書法有什麼重要性，生活中很多人都是喜歡學習書法的，中國書法歷史悠久，學習書法有利於提高人們的精神境界，培養良好的情操。下面看看書法有什麼重要性及相關資料。
書法有什麼重要性1
書法的重要性是：學習書法可以讓孩子養成恬靜的性格；學習書法可以讓人們更好地瞭解到中華的文化；學習書法有利於提高人們的精神境界，培養良好的情操。
中華文化博大精深、源遠流長。作爲每一個華夏子孫，我們都應該深刻地去感悟中華文化，而學習書法就可以讓我們更好地瞭解到中華文化的韻味，在書寫漢字的同時，我們可以認識漢字、瞭解漢字、感受漢字。
書法的美：
書法的美也是無限的、個性化的。就像“世界上沒有兩片相同的樹葉一樣”，每個人的字都有其獨特性，書寫者審美的角度不同，書寫技能的高低差異，也會產生不同的書法效果，從中體驗書法線條、結體、章法的變化莫測，領略書法的妙處。
這種審美感受會通過欣賞者的主觀意識慢慢地滲透到內心深處，使主觀意識與書法作品以及書法家之間形成一種心靈上的共鳴。
書法有什麼重要性2
一、學習書法的重要意義
書法作爲中國傳統文化的瑰寶，蘊自然之靈，凝藝術之智，養浩然之氣，積淵博之才。在小學教育中，學好書法會促進學生綜合素質的提升。
第一書法可以開發學生的智力。書法能夠平衡學生大腦的運行， 練習書法是一個動態過程，需要大腦指揮手眼工共同配合，是大腦的左右半球同時獲得發展並增加協調性。
第二書法可以培養孩子的耐力和自信心。學習書法需要時間的保證，在這個過程中，調皮的學生靜下來了，注意力不集中的學生專注了，缺乏耐心的學生堅持了，在不斷地堅持和努力下，往往給學生最大的幫助就是對於心性的磨鍊，愈加自信，愈加堅定。
第三培養學生的審美能力。魯迅先生說過：“中國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。小學的書法教育，與美術教育一樣，要重視並抓住培養學生審美能力的重要時期，在書法課堂中，要通過種種字體美、風骨美、意向美的書法作品去啓迪薰陶培養學生的審美能力。
第四書法可以陶冶情操培養愛國精神。作爲傳統文化的文脈傳承，書法蘊含上下五千年文人雅士憂國憂民的情思，學習書法能夠感受各種書法臨帖撲面而來的磅礴之氣君子之風，是培養愛國情懷的重要途徑。
然而即使書法擁有種種作用和價值，在現代文化背景浪潮下， 依然對書法藝術產生了巨大的衝擊，這種衝擊已經反射到書法課堂教育上。
二、書法教學過程中出現的問題
（一）認識理念的誤差
隨着科學技術的發展，帶來的不僅僅是生活上的便利，還有對傳統文化的衝擊，書法首當其衝，許多人都覺得學習書法甚至沒有什麼作用了，這是一種觀念上的忽視，不僅僅是學生，還包括教師家長。在教學中教師逐漸用PPT 代替了板書，工作中職工用打印機代替了手寫報告，種種如是，當老師、家長都沒有寫得一手好字， 不能言傳身教耳濡目染，又怎麼能夠要求學生真正的重視書法、認識書法呢？
（二）師資力量的匱乏
農村小學各方面的條件都非常有限，硬件設施缺乏，師資力量不夠，很多小學都沒有條件去配備專職書法教師，任課老師多數身兼數職，書法老師也多由班主任和美術老師兼任。這種教學模式， 首先老師本身就缺乏系統的培訓，缺乏對書法過硬的功底。
在教課過程中，還需要現學現教，可想而知，即沒有足夠的理論知識儲備， 對漢字的基本筆畫、偏旁部首及間架結構做不到躍然腦中，又沒有豐富的實踐經驗基礎，做不好揮毫潑墨灑脫自如，書法課往往也是紙上談兵，效果不言而喻。
（三）書寫習慣的'錯誤
上述兩種原因，往往還會造成學生們書寫習慣的錯誤，這個錯誤對書法學習影響非常大，我在教的班級中進行調查，發展百餘名學生中，寫字姿勢正確者不到 20 個，具體表現爲：
寫字是眼睛距離書本過進，胸部緊緊貼着書桌，脊柱彎曲不直等；握筆方法正確者也緊緊 30 餘名，表現爲：握筆過低、離筆尖太近，靠拇指根部、食指指尖把筆桿壓在虎口內，手腕內摳，掌心轉向前胸。這些錯誤的
三、上好書法課的措施
（一）軟硬皆施
1. 硬筆分層推進
在書法課堂中，一二年級學生用鉛筆，三四年級學生用鋼筆， 在這些硬筆書法練習中，要讓學生掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；同時做到工整、乾淨。在高年級的書法課堂中，注重學生對漢字整體架構的把握，力求寫出來的字美觀、勻稱、有骨架，同時還不能忽視學生的寫字速度練習，讓學生通過不斷的練習增加熟練度，對於書寫技巧做到內化於心，外化於行。
2. 軟筆穩中求進
