寶寶這樣認識自己，寶寶剛出生的時候，對自我是不太瞭解的。在寶寶和人相處和成長中，纔會認識自我。不同寶寶認識自我是不一樣的。下面是寶寶這樣認識自己的相關內容！
寶寶這樣認識自己1
幼兒階段是孩子個性形成的關鍵時期。寶寶在和母親及其他成人之間的交往過程中，開始注意起“自己”來。當他意識到自我後，就漸漸有了自己的主張，甚至變得任性固執，這些都是孩子探索自我的開始。
1歲左右：“我是和媽媽連在一起的嗎？”
3～4個月的嬰兒會以爲自己和媽媽是一體的，他不知道自己和媽媽的區別，也不知道自己和其他人的區別。
不過，總有一天，寶寶會發現，也許媽媽和自己是不一樣的。寶寶會注意到，媽媽並不是時時刻刻都在自己身邊的。尿溼了、餓了，想要媽媽的時候但媽媽沒有過來，原來自己和媽媽不完全是一樣的啊！
有時候，健康的寶寶既沒有尿褲子，也不餓肚子，但他就是哭。其實，這是他在試探媽媽。有趣的是，1歲左右的寶寶通常會非常喜歡碰觸外界的一切東西，因爲他很想感受觸摸自己和觸摸別的什麼東西有什麼區別。
1～2歲：“鏡子裏的寶寶就是我！”
這時，雖然寶寶知道有和自己不一樣的人或物存在着，但他還是不能確定自己究竟是誰。媽媽不妨讓他在鏡子前自己玩。
1歲多一點的'寶寶看到鏡子裏的自己，通常只能明白鏡中的自己不是“真的”；快2歲的寶寶則大多能知道鏡子照出了自己的模樣。
l歲剛出頭的寶寶對別人呼喚他的名字能作出反應；到了1歲半的時候，他已經能理解自己有名字這回事，同時，他知道名字是屬於他的東西。
這個時期的孩子最粘人。他們希望媽媽總在自己的身邊，有什麼要求的話，媽媽很快就能迴應他，不過，如果媽媽不迴應的話，他也會漸漸習慣的。
2～3歲：愛發脾氣的小孩子
這個階段的孩子經常會說“不”，這是他自我意識的萌芽。因爲他相信自己什麼都能做，所以他什麼都想親自嘗試。
可是，事實上許多事他不能做，當事實和自己的想法出現差距時，小孩子的內心當然會有矛盾，所以，這個時候他發點小脾氣也是可以諒解的。
俗話說：三歲惹人嫌。說的就是處在這個階段的孩子。
他會堅持自己的主張，開始反抗媽媽，2歲半以後，不管做什麼，他總是要搶着自己來。如果一件事他付出了很大的努力卻不能完成，他也許會大哭大鬧。
其實，這也是他分散心理壓力的表現，媽媽不用擔心。你要學會讚美他的成功，哪怕只是一點點的進步。
另外，2歲前後，因爲家長無意中的行爲影響，孩子開始朦朦朧朧意識到性別的差異。
3～4歲：開始懂事的孩子
到了3歲多，孩子的語言能力得到了很大的發展，能清楚地表達自己的想法了，他也漸漸不再“惹人嫌”了。
他的耐心會慢慢增加，他還可能考慮別人的心情，適當地表達自己。孩子開始學着自我約束，會根據周圍的情況判斷自己的行爲是否合適。
這時，孩子開始從他人對自己的評價中形成“自我評價”，所以，媽媽要多多誇獎他。如果他真的做錯了什麼事，媽媽應該就事論事地批評。
媽媽要努力幫助孩子樹立自信心。3歲以後的孩子，對成功的要求也會變高。他能容忍好幾次的失敗，所以媽媽要多多鼓勵他下次一定能做得更好。
4～5歲：“人小鬼大”開始了
這個階段的孩子開始真正理解什麼是自己。他開始理解昨天、今天和明天的時間概念，並且理解昨天的自己和今天的自己還有明天的自己是連貫的，一致的。不管自己穿什麼衣服，梳什麼髮型，用什麼名字稱呼，自己就是自己。
這時，他也能試着理解周圍環境和人際關係的規則，瞭解他人的能力增強。
3歲多的孩子對性別差異的認識很直觀：女孩長髮，男孩短髮；女孩穿裙子，男孩穿褲子……4～5歲的孩子已經能清楚地分辨男女。即使女孩穿上男孩的衣服，女孩還是女孩。
如果他問你一些關於性別方面的問題，你可不要吃驚。只管簡潔地、坦率地、科學地回答他就行了。
寶寶這樣認識自己2
孩子從呱呱墜地那一刻起，他就開始在觀察周圍事物，也在逐步認識自己。一些家長認爲孩子小，什麼都不懂，對自己的認識是長大些以後的事，這實在是家教的失誤。
小孩子的自我意識很薄弱，他們的自我認識主要來自於他人對自己的看法與評價，也就是說，寶寶對自己的認識主要是在與父母及其他人的相互作用中進行的。
那麼，爸媽如何幫助寶寶正確地認識自己呢？其關鍵在於爸媽要扮演適當的評價者的角色，讓寶寶在恰如其分的評價中修正和完善對自我的認識、持有適度的自信。
下面就舉兩個例子來說明。
情景一：
晚飯後，爸爸興致勃勃地教小天下圍棋，小天老是聽不懂爸爸的講解，爸爸急了，訓斥他：“你怎麼這麼笨呀！”小天擡起頭來，一臉困惑：“爸爸，昨天你還誇我聰明，今天又罵我笨，我到底是聰明還是笨啊？”
學齡前的孩子處於自我意識萌芽階段，最容易受到他人評價的影響，家長很自然地成爲“第一面鏡子”，映照出孩子的很多個第一次。
作爲重要的“第一面鏡子”，家長不僅要注意積極正面評價孩子，還要注意評價的一致性。
如果家長的評價前後差異很大、或者家長之間對孩子的評價分歧很大，孩子便很難形成對自己的正確認識。在衆多自相矛盾的“鏡像”面前，孩子會茫然，不知道真實的自己到底是什麼樣子。
情景二：
丁丁覺得自己很了不起，因爲老師誇他最能幹，手工做得又快又好。一天吃過晚飯後，媽媽說：“手工做得好，收拾碗筷可不一定能做好。”
丁丁一聽急了，非要收拾，笨手笨腳地弄了半天后，媽媽問他：“你覺得你做得好嗎？” 丁丁搖了搖頭。媽媽又說：“所以，你還有很多不懂不會的，需要學習。”丁丁認真地點了點頭。
有時候，孩子的不足就像“鼻子上的紅點”一樣，別人看得很清楚，孩子自己不知道。
家長要在合適的時候幫助孩子正視自己的問題，並幫他及時地擦掉它。孩子能夠逐漸正視自己，就會擁有積極的成長動力。因爲他已經成爲了自己的鏡子，他知道如何讓自己變得更好。
