘管相信，這陣暴風雨很快就會過去。等寶寶冷靜下來，媽咪可以根據自己瞭解的情況，好好幫寶寶分析一下，告訴寶寶老師愛他，只是愛他的方式不一樣而已，這對幫助寶寶重建對老師、對幼兒園小朋友、對自己的信心都有好處。
策略3：淡化寶寶的投訴
寶寶不可能生活在真空，將來也永遠不可能生活在真空。幼兒園不比自己家，沒有人會事事讓着他，因此寶寶經歷一些“挫折”是很正常的事情，並不值得媽咪大傷腦筋。事實上，讓寶寶在幼兒園適當受點委屈不見得就是壞事。至少這可以讓寶寶明白，這個世界並非凡事遂願。只要事情不嚴重，媽咪儘可以淡化寶寶的投訴。凡事都爲寶寶兜着，這對培養寶寶承受挫折的能力以及生活自理能力都沒有好處。另外，媽咪爲了寶寶的投訴折騰來折騰去，還沒折騰出什麼結果，寶寶可能早把這事拋在腦後了。
策略4：教寶寶解決問題的方略
想像一下寶寶在幼兒園可能會遇到些什麼問題，爲寶寶創設一些類似的情景，發動家人一起扮演老師、小朋友等角色，和寶寶一起做遊戲。讓寶寶在遊戲的過程中明瞭他可以採取哪些方式有效地解決他遇到的各種問題。教給寶寶解決問題的方法比媽咪出面爲寶寶解決問題可能更行之有效。
孩子與老師的“官司”2
如何爲孩子選擇一所好幼兒園
1、孩子是什麼樣的個性。家長是爲孩子選擇幼兒園，這所幼兒園必須適合孩子的個性特徵纔有可能稱得上“好”。如果孩子是樂觀型的個性，能夠比較好的適應各種環境，家長在選擇幼兒園時就不必太緊張，可多考慮其他方面。如果孩子是敏感型的，家長就應該考慮選擇一所注重孩子個性發展、關注孩子個性心理成長的幼兒園。
2、家庭經濟條件。在家庭經濟允許的情況下，選擇幼兒園。有的家長一味追求高端，拿出大部分的家庭收入讓孩子上高端幼兒園，期望得到高回報。這種心理給幼兒園給孩子都造成了負擔
長久下去，家長得不到“高回報”，就會心理失衡，對幼兒園產生不滿，導致各種問題出現。
3、家園距離。家庭住址與幼兒園的距離也是要考慮的因素，距離過遠不但給自己造成負擔，也會給孩子往返路上帶來問題。就近選擇一所理想的幼兒園纔是最佳選擇。
看幼兒園，看哪些方面呢
1、看硬件。看教室設施（寬敞明亮)、休息室設施（隔音效果)、廚房配置、院落配置（寬闊)、活動器械（大型多元)，看這些硬件是不是年久失修，是不是足夠安全，房間是否向陽等。看幼兒園的裝修（無毒無味)，看文化氛圍是不是有益孩子身心健康。
2、看衛生。看幼兒園的環境衛生情況、消毒制度、幼兒食譜、餐具，看幼兒所用的茶杯毛巾，看孩子的飲用水。
3、看課堂。觀察正在上課的班級，着重觀察老師與孩子們的狀態，和諧融洽的氣氛是裝不出來的。
幼兒園的聲譽
聞，聽聲也。幼兒園也是會有聲音的，有聲譽好的，也有負面新聞很多的。家長不妨聯繫下在這家幼兒園上過或者正在上的小朋友的家長，向他們打聽下這家幼兒園的情況，聽聽滿意度。至於那些幼兒園自己打出去的廣告，家長則要學會有鑑別的聽。
問，詢問交流也。
1、問園長。與園長交流辦園理念、教育理念、師資隊伍等，以便更好的瞭解該園。
2、問老師。與老師交流教學內容、教學理念等，在交流的過程中可以感受到老師的責任心、教學能力等。
切，切身體會，綜合分析。把以上的步驟都完成了，就要根據自身的情況，綜合分析這所幼兒園對於孩子是不是一所好園。
選園小提示
1、詢問並且觀察孩子在幼兒園的戶外活動時間及內容。願意帶孩子做戶外遊戲的幼兒園不會差到哪裏去。遊戲對孩子的成長是非常重要的。
2、別癡迷幼兒園的技能培養。孩子還小，着重培養的應該是語言表達、人際交往、體能運動等大方面。家長爲了某項技能培養而去選擇幼兒園是不正確的。
3、選擇幼兒園要考慮家庭經濟條件，並不意味着要追求低價幼兒園。3-6歲是孩子發展最快的時期，這個時期關係到身體心智的發展和習慣的養成，選擇好的幼兒園對孩子、對家庭都是至關重要的。
4、多走訪、多對比。還是那句話：孩子不會辜負用功的父母。父母多走訪幾家幼兒園，慎重做出選擇絕對是必要的！
