作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標：
1．引導幼兒發現並瞭解水位高度與水柱噴射距離間的關係。
2．啓發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。
3．激發幼兒的探索興趣。
準備：
1．可樂瓶若干，根據需要在每隻瓶子上鑽洞並用膠布封住，然後裝上水。
2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。
3．用於加水的桶和杯子各一隻,膠布若干。
4．用來測量水位高度的繩若干。
過程：
一、設置情境，激發興趣
1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的遊戲，好嗎?
二、動手操作，交流經驗
(一)進行第一個實驗。
1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什麼相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。
2、我聽到大家都說得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然後加水到黑色的線上。
3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水噴得遠呢?在你認爲噴得遠的瓶子後面插上小黃旗，如果你認爲它們噴得一樣遠，就在兩隻瓶子中間插上小黃旗。
4、（都做完了）現在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然後把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子後插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
5、提問：怎麼樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什麼？爲什麼噴出的水會一樣遠呢？
6、師操作，驗證結果。
7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
8、發現了什麼？
9、師再次操作，驗證結果。
10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。
（二）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。
1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認爲噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認爲它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。
2、都做完了）現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔
細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
3、提問：怎麼樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什麼？
4、師操作，驗證結果。
5、爲什麼下面的洞水噴得遠？
6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，
壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。
（三）觀看錄象，拓展經驗。
1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。
2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸：
出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，並蓋緊蓋子的兩隻瓶子，請幼兒回
家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪隻瓶子噴得水遠？
活動目標
1、通過看、摸、說等感知活動，激發幼兒對乾果的興趣。
2、引導幼兒認識常見乾果，瞭解其主要特徵，及其營養價值。
3、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備:
PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄乾、紅棗等，各種果實的圖片。
活動過程
一、導入活動
放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認識乾果。
1、今天老師給小朋友帶來了一個神祕的籃子，想知道是什麼嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什麼?
有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2、在生活中你們吃過這些果實嗎?
教師出示PPt，這是什麼?核桃。誰來說說核桃摸起來有什麼感覺呢?
請幼兒來摸一摸。他的殼怎麼樣?吃起來怎麼樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說出，皮很硬，果汁很少。
師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，這些都是乾果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬於水果。
出示PPT，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎麼樣?吃的果肉怎麼樣?
師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是乾果。
3、小朋友想一想，還有哪些果實也是乾果?幼兒討論。
師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，吃它的種子，這些都是乾果。
4、出示加工而成乾果食品--葡萄乾、紅棗，引導幼兒知道這也是乾果，是叔叔阿姨經過加工而成的。
瞧!這是什麼呀?(葡萄乾、紅棗!)它們是水果還是乾果，爲什麼?
小結：葡萄乾和紅棗它們都屬於乾果，是人們用曬乾、烘乾等方法把它變成乾果，所以他們都屬乾果。
三、乾果對我們身體的好處。
小朋友，認識了這麼多的乾果，那乾果對我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，
避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。
四、遊戲：《我是誰》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的遊戲!
我來說一下游戲規則：
當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手裏，小朋友就介紹自己是哪種果實!
例如：我是蘋果，蘋果是水果!老師發果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩遊戲!
