日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？下面是小編整理的幼兒園教育工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期，我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，並以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，爲培養跨世紀的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎，爲了進一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計劃。
一、工作目標
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化爲自己的行爲。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明班級”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行爲規範。
二、具體措施
各平行班制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行爲常規教育，並通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行爲規範》內容，掌握文明用語、禮儀示範動作，使每一位幼兒都認識行爲規範，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考覈記錄，幼兒園組織複查和考覈，使幼兒樂意按《規範》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行爲習慣。
1、創設文明禮儀良好環境氛圍。
根據每月工作重點佈置有關的牆飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行爲規範圖片。
2、開展文明禮儀教育主題活動
根據每月主題每週有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行爲在不知不覺中趨於規範化。
3、規範訓練文明禮儀評比競賽活動。
每週開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。
4、與家庭教育、社會教育結合。
通過家長園地及文明禮儀環境設置，瞭解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，並積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行爲規範。
三、月份工作安排
文明禮儀教育研究常規工作：在一日活動各環節滲透文明禮儀規範的養成教育；“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”；創設文明禮儀良好環境氛圍（佈置有關的牆飾、展版、宣傳標語、警示語）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學活動觀摩。
二月份
1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事；根據所學的內容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。
2、學習兒歌《儀容要整潔》《自己來》。
三月份
1、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。
2、繼續學習兒歌《站立歌》和《起立歌》。
3、進一步教育幼兒懂得養成講禮貌的好習慣，在學習《排隊歌》。
四月份
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，並舉行相應的幼兒競賽活動；進一步學習《走路歌》《洗手》《起牀》。
2、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀的好處，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、遊戲、教育活動等。
五月份
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”爲主題開展教育教學活動，繼續學習《走路靜悄悄》《甜嘴巴》。
2、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規範的完善，分享文明禮儀的重要性。
六月份
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。
2、繼續學習《文明禮儀童謠》《走路歌》
3、進行研究小結：從學習中引導幼兒討論兒歌的好處，我們要做一個文明禮貌的好孩子。
七月份
1、複習幼兒文明禮儀教育經驗的總結。
2、進一步加深對禮儀教育的學習，最後完成《拍手歌》《進餐禮儀歌》。
3、複習鞏固加深這幾個月的學習。
“將幼兒的生命安全放在首位”是保證幼兒活動順利進行的前提，是保證每一個幼兒各方面能力均衡發展的前提，因此家園要爲幼兒創設安全的教育和生活環境，通過多種渠道增強幼兒的安全防護意識，教給幼兒多種自我保護的方法，讓幼兒在安全的環境中健康成長。
一、教給安全防護知識
1、選擇既能提高幼兒自我保護意識又能爲幼兒所接受的教材，如讓幼兒認識交通標誌，知道遵守交通規則等。
2、利用早談、晨間活動、集中教育活動時間定時或隨機對幼兒進行安全教育。利用圖片、或影視教育，引導幼兒觀察圖片、觀看電視，瞭解安全信息，並引導幼兒講述圖片或電視中看到的火災及發生爲災的原因。幫助幼兒瞭解如何避免事故的發生、從而提高幼兒對防火、防災的警惕性和防範能力，並讓幼兒知道 “119”是火警電話號碼、應如何自救等。
