嬰幼兒早教從多大月齡開始最好，嬰幼兒的到來，讓家長們有了新的人生歷程，而嬰幼兒早教問題一直是現代家長們重點關心的內容，以下了解嬰幼兒早教從多大月齡開始最好。
嬰幼兒早教從多大月齡開始最好1
嬰兒早教沒有嚴格的時間限定，最早的早教可以通過胎教進行，沒有最好這一說。
嬰兒出生後，根據不同的年齡會有不同的胎教課程。嬰兒可儘早進行視聽覺訓練，以及新生兒撫觸甚至音樂等。3個月內可以學會擡頭，到了不同的年齡就可以進行翻身、爬行、行走等不同的訓練。
再長大一些就可以進行精細動作訓練，也就是雙上肢的應用，如搭積木、畫畫等，另外還要進行言語訓練，感覺訓練等，所以任何時候都可以早教。早教能使兒童儘早獲得腦神經發育，一歲前就進行早教，可以刺激寶寶身體以及各種器官發育。
一歲後主要是讓孩子多與人交往，有機會與人交往，以促進孩子四肢協調、語言鍛鍊、社交能力。
幼兒在一個月大的時候就可以進行早教量，寶寶在一個月大的時候可以鍛鍊寶寶的視覺能力和觸覺敏感性。當寶寶在醒着的時候，要和他交談，比如迴應寶寶的"咿咿呀呀。同時可以經常給寶寶全身進行愛撫和觸摸，可以多按摩寶寶的四肢、手掌和手背。
持續早教到寶寶兩個月大的時候，就可以多鍛鍊寶寶基本的大動作和嗅覺能力，讓寶寶練習擡頭，每天做兩到三次，能夠鍛鍊寶寶的頸部。偶爾拿香皂或者是有香味的東西給寶寶聞，看看寶寶聞到不同的味道會有什麼不同的反應。
到寶寶三個月大的時候，就可以讓寶寶學會翻身了，首先讓寶寶側臥，然後用玩具引導寶寶轉向仰臥。平時也讓寶寶看着鏡子裏的自己，同時對寶寶的視覺、觸覺方面進行訓練，提高寶寶的認知能力。
嬰幼兒早教從多大月齡開始最好2
初識嬰幼兒早教
早教是早期教育的簡稱，是根據寶寶生理和心理髮展的特點以及敏感期的發展特點，而進行的有針對性的指導和培養，爲寶寶多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。
“早教”在寶寶成長的過程中有着非常重要的意義，是寶寶成長過程中必需的一種來自心靈的重要營養素，父母應正確理解“早教”的真正含義，採取最合適的“早教”方式給予寶寶最適合的“早教”內容。
早教，廣義上是指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指從人出生到小學以前階段的早期學習，一些國家出現了寶寶提前開始學習讀、寫、算，提前開始接受正式教育的探討和實驗，也有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認爲早期教育應向前延伸到寶寶出生以前的媽媽懷孕期的胎教。
早期教育是全民終身教育的開端，目前，0-6歲的早期教育主要依託父母和幼兒園來完成，而幼兒園主要接收2.5-6歲的寶寶，0-2.5歲寶寶的教育工作是早期教育的薄弱環節，此年齡段的寶寶主要是以家庭內的教育爲主。
近幾年來人們從開始認爲嬰幼兒大腦處於矇昧狀態到慢慢認識到他們其實擁有巨大的學習潛能，因而竭力廣度開發，深度挖掘。但在教育實踐中又發現，過度的、隨意的、違反科學規律的開發，其結果可能會適得其反。其實，任何事物的.發生發展都有它的規律性，早期教育也一樣受制於客觀規律。違背寶寶身心發展和早期教育的規律，必然難於取得良好的效果。
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嬰幼兒早教節目的利與弊
嬰幼兒早教節目能讓寶寶更聰明嗎？
1999年，美國兒科學會（AAP）就通過大量調查得出結論：2歲以下的寶寶不適合看電視。但有很多宣傳能開發寶寶智力潛能的節目，它們到底如何呢？
有研究表明，類似「芝麻街」、「小小愛因斯坦」、「聰明寶寶」這樣的嬰幼兒教育類的節目，會阻礙寶寶的語言發展能力。
華盛頓大學的齊默爾曼（FrederickZimmerman）和克里斯塔基斯（DimitriChristakis）研究發現，寶寶每天多觀看1個小時的嬰幼兒早教節目，要比不看這類節目的普通寶寶平均少學6～8個新詞語。在研究者的測評中，他們的語言能力得分比普通寶寶平均低了大約10%。
