4-6歲兒童畫

4-6歲兒童畫， 現在的小朋友在選擇學習才藝和興趣有了很多的選擇,畫畫是比較傳統的熱門選項。可以培養孩子的速記能力、想象能力，有利於孩子的智力發展。以下是關於4-6歲兒童畫。

4-6歲兒童畫1

兒童畫 插畫 簡筆畫 塗鴉 卡通畫 壁紙 素材 蠟筆畫

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4-6歲兒童畫2

1.塗鴉期（4歲之前）

隨意的亂畫，感受通過手的運動，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂

這個時期的幼兒盡興塗抹，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認爲孩子是在胡亂塗畫，其實這是這個階段幼兒繪畫的真實體現，動手畫畫這就是一個好現象！

本階段注意要點：

A、孩子畫畫時請不要打擾。這點非常重要，這個年齡段的孩子專注時間本身就相對較短，一再的打擾只會讓他的注意力分散。

B、畫好後聽孩子講一講畫的是什麼，並適當進行鼓勵。多運用兒童化語言，以他們的視角去欣賞內容。

C、不用刻意地要求孩子得畫出個什麼，更不要過多的干預畫畫的想法。

關鍵：重點培養孩子的口頭表達能力和形象思維能力，運用一些小遊戲寓教於樂，比如找蠟筆、添筆畫、線條的創想等等。

2.象徵期（4——6歲）

象徵期又叫表現符號期。這一時期，兒童能夠進一步控制手的運動，畫出的形象似乎能看出一點什麼。

這個時期的兒童能夠創造自己的圖形符號，並開始命名。當大人問起，“這是畫的什麼？”，這時他會給自己的畫命名字。例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的金魚、獅子等等。有時他會看着自己的畫自言自語地說個不停。

象徵初期的兒童往往把人畫成“蝌蚪人”，他們觀察事物只關注主要特點。這一時期幼兒對外界事物的概念是以自我爲中心的，是直覺的象徵化。與真實物象相差比較大，也更具有獨創性。畫面特點，幼稚，簡單，不完整，有的近似符號，線條不流暢，像呀呀學語一樣。

本階段注意要點：

A、不要說孩子畫得像不像，對與錯。繪畫不像數學，一加一就等於二，它沒有一個客觀的'衡量標準，要知道繪畫風格還有野獸派畫風呢！

B、要引導孩子觀察事物的細節及各部分的關係，豐富細節內容，運用多樣元素豐富畫面內容。

C、讓孩子用自己的繪畫語言來表現生活中的事物。

D、畫時要大膽輕鬆，設置豐富多樣的繪畫主題，激發孩子想象力。

關鍵：重點培養孩子的觀察能力和創造能力，融入撕、貼、拼、剪等動手能力，多接觸不同的事物和繪畫材料。

4-6歲兒童畫3

3.表現期（6——7歲）

表現期是孩子學習兒童畫的黃金時期，是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，逐漸對造型有了明顯的認識，並且有明顯的寫實傾向。

年齡小一點能夠畫其所想，稍大一點的能畫其所見。觀察力進一步增強，並開始對細節描繪。6歲以後的孩子，還能把所見所聞的事情整體記下來，並能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現出來。

本階段注意要點：

A、引導孩子觀察細節與整體的關係，強調整體的重要性。

B、通過引導，培養孩子的想象能力和創造能力。

C、讓孩子輕鬆大膽地創作自己的繪畫語言作品，重視孩子的主觀意識，不要過分地強調事物的逼真性。

關鍵：通過各種方法和途徑培養孩子的想象能力和形象記憶能力，可以多帶孩子去美術館參觀展覽感受藝術氛圍。

4.寫實期（8歲以上）

這一時期，孩子們開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。

這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發展逐漸減慢，觀察寫實能力飛速發展，要進行寫生能力的培養。

這一時期的孩子能夠更好的理解和接受美術專業知識和技法，理論知識也能夠步入系統化的學習。

本階段注意要點：

A、通過學習水彩、國畫、動漫、速寫等課程培養多元化美術學習，也爲了以後更好的學習素描、色彩、速寫專業學習打好堅實基礎。

B、通過接觸各種不同的繪畫風格，提高學生的審美能力。

C、將音樂、舞蹈、地理自然、人文等學科運用於美術教學中，培養綜合藝術素養。