3、教給幼兒一些與安全有關的基本生活常識，知道哪些東西是危險的，會傷害身體，不能亂碰，如小刀會割傷、開水燙傷、玻璃會扎手等。教會幼兒認識有關的安全標誌和緊急情況時撥打的救援電話。
4、通過圖片、錄像教給幼兒流感(如甲型h1n1流感)的防控常識與措施。加強用水、用火、防拐騙、飲食、防流感h1n1、用物及交通安全方面的知識教育，並做好記錄。如經常教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。
5、開設專題講座。請有關部門的工作人員傳授自護常識，以提高孩子們的自護意識和自護能力。如：發生火災時應該如何自救，被壞人拐騙時如何逃脫等。
6、組織幼兒進行消防、防震自救演練，掌握逃生自救技能。
二、把好一日活動安全關
1、及時排查幼兒活動環境的各種安全隱患。
2、堅持帶班時不讓幼兒離開教師的視線。
3、隨機制止幼兒的不安全行爲，如發現幼兒玩銳器時及時制止。
三、家園配合
1、通過家長會、家教欄、家訪、qq羣等多種渠道向家長宣傳安全教育的重要性，正確知識和方法，及如何爲幼兒創設安全的教育和生活環境，使家長成爲園外安全教育的教師，負責實施家庭中的安全教育，取得家園教育的一致性，時刻做到：家園密切配合，爲幼兒創設安全的教育和生活環境。
2、發放致家長的一封信、簽訂安全責任狀。
3、嚴格執行安全的接送制度。堅持用接送卡接送、無卡簽名，託他人帶的電話告知當班教師，得到確認、允許、簽名後方可帶孩子離開。
一、指導思想
《幼兒教育綱要》指出：要爲幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。爲了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作爲幼兒安全工作的第一責任人，爲確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃。
二、具體措施：
（一）創設一個安全、健康的發展環境
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現要沒收，並教育幼兒，和與其家長溝通。
2、開飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫後再盛給幼兒，併爲幼兒端到面前。
3、把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，並寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。
4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭並及時糾正。
5、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動，如看書。一定要看證放人，不認識的人有即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯繫確認無誤後再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。
6、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持乾淨；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室乾淨、並按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數和物品。
7、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有鬆了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
8、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，並簡單交代其幼兒情況。
（二）加強安全教育、提高安全意識
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源於幼兒一日生活行爲規範的培養，對於幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。
1、教育幼兒在教室內、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫衝直撞，教育幼兒不要大聲喊叫；教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊，不亂跑，當心滑倒；進餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨裏。
2、培養幼兒的自我保護意識。讓孩子們瞭解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。明白安全門的作用。
3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、不把紙團、釦子、拉鍊等塞到耳、鼻、嘴裏。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長或集體等。8、在生活中隨機對幼兒進行安全教育並開展相關的遊戲活動。
（三）認真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔教育責任
我們通過每期的家長會向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育，並蒐集一些幼兒因自我保護意識淡薄、自我保護能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認識對幼兒實施自我保護教育的重要性；