他們還發現，3歲以前看太多電視，7歲時可能出現注意力不集中的問題。3歲以下的寶寶，每天多看1小時的電視，7歲時出現無法專心的可能性會提高近10%。
他們進一步驗證分析發現，節目速度越快，孩子未來出現無法專注問題的可能就越大。
寶寶學習發展，一定要有互動
有研究人員把「天線寶寶」正常播放及倒着放給寶寶們看，結果直到18個月，他們才能區分這是兩個不同的版本，這之前根本不能理解。
寶寶看嬰幼兒節目和父母與寶寶交流是完全不同的體驗。後一種情況，父母會注意停頓，並且有眼神、表情、聲音和動作等多方面的互動，幫助寶寶理解。讓寶寶從屏幕上認識事物，不如帶他們真的去看、去摸、去感受。
曾有實驗讓一個人出現在錄像帶裏跟寶寶說話，再讓同一個人在現實裏和寶寶交流，然後發現後一種情況下寶寶對語言學得更快，掌握得也更好。也就是說，就算是大活人在電視裏說話，和一個看得見、摸得着的人也是不一樣的。
小小愛因斯坦」的創始人後來對華盛頓大學提起了訴訟，並堅稱他們的節目在努力營造充滿藝術感的氛圍，融合了古典樂、詩歌、木偶戲等多種有益元素，並鼓勵家長和孩子邊看節目邊進行交流互動。現在許多早教節目也確實在進行調整，放慢速度，讓節目中的角色和寶寶「對話」。
但不可否認的是，對許多爸媽來說，這類節目主要的作用就是讓他們能有30分鐘時間洗個澡、做做家務，而不是和寶寶一起邊看邊玩。
我自己看電視，會影響寶寶嗎？
把嬰幼兒早教節目當「電子保姆」只是一方面，更普遍的情況是，家長在做家務、給寶寶餵奶的時候，會習慣性地開着電視消磨時間。
如果家長在看電視，那麼基本上能確定，他們和寶寶之間沒有交流。嬰兒的語言發展直接同他們和父母交流的時間有關，家長看電視，意味着寶寶減少了學習語言的機會。
即使寶寶看起來並沒有在看電視，開着電視也會干擾他們。
一項研究顯示，在12個月、24個月和36個月大的孩子玩耍時，同時開着電視，大約每分鐘他們就會瞟一次電視。雖然每次只有短短几秒，但這種打斷卻會明顯減少他們專注於玩耍的時間。
對寶寶來說，打斷他們玩耍就是打斷他們學習。
如果需要看嬰幼兒早教節目呢？
2、3歲的寶寶，最好不要接觸電視。如果要看，一定要注意控制時間，最好在30分鐘以內，而且還要注意以下幾點：
選擇合適的早教節目
故事從A到B以直線敘述，沒有倒敘、閃回等過於複雜的情節；
有參與感，比如速度較慢，有停頓和提問，可以讓寶寶迴應；
有各種視覺化的說明，談論到某事物時屏幕上也有相應的呈現；
角色和故事讓寶寶感興趣；
故事情節會反覆出現，帶有評論，幫助寶寶理解。
陪着寶寶看
就像早教節目的生產者所設想那樣，家長應該儘可能多地參與寶寶看節目的過程，利用節目和寶寶互動。
寶寶可能會喜歡重複看同樣的內容，家長不要感到煩躁。當他們熟悉某個內容後，可以暫停下來，試着增加一些上下文，模仿節目裏的聲音、動作，描述你看到的事物，然後問寶寶他們有什麼想法。
寶寶不迴應你，也不要覺得白費勁了。這樣做的意義在於讓寶寶思維活躍起來，而不是單方面地接受節目灌輸。
讓節目和生活發生聯繫
家長還可以試着讓寶寶真實地接觸節目中學到的事物。比如節目中出現了各種動植物和自然現象，父母都可以帶寶寶去看看真正的該是什麼樣，讓寶寶更立體地認識事物。
大部分早教節目還有配套圖書，如果能合理使用，陪着寶寶一起大聲讀故事，可以讓寶寶更容易接受書中的內容，產生親切感，慢慢培養起閱讀習慣。
我沒時間陪寶寶，怎麼辦？
之所以選擇電視節目，是因爲大部分家長畢竟不可能每時每刻都能陪着寶寶。專家給出的建議是：讓孩子學會自己應對環境。
家長可以嘗試以下幾點：
給他們聽音樂
讓他們呆在戶外
讓他們和別的寶寶或成人玩耍
讓他們自己跟自己玩耍
玩耍對寶寶的認知能力、生理狀況、社交和情感等綜合發展十分重要。只要環境安全，有一些簡易玩具，小寶寶們通常都是非常擅長自己玩的。讓寶寶自己玩，並不是家長懶惰或不負責任，在這個過程中，寶寶會學着驗證假設、解決問題、鍛鍊創造力。
現在還沒有太多關於孩子接觸到平板電腦、智能手機等設備會否有影響的研究，但美國兒科協會依然建議，在家中要有一個「無屏幕」區域，不放置電視、電腦、遊戲機等，讓孩子可以自然玩耍。他們還建議晚飯時也不要開着電視。畢竟，更重要的是讓寶寶多去接觸自然，活動身體，培養閱讀習慣或其他愛好。
