孩子理解能力差是不是智商低，幼兒時期的發展是很重要的，在這個過程中孩子也難免會出現各種各樣的情況，這時候就需要家長及時的幫助孩子解決了，看看孩子理解能力差是不是智商低。
理解能力只是一個智力水平的一個組成部分，家長及老師不能因爲孩子的理解能力差就去判定爲智商低。如果孩子上課聽不懂老師所講的內容只能說明孩子接受不了老師所傳達的知識，而不能說明孩子智商低。根據數據調查，人與人之間的智力相差的並不多，所以並不是說理解能力差就是智商低。
低智商的特徵
1、 記憶力下降，記不住東西。
2、 對事物的思考和觀察能力不足。
3、 無法準確的用語言或者行動去表達自己的描述。
4、 說話莫名其妙，答非所問。
5、 喜怒哀樂的表達不全。
6、 身體發育遲緩。各個方面表現的都比同齡人落後。
7、 說活口齒不清。別人和他交流的時候根本聽不懂他說的話。
8、 邏輯能力不強。
9、 智商測試達到70分以下就是智商低了。
孩子理解能力差不是智商低、人與人的智力相差無幾，生敏感心理素質不好是性格使然，與智商沒關係。主要是思維方式不同或可以理解爲左右大腦使用程度的不同，讀書的時候因爲不一樣而被集體孤立。
但是走入社會之後會有很多一個人可以完成的工作，可以選擇培養這種思維，許以後會大有作爲，可以選擇埋沒這種思維，鍛鍊成和普通人一樣的思維，前一種選擇造成的結果是達不到好就是壞，後一種選擇就是穩穩定定度過一生，
孩子爲什麼會理解能力差
1、智力問題
父母通常會想到這種可能性，但這種可能的可能性最小。因爲絕大多數兒童之間的智力差異不足以使他們在理解能力方面存在明顯差異。但如果這是一項醫學或其他權威測試，表明這個孩子的智力與同齡人有很大差異，他們只能根據他們的智力水平選擇其他方式的教育。
2、基礎知識不鞏固
流行的說法是：1 +1都還沒學好，現在你想要他理解5×5，他的反應當然會比別人慢很多了。如果是這個原因導致的理解能力差，那可以補充以前學到或未學過的一些更基本的知識。只有基礎紮實，才能提高孩子的理解能力。
3、不自信
因爲他經常受到老師或家長的指責，他失去了信心，不願意快速將他所理解的知識反饋出來，甚至不主動去理解。建議，可以學一下成功教育法。
4、自閉症
可以理解，但不能表達。既然不能表達，那麼給人的感覺自然就不瞭解了。建議我們應該通過專業的心理諮詢來改善這種症狀。
孩子智商低的十大表現有哪些
1、哭聲異常
嬰兒從出生開始伴隨着的就是哭聲，一般來說如果是智力低下的嬰兒的話，那麼通過刺激到哭泣的時間就會變得很長，很多時候可能需要持續的刺激纔會哭泣。這也是爲什麼一些家長髮現自己的孩子反應啼哭的時間慢就說自己的孩子是不是傻的根本原因。
2、睡眠過多
智力低下的孩子往往容易睡眠太多，而且根本叫不醒。一些家長覺得自己的孩子睡眠時間很長，自己也會特別輕鬆，但是可能是因爲自己的孩子智力低下。
3、轉頭困難
孩子滿一百天之後可能出現豎頭不起的情況，也可能會出現轉頭困難的情況。
4、微笑時間
智力低下的孩子可能會三四個月之後纔會出現笑容，而且笑容比較呆滯，到六個月的時候可能都還沒有自然的笑容。
5、手腳動作
注視手和腳的動作在半歲的時候都還可能存在。
6、反應遲鈍
孩子可能子啊六個月的.時候都還不能注視緩慢移動的物體，聽到聲音也不會轉頭。沒有大人的幫助也不能坐穩。
7、流口水
九個月之後經常流口水，睡醒之後還有磨牙的動作。
8、到九個月的時候還不能主動伸手拿東西
在大人的幫助下瘦腿也不能正常支撐。
9、說話吃
一般來說孩子8-10個月就可以學說話了，智力低下的孩子可能到十個月的時候依然不能說話，說話也不清晰。
10、缺乏興趣
對周圍的食物都缺乏興趣，同時也不喜歡跟人交流，感情上也不會出現依賴。
一、理解力是什麼意思?
“理解力”這個字源自拉丁文“comprehender e”意指“抓住總體”，意思是對某個事物或事情的認識、認知、轉變過程的能力。任何事情都要用到理解力所以我們要增強理解力，使自已更進一大步(情感困惑加導師/信，一對一免費分析)
理解力是衡量學習效益的重要指標，它包括以下幾個方面：
1、整體思考的能力。
學習需要藉助積極的思維活動，弄清事物的意義，把握事物的結構層次，理解事物本質特徵和內部聯繫，需要對學習材料作整體性的思考。因此，個體應該培養自身的全局觀點，考慮問題要從大局出發，着眼於整體問題的解決。這是因爲整體思考能力的強弱影響着個體的學習效果。
2、洞察問題的能力。
在學習中，我們需要不斷地思考，在解決問題的過程中不斷地發現問題，對問題要具有洞察力。只有這樣才能更深刻的理解學習的材料，取得良好的學習效果。
3、想象力、類比力。
正如想象可以讓知識插上翅膀一樣，想象力可以讓個體學習知識的能力得到飛昇。而類比力是將同類事物進行比較的能力。同類事物具有相似之處，也具有相異之處，對其進行比較、分析，可以加深對所學知識的理解，從而取得良好的學習效果。
4、直覺力。
直覺力是個體學習能力達到一定程度而展現出來的一種能力。有些東西是要靠直覺把握的，學習有時也要靠直覺。直覺力高低對學習效果好壞有時也起重要作用。
5、解釋力。
即解釋經驗現象的能力，也就是運用觀念進行邏輯推演的能力。學習需要將學到的知識經過概念、判斷、推理的抽象思維過程轉化爲自身的一種東西，並能對其進行合理的解釋：能否對所學知識進行合理的解釋，是判斷一個人理解力高低的最重要標準。
二、理解能力差怎麼辦?
1、增強信心，不要自暴自棄，認爲自己不行，而要認爲別人行，我也一定行，大不了假以時日，多下些功夫。
2、揚我之長，避我之短，找出自己的強項發揚光大，不爲別人看得起，爲實現自己的價值。
3、善於學習，見賢思齊，加強溝通，多看些別人待人接物處事的長處，學那些實實在在的，不學花裏胡哨的。記住，一開始跑得快的人，不一定是跑得最遠的或最終能到達的。