同時還要讓家長避免對幼兒進行自我保護教育時走入下列誤區：
（1）爲求安全取消幼兒的一系列活動。
（2）爲求安全降低幼兒活動的標準。
（3）爲求安全限制幼兒活動的範圍。
讓家長知道用這些辦法來達到避免孩子發生意外傷害的願望是不現實的。
要求家長根據幼兒好奇心強、求知慾旺盛且行爲無意性大、自控力差的特點，注意教幼兒一些應付意外傷害的方法和能力的培養，讓家長認識到對幼兒進行自我保護教育的重點是意識和能力的培養。
我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
一、指導思想：
本學期，我園圍繞中區教研室工作和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》爲依據，以園本教研和園本培訓爲載體，以提高課堂教學質量和教師專業素質爲目標，把加強教育教學常規管理作爲工作重點，進一步加強基本功訓練，促進教師教育教學水平不斷提高。
二、工作重點：
1．加強理論學習，轉變教師觀念，多渠道的促進全園青年教師的專業素養和教育教學能力；強化教育教學的科學化、規範化、精細化管理。
2、以人爲本，夯實基礎，發揚團隊精神，加強教研活動，在教學有效性上下工夫。發揮骨幹教師的引領作用，促進全體教師共同成長。
3、開展園本課程的研究，堅持科研引領、研教並行，加強早期閱讀活動的推進工作；立足課堂教學，重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，提升教師教學活動的策劃和組織能力。
三、主要工作及措施：
(一)加強隊伍建設，打造高素質團隊。爲研發園所特色課程做好師資準備。
1、本學期，爲了提升老師文化修養，唱響學習主旋律，我們在繼續學習《綱要》，《規程》的基礎上，爲了研發園所特色課程，首先我們倡導教師博覽羣書，繼續開展“陽光讀書”活動，豐厚教師的文化底蘊，讓濃濃的書香飄滿幼兒園。讓教師從多讀書中領悟到幼兒教育的真諦，從專家的口中領會教育教學的要義。我園一是開放圖書閱覽室，爲教師讀書提供物質保障；要求課題組教師每學期首先向其他教師推薦好的繪本故事書六本。二是改變理論學習的方式，實行感悟式”記錄法，讓老師及時寫出書評，適時交流讀書心得，提高理論學習的實效性，期末進行學習筆記展評；三是繼續開展“讀教育名著，做學習型教師”的活動，一月份在全體青年教師中進行“讀教育名著，做學習型教師”。四是不斷總結自己的教學經驗，積極撰寫論文，擇優參加各級論文評選。
2、利用師徒結對繼續開展傳幫帶活動。充分發揮骨幹教師的引領、示範和輻射作用，以點帶面，讓骨幹教師與青年教師協同發展。發揮名師、骨幹教師傳幫作用，突出個人專長，多出人才，快出人才。在以往拜師結對的基礎上，師徒兩人開學初確定幫教目標，制定結對計劃，開展帶教、指導活動。要求徒弟每學期至少聽師傅3節優質課，師傅每學期至少指導徒弟4節課，查看、指導徒弟4篇教案，並做好記錄，學期末舉行師徒結對成果。展示在全園營造一種互幫互學的氛圍，使青年教師儘快成長，幼兒園爲使青年教師儘快成長搭建平臺。
（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。
1、建立隨堂聽課和檢查教案制度。業務^領`導採取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級聽課、看教案，瞭解教師教學情況，進行面對面、一對一指導，引領教師轉變教育觀念和教育行爲，改進教學方法，提高課堂教學質量。業務園長隨堂聽課每學期不少於20節，教研組長每學期不少於15節，定期檢查教師教案，在檢查的過程中發現優點，找出共性問題，並給予指導。要求青年教師教案重在規範，中年教師重在創新和提高。
2、爲了加大幼兒一日生活流程的監管力度。本學期我們將請^專~家做專題講座，使教師掌握幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略，修改一日常規細則，教師認真備課、上課、做操，按時開展晨間活動、保證幼兒戶外活動時間，嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展。
3、關注各年齡段教師，對不同層次的教師注重分層培養與指導。開展集體備課活動。充分發揮教研組長的作用，每週二上午以年級組或學科爲單位，組織教師開展集體備課活動，帶領青年教師在熟悉教材的基礎上，共同研究教材、教法，挖掘教材的價值，不要求形成同一教案，而要求解決共同問題，達成共識，教研內容根據大家的意見定位“以課例爲載體，提升教師集體教學能力”，通過集體備課－試講－反思、討論－再次執教或師徒同上一堂課等形式對常規課進行設計、研究，關注課堂教學問題。聽課教師在熟悉教材的基礎上要認真分析執教者的教學、特色、亮點和不足，並與個人的思考相結合，說出評課意見，關注教學問題的行爲改進，最後形成完善的、系統的精品教案，以便教師觀看、學習、再提高。學期末進行評比。
（三）開展每月一重點活動。
增強班級的競爭意識，提升教師的專業及管理水平。我園爲了提高教師組織教學和幼兒一日生活常規管理的能力，九月份我們將進行自理能力比賽：中大班開展疊被子比賽，小班開展穿衣、穿鞋比賽。
十月份：爲了鍛鍊幼兒的口語表達，爲幼兒提供展示自我的`平臺，我們將舉辦國慶詩歌朗誦會。本學期將在十一月份舉行中大班幼兒秋季運動會，以激發幼兒對體育活動的興趣，鍛鍊幼兒的身體素質。本着全員參與的原則，讓每一個孩子都成爲活動的主人。十二月份進行教師人人上好一節優質課活動。一月進行各班教學質量檢測。
（四）加強家園聯繫，實現家園共育。
1、開好家長會。開學初各班根據各自不同的特點召開形式多樣的家長會，讓家長了解本學期的教育目標及要求，轉變家長觀念，做到家園共育。
2、充分利用和發揮《家園聯繫冊》的作用。教師認真填寫《家園聯繫冊》，每月按時更換宣傳欄、在家園之間搭建交流、溝通的橋樑。
