如何整治不聽話的學生，當過班主任的老師都知道，每個班級都有一個或幾個“調皮”的孩子，在班主任班級管理的過程中，要把一半甚至更多的精力花在他們身上。那麼如何整治不聽話的學生呢？
如何整治不聽話的學生1
1、強化學生責任感。責任感能使學生進步，能使學生產生自信心和自豪感。
2、交換角色進行體驗。在學生的交往中，爭吵與衝突是無法避免的，學生的心情、態度都會影響到他們之間的交往。當學生之間發生衝突時，可以讓他們相互交換一下角色，互相體驗，相互認識到自己的不對，相互諒解了對方。
3、讓學生明確老師的指示。學生常因爲不明確成人給他的指示而做出不當的行爲，因此，要讓學生學會聽話時，就必須讓學生明確什麼時候該怎麼做。
4、適度的懲戒。當面對不聽話的學生時，不能總是溫和地講道理，特別是在處理攻擊性行爲和危險性行爲時，必須要讓學生懂得這些行爲所產生的不良後果，讓學生明白自己的行爲是錯誤的、是不能再做的。
逆反心理產生的原因：
1、隨着身心發展的加快。中小學生自我意識有了新的飛躍。不再願意接受教師和家長的“保護”。希望得到像成人那樣的尊重。
2、強烈的好奇心。特別是對成人世界的好奇。使得對於越是得不到的東西。越想得到越是不能接觸的東西。
3、思維的獨立性和批判性的發展。使得開始喜歡爭論。對生活中和書本上遇到的各種問題總願意獨立地衡量是非、判斷曲直。對老師和家長的教導。常用批判的眼光來審視對書本上的一些定論也會提出質疑。
如何整治不聽話的學生2
1、嘗試着與每一個學生成爲好朋友：學生只有從內心深處喜歡這個老師，纔會願意介紹老師的課程，願意去認真地學習，因此教師要學生做到的，首先個人必須做到，只有這樣，纔會在班級裏面，形成良好的威信。
2、可以適當採取一些激勵措施：比如在班級裏面課一引導學生形成比學趕幫超的氛圍，同時對學習比較優異的學生進行物質獎勵。其實一支筆、一塊橡皮、一把尺子，都可以讓孩子們高興一兩個月，因爲這是老師對他認真學習，不謝努力取得成績的一種讚許。
學生管理注意事項
1、熱愛教育是做好教育的前提，熱愛學生是管好學生的基礎。班級管理事務瑣碎，腳踏實地，從大處着眼，從小處着手，是當好班主任的提前提。
2、做班主任激情很重要，班主任的氣質與激情對班級影響力極大，班主任的情緒會在班級內傳播。積極的情緒會能使班級士氣高漲，氛圍歡愉，積極上進，消極的情緒則會使班級內部沉悶，暗流涌動，鬆散倒退。
3、記住學生犯錯誤不可怕，可怕的是班主任不能正確面對。教育學生的方式有很多，但一味的大發雷霆，火冒三丈，只能讓事情越來越糟。
如何整治不聽話的學生3
要用發展的眼光看待孩子
一些孩子，由於學習不好，所以家長、老師、同學見了都很頭疼，這給孩子們造成了許許多多的壓力，個性強的孩子，常常破罐子破摔；而生性內向的孩子，會更加 自卑。
因此，建議各位朋友一定要有信心，用發展的眼光看待孩子，全面地評定孩子，孩子一時表現不佳，不代表以後不行。
堅持不懈，不言放棄
一個人的壞習慣是不容易改變的，尤其是那些不聽話的學生。要讓他們的不良行爲徹底轉變，單憑一時的心血來潮，就會勞而無功。這就要求老師要有毅力、有恆心，堅持不懈地抓下去。
對於這些孩子，老師要特變關注，無論課上課下，都要讓孩子感受到你對他很重視，哪怕他有一點點不軌，都難逃老師法眼。同樣，即使有一點點進步，老師也會看在眼裏，露出欣喜和讚賞。
多親近孩子
對待學習成績一時不很理想的孩子，千萬不能歧視他，一定要去鼓勵他；要讓孩子從父母、老師的關愛中感受到生活的美好，學習的快樂；培養孩子樂觀向上、熱愛人生的優秀品質，這樣纔有利於培養他們對學習的興趣。
從孩子的家長入手
古代經典著作《周易·家人》就指出：“教以家爲先”。曾看過這樣一句話：“好父母和好家庭就是孩子的好學校。”古代教育家孔子也曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見家庭教育對孩子的影響是極大的。
當孩子惹老師生氣時，如果不假思索開口就罵，動手就打，這通常是無濟於事的，而這樣的`行爲正是訓誡孩子不在做的，這樣一來我們的言行就成了一種反面教材，因此，應該注意教育的方式和方法。
從教師自身入手
教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師，是學生智力生活中第一盞燈，繼而也是主要的一盞指路燈。”捷克斯洛伐克教育家誇美紐斯曾說過：“太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。”
我們敬愛的周總理對教師是這樣評價的：“學校教師是培養下一代靈魂的工程師。”
可見，從古到今，從國內到國外，對教師的評價是數不勝數的，這些都說明了教師對孩子一生的影響是極爲重要的。做爲教師，面對的學生，是天真爛漫的學生，他們對老師有一種極強的模仿慾望，而且會很自豪地說：“這是老師說的！”
這份童心和自豪是發自內心的，是對老師的信任與崇拜。因此當面對不聽話的小學生時，應該嘗試一下改變心態，或許這樣會對小學生的行爲起到好的影響。
和學生一起做深呼吸
當學生不聽話時，他們的情緒往往很不穩定，這時先別急於訓斥，可以對學生說：“來，讓我們一起安靜一下。”然後深吸一口氣，再慢慢地將氣吐出來，並示意學生也這麼做。
大家都平定一下情緒。這種動作學生很容易學會，等大人與學生的情緒都平和了，解決問題纔會有效。要記住：發火時是不會有好的教育方法的。