軟筆書法從三年級開始接觸，初學者要掌握握筆的要領和正確的書寫姿勢，瞭解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識，學會正確使用與護理。要從筆畫的練習開展，
瞭解不同橫豎之間的區別， 初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。軟筆書法最重要的就是觀察和臨摹，從臨摹筆畫開始，熟能生巧，到高年級可以臨摹字帖， 體會提按、力度、節奏等變化，做好字體規範，結構合理，整潔美觀。
（二）興趣引導
在教學過程中，要把握學生的心理特點，避免過多的講授一些用筆、運筆、筆畫的寫法和字形結構等理論知識，空洞而枯燥，只能使學生望而生畏，失去學習興趣，古人云：知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。激發學生對於書法學習的興趣是教學過程中重點。
其實古人在書法學習的過程中也鬧了不少小故事，他們非常有趣，把這些講給學生聽，讓他們在接受知識的同時感受愉悅的氣氛， 還有一些名士賢臣勵志的人生經歷，讓學生們懂得書法學習沒有一蹴而就要堅持不懈、始終如一。
（三）觀摩學習
以往由於受到時間、空間的限制，展示所有古代的碑帖有困難， 但是教師要在教學過程中不斷總結，要通過精挑細選層層選拔，找出最合適小學生觀摩學習的碑帖。
用平時的功夫提升課堂上的成果， 把這些總結整理好給學生裝訂成冊，讓學生不僅僅在課堂上能夠學習，學習休息之餘也可以拿出來欣賞觀摩學習一番，把細碎的時間利用起來，把日常的功夫抓起來，書法學習自然可以起到事倍功半的效果。
（四）循序漸進
在書法學習過程中，從低年級到高年級要解剖筆法、循序漸漸。從經驗總結來看，楷書最易入手，從基本功來講，當從筆畫切入， 老話常說，基礎不牢，地動山搖。
書法學習更是如此，從筆畫開始， 細到每一個筆畫正確的起筆、運筆、收筆方法，這對寫好毛筆字是至關重要的。在教學過程中，強調姿勢和執筆方法基礎上，講究從結構到字體，從字體到風骨，讓學生們真正學有所獲，學有所得。
古代學士有“六藝”之說，即“禮、樂、射、御、書、數”，其中“書”作爲一種基本技能逐漸演變成了一種藝術瑰寶，希望現在的學生能後將這種傳統精華延續下去，學有所成，受用終身。
書法有什麼重要性3
學習硬筆書法的好處
一、學好硬筆書法可以增強自信心，提升審美素養
古人云，人如其字，字如其人。寫字的意義遠遠超過了識字本身。字寫得規範、整潔、清楚會使人看了樂於接受，無論是學習、工作，還是生活，都會給人留下好的印象，增強自信心。
著名美學家宗白華先生說書法“像中國畫，更像音樂，像舞蹈，像優美的建築。”練習、創作、欣賞書法作品的過程就是感悟美、創造美和醞釀美的過程。因此，學好硬筆書法不斷完善自己，也是培養學生審美能力的好途徑、好方法。比如小編以“伴”字爲例，讓我們來感受硬筆書法“伴”的寫法技巧吧
【“伴”字書寫技巧】他是左右結構的字，書寫時左窄右寬，左低右高，單人旁撇畫稍立，豎畫起筆在撇畫的中下方，右邊半字相向點左低右高，兩橫傾斜，一橫短、二橫長，最後一豎要寫得長而直，挺拔有力。
二、學好硬筆書法能鍛鍊毅力，更能開發大腦。
大腦越練越活，孩子在學習書法的時候，不可能只寫字，大腦一定是在思考中，動手即動腦，二者是分不開的，即使是潛意識地用腦，也是有助於提升孩子學習能力的。
三、練習書法可以培養學生的良好行爲習慣
學習書法，要從一筆一劃做起，有規有矩，如起筆、行筆、收筆都十分講究，這好像做事，起筆像做事的開端，行筆恰似做事的過程，收筆如做事的結尾。通過練習書法，可以鍛鍊一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格。日復一日，學生的良好行爲習慣便會在不知不覺中養成。
四、練習書法可以促進學生的身心健康
書法可以調節情緒，陶冶情操。練習、創作和欣賞書法，使其心態安穩，寧神息慮，修心養性，神定志安，即我們平常所說的“心理平衡”，從而促進人的身心健康。“壽從筆中來”就是指這個道理。
五、通過書法，培養孩子的創新精神
藝術的生命在於個性，這一領域向來都有接納各種美的雅量，不會有人不喜歡隸書而否認隸書之美。在學着去欣賞、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據自己的喜好，取長補短來滋長你心目中的美；其次，在這一領域一直推崇創新，追求個性化的東西。