3、舉辦中大班秋季運動會，並請家長參加。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學活動，瞭解孩子在羣體中的表現，增進親子情感。
4、完善家長學校和家長委員會相關制度。並召開家長座談會。
5、家長客座教師活動。充分利用家長資源，讓家長走進課堂，客座教師，爲孩子執教有關本行業的教學內容，以彌補教師幼教領域以外知識不足的缺陷，讓孩子有更多的收穫。
（五）加強園本課題研究，提高教科研水平和反思能力。
爲規範園本有效課題正常進行，按時組織“早讀”課題組的活動，制定切實可行的計劃，紮實有效地開園本展課程研究，將教研與科研有機結合，把園本課題特色教育滲透到各個領域和一日活動之中，並及時總結研究成果，積極撰寫論文、隨筆和案例，鼓勵教師向各類教育報刊投稿。將教學反思梳理成章，從而使教師的教研水平得到提高。在園本課題中發展五個一工程已形成制度：1、學期初制定好園本教研計劃。
2、每週參加一次教研例會。
3、每週寫一篇教研心得。
4、每學期上好一節實驗課，並進行自評他評。
5、期末寫好課題階段小結。
四、具體安排：
八月：
1、檢查班產，新老班級交接，打掃衛生。
2、全園環境創設。
3、傳達幼兒園工作計劃及教育教學計劃。
4、以年級組爲單位通讀教材。制定月計劃，周計劃。
九月份：
1、開辦家長學校：^新學生家長會及“如何儘快讓^新學生幼兒渡過入園焦慮期”講座。
2、做好^新學生接待工作，穩定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環境。
3、嚴格作息制度，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行爲習慣、衛生習慣各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。
4.成立家委會，召開家長委員會會議。
5.自理能力比賽：中大班開展疊被子比賽，小班開展穿衣、穿鞋比賽。
十月份：
1、倡議家長帶孩子秋遊，接合國慶節開展愛祖國、愛家鄉教育，激發幼兒愛家鄉的情感。舉辦幼兒國慶畫展。
2、研討早讀課題。
3、開展全園教師上好實驗研討課活動。
4、開展小班原地拍球，中大班30米拍球比賽活動。
5、班級一日活動調研督察。
6、參加區山大版教材培訓。
十一月份：
1、開展青年教師教學展示活動。
2、讀書月活動，全園“幼兒繪本教學”論文評比，11月6日前交。
3、舉辦中大班秋季運動會。
十二月份：
1、幼兒迎新年活動。
2、師徒結對回報課。
3、幼兒新年繪畫作品展覽。
一月份：
1、年度教師考覈考評。
2、完成各專題組小結及課題組階段性小結，並進行交流。
3、做好學期末教學評估工作。
一、指導思想
以轉變觀念、外樹形象、內抓質量爲重點;以貫徹落實兩個《綱要》爲核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園養成教育”幼兒全面發展”爲主線，着力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，繼續加強“培養藝術興趣、促智慧發展特色教育，把我各園建設成爲精品幼兒園。
二、工作目標
1、加強有針對性的專業學習，進一步更新教師觀念，提升教師的業務水平。
2、加強常規教學管理，教師要養成良好的教育工作常規，把培養懂禮貌、愛交往、會表達、懂規則的幼兒作爲日常基礎工作抓嚴、抓實、抓細。
3、開展園本教研和培訓活動，提高課堂教學效能和教師專業素質。
4、開展“拜師結對”傳幫帶活動，加快青年教師專業成長。建立一支成熟型、研究型教師隊伍。
5、評選教研、藝術特色課程帶頭人，充分利用學科帶頭人的資源和優勢，推動幼兒園特色發展。
6、舉行形式多樣的主題活動、家長活動，深化家園共育工作。
三、主要工作及措施：
(一)加強師資隊伍建設，促教師專業成長
1、加強教育理論學習，實施“讀書富腦工程”，務實教師的理論基礎。進一步學習《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導綱要》，對,《指南》《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。要求每月開展的學習培訓活動要有學習筆記。
2、師徒結對開展傳幫帶活動。本學期在全園範圍內開展第一屆青年教師拜師結對活動，要求三年以下教齡教師拜有經驗的教師爲師，制定結對計劃，開展帶教指導活動，師徒共同成長。要求徒弟每學期至少聽師傅3節優質課，師傅每學期至少指導徒弟4節課，查看、指導徒弟4篇教案，並做好記錄。舉行師徒結對之青年教師優質課評選活動，師傅指導徒弟積極參加並上好優質課。凡參與指導和幫教的教學活動，徒弟獲獎後，一併獎勵師傅，並在期末評選優秀師徒。在全園營造一種互幫互學、共同進步的氛圍，使青年教師儘快成長，爲幼兒園的可持續發展奠定基礎。
(二)強化教育教學常規管理，提高教育教學質量
1、進一步加大幼兒一日生活流程和常規的監管力度。
要求教師嚴格執行幼兒園一日生活流程，建立科學、良好的一日生活常規，認真備課、按時開展晨間活動、做操和上課，按時開展活動區活動和戶外體育活動。本學期開展半日活動跟蹤評比，瞭解各班日常教學和常規，指導教師合理、規範地組織幼兒一日生活，充分發揮遊戲在一日生活管理中的作用。
2、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週4――5節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(記分――作爲月考依據)。由本學期教研領導，深入班級隨堂聽課、檢查教案，瞭解教師書寫教案和執教情況。要求帶班教師上課有教案、有教具、有準備。教研組進行面對面、一對一指導，引領教師轉變教育觀念和教育行爲，幫助教師解決教學中的問題和困惑。提高課堂教學質量提倡教師之間相互聽課，教研組長不少於20節。教師不少於15節，學期末進行聽課記錄匯展。
