你誇對孩子了嗎
你誇對孩子了嗎，相信許多父母都誇過自己的孩子吧，想要讓孩子更聰明，誇孩子的方法就需要正確，不能敷衍，不然教育孩子的效果就不大。下面是你誇對孩子了嗎內容！
你誇對孩子了嗎1
對孩子的良好行爲給予適當稱讚是教育孩子重要的方法。但是，稱讚像青黴素一樣，絕不能隨意用。需要有一定的標準，包括時間和劑量，以防引起過敏反應。
三大原則
1、誇具體不誇全部
“寶寶真棒”這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裏。
孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣於對着孩子說出“真棒！”、“真好！”
這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿着讚賞的語氣。家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折……總是籠統地表揚孩子，會讓孩子無所適從。
也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麼做，如何努力。
2、誇努力不誇聰明“
你真聰明！”又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”。
另一方面，他們面對挑戰會採取迴避，因爲不想出現與聰明不相符的結果。美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後，對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明。”
對另一半說：“答對8道題，你們很努力。”接着給他們兩種任務選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務；
另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的；被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。
3、誇事實不夸人格
“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。
成年人也是，當領導不斷誇獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。
如果家長的稱讚總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的讚美。他們會怎麼辦呢？那就是在你剛剛讚美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。
三大竅門
1、留心孩子的努力真正做到“誇具體”“誇努力”家長首先要對孩子做事情的整個過程有所瞭解。
有時你親眼看見孩子付出的努力，在總結孩子成績的時候，不妨把自己的所見所聞說出來。
比如孩子寫完作文後，你可以說：“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出你經過了仔細的觀察。
結尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。
如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關係，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當的點評，同樣可以給孩子一個有益的讚美。
2、誇孩子別嫌“囉唆”
當孩子表現好時，家長的第一反應就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵爲主的教育精神。
其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。所以當了解了“誇具體”原則時，很多家長開始很難適應，不知道除此之外還能說些什麼。
很簡單，教你一招——好話不嫌“囉唆”，看看上述有益的表揚語，哪一句不比“你真棒”囉唆？這就意味着要用更多的話語描述孩子的努力，結果自然引起孩子共鳴，誇獎的目的也就達到了。
3、把誇獎當“預防針”
誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有牴觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的'“療效”。
你誇對孩子了嗎2
許多家長都知道——要和孩子做朋友。無論孩子做任何事情，不輕易否定孩子，多誇讚孩子。
本意是要幫助孩子更好地樹立自信心，可最後達到的效果卻完全相反：孩子經不起挫折，遇到一點困難就退縮，害怕失敗，更經不起批評。
家長疑惑：不是說多誇獎孩子可以增強自信嗎？平時也沒少誇，怎麼還是這麼不自信呢？
誇孩子可不是一件簡單的事情，不是閉着眼睛說“你真棒”就能達到良好效果的。今天，小7跟大家一起來探討，如何正確地誇獎孩子。
1、誇主觀而不是誇客觀
這句話粗聽有點不好理解，舉個例子就知道啦。有太多家長喜歡誇孩子“真聰明”，其實這種誇獎的積極意義就很小。
因爲“聰明”是一種客觀條件，不是孩子主觀能控制的，你今天誇了他，他並不知道是什麼原因。而假如你誇的是“你的想法真有創意”或者“你真的很努力”，孩子就會知道，原來“創意”和“努力”是非常好的事情。
那麼，下次他會更加追求“創意”，會更“努力”。這是孩子可以主觀控制的。
家長表揚孩子的時候，儘量誇主觀而不是誇客觀，這樣可以正面促進孩子向積極的方向發展。
2、誇具體而不是誇整體
許多家長誇孩子的時候喜歡說“你真棒！”或者“做得不錯！”這種概括性的籠統誇讚並不能讓孩子認識到自己的優秀之處，久而久之反而令孩子患得患失，害怕得不到表揚，但是又不知道如何才能“做得不錯”。
所以家長在表揚孩子的時候，儘量誇獎具體的行爲，比如：“你真有禮貌。”或者“你今天主動做完了作業，真不錯！”這樣，可以讓孩子更好地認識到哪些行爲可以讓自己變得更優秀。
3、誇過程而不是誇結果
對於孩子來說，在完成事情的過程中學習和體驗是非常重要的，結果反而不應該太被強調。許多家長忽視了這一點，太過注重結果，卻很少在意孩子在過程當中展現出來的美好品質或者不足之處。
當孩子取得好的結果時，家長應該告訴孩子，是過程當中的“努力”或是“堅持”取得了這樣的結果。批評也是一樣，當孩子失敗的時候，也要幫孩子分析過程當中的具體失誤，而不是一味籠統地指責。
美國著名心理學家威廉·詹姆斯曾說過：人性中最深切的本質，就是被人賞識的渴望，對於孩子來說，最渴望來自於父母的賞識。
但是，關於表揚，還有一個非常著名的比喻：稱讚，就像青黴素一樣——決不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，否則，可能會引起過敏反應。
家長們使用正確的方式誇讚孩子，能夠起到事半功倍的效果。不要吝嗇你的讚美，但，請用正確的方式讚美孩子吧！
