3歲寶寶早教內容，寶寶早教是大部分家長都非常在以的事情，尤其是在3歲這個年齡階段，寶寶的好奇心是比強的，學習模仿能力也是比較可觀，以下了解3歲寶寶早教內容。
3歲寶寶早教內容1
關於三歲寶寶在日常的生活裏早教的課程，可以讓孩子學習一些簡單的加減法，可以讓孩子學習朗誦古詩，可以讓孩子學習繪畫、學習跳舞，這都屬於早教的內容。平時在日常的生活裏三歲的孩子，可以上幼兒園了。
在此期間寶寶在家裏應該學會自己獨立的穿衣服、自己獨立吃飯、自己獨立上衛生間，這都屬於早期教育內容。在日常的生活裏父母是孩子人生當中最好的老師，父母在孩子面前一定要講信用、避免吵架、避免罵人、避免說髒話。在日常的生活裏避免打罵孩子、避免訓孩子、要和孩子講道理，這都屬於早期教育內容。
三歲寶寶早教應該教些什麼？
1、運動。正常情況下，寶寶們在一歲左右的時候就可以扶着東西行走。在三歲的時候，寶寶們已經可以自己走穩了，但是一些發育慢的寶寶就不會走，在這個時候，媽媽們可以拉着寶寶，輔助寶寶走路。
2、語言。在平時的生活中，媽媽們要與寶寶多說一說話，在三歲的時候，許多簡單的稱呼寶寶已經可以說出來，甚至會說一些簡單的話語，能夠與媽媽進行對話，在這個時候，需要媽媽們正確的進行引導，媽媽的語言越豐富，對寶寶的語言表達越有幫助。
3、藝術培養。在這個時候，媽媽們可以給寶寶買一個畫板，讓寶寶在上面亂畫，可以培養寶寶的繪畫天賦。
早教對於寶寶是非常重要的，尤其是在0到3歲之間，這是他們智力快速發育的時候，在這個時候多培養寶寶一些本領，他們能夠很好的掌握，除了以上這些必要的本領，還可以培養寶寶音樂或者是舞蹈等項目。
3歲寶寶早教內容2
三歲學外語寶寶有優勢早教
在學習第二語言時，同時已經擴充了孩子的大腦吸收容量。俗話說：3歲定一生。人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網絡，而這些腦神經細胞在3歲時發展達最高峯，如果在3歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經細胞會因爲無用而萎縮。
在3歲前給孩子各種豐富的刺激，可以激發腦細胞成長，雖然不見得立竿見影，但卻是爲日後的學習、發展儲備了能力。因此，學齡前的寶寶學語言會比其他年齡的人來得容易，所以，只要孩子對外語有興趣，越早接觸越能夠自然正確地發音與使用。
專家還表示：孩子學外語還有着無以倫比的先天優勢。
1、生理上的優勢
因爲，人的發音器官，在青春期前皆處於發展狀態，具有相當大的彈性。一旦過了青春期，發展便漸趨穩定，彈性也逐漸減小。因此，就語言發音而言，若是一個孩子從小學習第二語言，有充分機會使用這些語言，他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀，發出這些語言需要的各種聲音。
而過了青春期再學習另外的語言，由於發音上會有一些限制，於是產生所謂的腔調問題。
2、環境和心理方面的優勢
從外在環境和心理上來說，大人學英語時，會介意自己的文法與意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒學習或者是說外語。外界對孩子的要求，不會太高，對孩子的每一分進步的表現，都會給以積極的鼓勵和讚賞，這對孩子學習第二語言也是種促動。
3、模仿者的優勢
孩子是天生的模仿者，他們從出生開始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，並依次進行模仿。開始時，只是無意識地模仿，從中體味着語音、聲音及影像的意義，瞭解自己所不瞭解的東西，因笑而笑，因哭而哭，隨着經驗的增多，漸漸地組成有意義的概念，並以自己的意識進行判斷。
孩子長到了一二歲時，就能模仿大人的發音、姿態、手勢、自然的動作語言了。這時候，學習第二語言，等於水到渠成，無任何學習的困難和壓力。孩子就像一塊純淨、乾爽的海綿，在快樂的心態中，享受着學習的樂趣，吸收着知識，並將知識融會貫通，進行完整的表達。
4、積累上的優勢
學習第二語言的重中之重，就是詞彙量掌握的多少。因爲語法的掌握，必須在時間和經驗中修正改進。孩子早早地就進行詞彙量的積累，詞彙量越豐富，孩子就越能將意思表達清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地說第二語言。
也就是說，孩子的第二語言的學習時間，得到了最大量的延伸，無論是掌握詞彙量還是語法修正，都能夠得到最寬鬆的時間保證。
3歲寶寶早教內容3
三歲前開發寶寶智力要點早教
1、要正確理解智能的內涵 不少父母認爲孩子能多背幾首唐詩、多識幾個漢字就是智力好，於是強迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。其實這些父母所認爲的智力只是記憶力，是智力多種內涵中的一種。
智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、記憶力和創造力。因此，開發孩子的智力應從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習性和生長過程中出現的變化;讓孩子自己製作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。
2、發展孩子的動作 孩子的動作的發展與3歲前孩子的智力發展密切相關。3歲前孩子動作的`發展有一個從大到小、從粗到細的過程，比如，孩子剛開始時只能用整個手或手臂去拿東西;過了一段時間之後，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細小的東西。
孩子的這種動作變化是與大腦層運動神經的發展相一致的。多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動作和活動去促進大腦神經的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質，如鐵是硬的，鹽是鹹的，杯子裏的水是燙的，讓孩子增長了見識和經驗。
因此，父母不要過分限制孩子的活動，應該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動中增智力、長見識。當然，在讓孩子自由活動的過程中，應讓孩子注意安全。
3、要注意3歲前孩子的語言的發展 語言是獲取知識、發展智力的一個重要途徑。父母要有意識地培養孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優美的文章，不斷地對孩子說話。
雖然在1歲以前孩子不會說話，但是他能聽懂別人說的話。對1歲前的孩子進行言語刺激有利於孩子語言的發展。等到孩子會說話時，父母可以採取與孩子談心的方式訓練孩子的語言能力。
父母還要給孩子看的書籍(最好是生動有趣、圖文並茂的書)，爲孩子配備優美的配樂詩(散文、故事)的磁帶，讓孩子在娛樂中學習語言，增長智力。父母還要以與孩子一起閱讀，去培養孩子的語言能力，這既有助於豐富孩子的語言，也有利於密切親子之間的關係。
4、不要以賞罰和物質報酬的方式去刺激孩子智慧的發展 對新事物的好奇心和熱情是影響孩子智慧的重要因素。不恰當的賞罰和物質報酬會降低孩子對事物的好奇心和熱情。
如果父母想對孩子的進步予以鼓勵，可以給孩子買一些有利於滿足其好奇心的、能讓他自己看的書籍，不可對孩子事先允諾物質報酬的多少，而應讓孩子體會到滿足自己的好奇心、不斷求知是一種快樂，是自己的事，無需外在的刺激。