3、加強各園各年級教研組的管理和建設。本學期規範各園各教研組職責，以各教研組爲基地，充分發揮教研組長的作用，帶領本組成員進行集體備課、“一課三研”和分組教研等活動，讓教研組成爲教師提高業務水平的重要陣地。
4、開展每日一歌、一節奏、一詩詞、一故事遊戲活動。利用晨間、餐前、離園活動等時間進行歌曲演唱、節奏學習、古詩朗誦等活動，減少幼兒消極等待現象
(三)以園本教研爲載體，促進教師專業成長
20xx幼兒園教育教學工作計劃
1、每週由各園各年級組長組織本級教師共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。並根據教研活動計劃，每週四開展形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉變角色，提高教師的教研水平(學習、培訓及每月特長考覈)
2、發揮學科帶頭人的作用，開展研訓活動。積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。要.不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行爲和反應，進行分析，並不斷調整。
一、目標和任務
1.科研經費：縱橫向科研經費達到10萬元。
2.科研立項：廳級以上項目立項10項，其中省部級項目立項6項。
3.論文發表與收錄：全年發表論文40篇以上，其中核心期刊5篇以上，5篇被cssci收錄。
4.成果獲獎：省部級獎勵1項；廳級獎勵3項。
5.學術交流會議：召開有校外專家學者參加的學術交流會議2次以上。
6.科研項目、成果申報的組織：認真組織科研項目、成果的申報，材料審查認真，報送及時。
二、工作要點
1.推進科研團隊建設工作。充分挖掘現有隊伍潛力，發揮高級職稱教師的帶頭示範作用，調動廣大教師從事科研的積極性，有序開展科研團隊的活動，增強團隊協作意識，逐步形成團隊合力。
2.積極組織申報有關課題。按照“力爭國家級科研項目立項，確保省部級項目，決不放棄廳級項目“的工作思路，在整合全校法學資源的基礎上，做好國家級、省部級、廳級（含校級）項目的申報工作。
3.積極參加學術活動。積極參加各級專業學術性會議，人次數達到20人次以上；認真組織5次以上學術專題講座。
4.營造良好的學術氛圍。提高教師的科研工作意識，鼓勵發表高水平的科研論文。研討制訂《法學院科研獎勵辦法》，對高層次立項項目、高水平論文、獲獎進行獎勵，以科研促進教學改革。
三、工作思路：依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研爲依託；以解決教育實踐問題的常態教研爲重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
四、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮着組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略爲抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作爲園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化爲幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由於不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
五、本學期教研工作重點：
（一）繼續深化“以園爲本教研製度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行爲。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、彙報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，爲課題結題和課程建設提供有益的素材。
（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在瞭解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師瞭解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）
3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，並結合全園的讀書交流會進行彙報和導讀，以此加強專業理論的學習，紮實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動；
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行爲。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容？”“幼兒是如何學習的？”“什麼樣的教學纔是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教學的質量。
（四）以教研爲載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，爲幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
六、各月工作重點：
我園的特色教育：
（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行爲習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。
（2）爲繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）
古詩、兒歌：（每月） 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學前班：4首
（3）特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智慧。
重視家園共育，解決家長的後顧之憂：
（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。
七、各月工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練。
3、早操的編排和訓練。
4、教學常規和幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。
6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。（中旬公開課開始）
十月份：
1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）
2 、幼兒體操比賽 （暫定）
3、區教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）
6、建立兩操、兩欄評比表。（分發流動紅旗）
十一月份：
1、 繼續開展公開課
2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常規工作抽查及考覈
5、“親子運動會”
十二月份：
1、慶元旦活動。
2、學期彙報課（家長開放日）
3、研討：如何寫好幼兒評語。
4、複習，做好學期考覈準備
5、學期考覈
一月份：
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比
一、指導思想
本學期我們將繼續以《規程》爲依據，努力貫徹《綱要》精神，堅持“一切爲了孩子”的辦園宗旨，遵循保教結合，保教並重的原則，加強教師的業務學習，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀和服務觀，培養幼兒健康的體質，良好的生活習慣，活潑開朗的性格與求知的慾望。
二、本學期工作目標
1、保教並重，緊抓落實。
2、完善教學常規制度，提高保教質量。
3、充分利用家長和社區資源，促進各項工作的開展。
4、繼續提高幼兒入園率及嬰幼兒入園受教育率
三、具體目標與措施
（一）保教工作
1、保育工作
良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高愛崗敬業演講稿，但是也存在着一定的問題，因此，本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。
這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規範》，明確工作職責，堅持保教並重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作爲老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放計生工作總結在重要位置。
在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。
各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。
2、衛生保健
（1）把好晨檢關，做到一摸、二看、三問、四查，發現問題及時處理。
（2）嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。
（3）做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。
（4）定期爲幼兒開展衛生保健知識講座，定期出版衛生知識專欄，向家長介紹衛生保健、科學育兒的有關知識。
（5）做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。
（二）教育教學
1、幼兒常規教育是教育之首要工作，是一項長期的工作。教師要有愛心、耐心及教育藝術，要因人而異做好幼兒的常
規教育。常規教育中要把幼兒的發展放在第一，要尊重幼兒的個體差異。管理中爲教師樹立良好班級常規形象，組織教師學習交流，提倡教師用正確的教育觀賦予班級常規管理以新的活力。實行對幼兒常規的互查工作，以取人優點來補己不足。
2、進一步學習領會《規程》精神，學習領會《幼兒園教育指導綱要》，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。
3、繼續開展教師聽評課，及時瞭解教師的教育觀念、教學水平與教育行爲，瞭解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。隨堂聽課後要及時反饋，共同探討，幫助教師解決一些工作中的疑難問題，指導教師更好地開展教學工作。
4、鼓勵教師製作適合自己教學需要的教育圖片，要求教師利用廢舊材料與幼兒共同製作各種寓教於遊的自制玩具。活動內容要有新意，教師指導要有“心”意。
5、通過形工會工作計劃式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展：豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導（各班根據班級年齡特點，發動教師自制本土化的運動器械，有針對性開展1—2樣體育特色鍛鍊）。加強環境創設的有機指導，培養幼兒認真觀察周圍環境的能力。
6、根據主題，創設教學環境。各班隨主題的變化適時更換，做到幼兒、教師、家長共同參與，將環境創設與材料收集過程作爲幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環境的內容，真正發揮環境的教育功能。