活動目標
瞭解小草的多樣性，並對小草感興趣
能比較種植草和野草生長的不同
學習運用各種感官觀察小草，積極尋找發現各種小草
重點難點
重點：瞭解小草的多樣性，並對小草感興趣
難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同
活動準備
經驗準備：觀察並認識幼兒園裏的幾種小草，聯繫園林工程師講解
材料準備：有關種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學過程
一、引出課題
介紹園林工程師並向他問好。
二、在幼兒園裏尋找小草
1.請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園裏有什麼草
2.工程師找出幼兒未知的小草，出示並告訴幼兒這些草的名稱。
3.啓發幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題，區分種植草和野草。
4.觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們爲了美化和淨化環境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。
小結：幼兒園裏有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園裏也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這裏有什麼樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、採集、交流)
2.你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種爲什麼
3.看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特徵等。
4.數一數，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多
小結：小草真多，大多數都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、牆縫裏、草原上、山上、沙漠裏……我們以後可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什麼樣子的，是野生的還是人工種植的。
活動由來及設計思路：
每次到戶外遊戲，孩子們對吊繩總是百玩不倦，想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂此不疲，每經過都想嘗試一下。於是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子，引導孩子探究繩擺的活動。
我先請孩子隨意擺動繫有瓶子的繩子，來感受繩子擺動的現象，並收集孩子的問題和已有經驗。在孩子們瞭解什麼是擺動後，我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中，我給孩子們提供了i種繩擺（沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子），引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”，發現了i種水瓶擺動結果不同，孩子們能發現其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣，繩子長短不同會怎麼樣呢？”便成爲我們此次活動探究的出發點。
活動目標：
1、進一步觀察繩子擺動的現象，探究長短不同的繩子擺動的距離不同。
2、能夠用簡單的語言對活動中的發現進行描述。
3、對“繩擺”科學現象產生興趣，並能積極參與探索活動。
活動準備：
1、物質準備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個（相同距離）、記紙若干、幼兒姓名卡。
2、經驗準備：有對物體擺動的經驗。
重點、難點：
瞭解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。
活動過程：
1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師：仔細觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什麼發現？
孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒1：紅色的繩子長，綠色的繩子短。
幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。
幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
（1）引導幼兒操作繩擺。
教師：我們上次是怎麼讓瓶子動起來的？
幼兒：把瓶子拉起來，再鬆手就動起來了。
妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再鬆手，瓶子小範圍來回擺動。
周皓辰馬上說：往後推，瓶子就擺動得更遠了。
一帆：繩子拉得越遠，瓶子蕩得越高。
教師：那繩子拉得近一些呢？
幼兒：蕩得可能就近一些吧。（一副得意的樣子）
安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進行實驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。
（2）請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？
（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）
孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。
（3）請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線後，手臂伸直，自然鬆手，讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。於是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到（怪獸）。這時教師問：“芳芳，你剛纔用兩根繩擺試了幾次，有什麼發現嗎？”
芳芳：“我用這個繩擺（指着短的繩擺）瓶子怎麼也打不到怪獸。用那根（較長的繩擺）就成功了。”
教師：“爲什麼會這樣呢？”
旁邊的幾個小朋友說：“因爲這根繩子太短了，那根比較長。”
佳依：“長繩子打得遠，所以就夠得到。”
教師：“請把你們的結果記下來吧。”
（4）及時記：請幼兒把自己的發現記在集體用的大表中，在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。
3、分享及經驗總結。
（1）幼兒根據記的結果進行統計、分享。
給幼兒充分的發言機會，表達自己的想法及自己的實驗過程。
教師：“剛纔辰辰第一個打倒。陘獸’，我們先請他來說說。”
辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的。”
教師：“爲什麼這個瓶子能打打倒‘怪獸’？”
辰辰：“因爲這個水裝滿了，它很重。”
教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的，爲什麼它沒有打倒‘怪獸’呢？”
辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因爲這根繩子長，所以能打倒（怪獸）。那根繩子太短了，所以就夠不着（怪獸）。”
（2）通過記表幫助幼兒小結“今天的新發現——繩子長短影響擺動”。
教師：“繩子的長短不一樣，你們發現擺動有什麼不一樣呢？”
言言：“長繩子擺動得遠，短繩子近。”
辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’。”
教師：“哦，小朋友發現繩子的長短不同，所以擺動的遠近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長。”
教師：“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“短。”
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什麼新發現？
個人反思：
1、活動中的優點：
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什麼是“擺動”到後來的瞭解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經驗是解決新問題的基礎。
活動充分調動了每位幼兒的積極性，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動並發表了自己的見解。
2、活動中的不足：
在結束部分，我感覺應把發言的'機會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結，這樣有助於幼兒梳理自己的經驗。
主要內容：
1、活動設計新穎、有創意，在活動過程中處處體現了幼兒的積極參與。材料準備很細緻，老師將每一條繩子都刷上了顏色，這樣很清楚、直觀發現規律。非常方便幼兒記與表達。
2、和繩子顏色相對應的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記，這些都適合中班幼兒，方便他們將自己的操作結果進行記以及在後面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。
3、老師充分地利用教室空間，大膽地在吊頂上垂下繩擺，創設的學習環境適宜進行小組探究。如果在室外環境中進行，幼兒注意力容易分散。
4、建議最後環節把總結的機會讓給幼兒，可以讓他們完整地表述自己的發現和結論。
綜合評析：
在整個實驗過程中，教師引導幼兒積極主動去發現、思考，並及時讓幼兒表達、總結新的發現，在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題，進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺，然後請幼兒充分表達自己的發現，個別幼兒認爲是瓶子重量不同導致的，在此基礎上教師給予提示，“兩個瓶子裏的水滿滿的，重量一樣”，最後引導幼兒明白是因爲繩子長短不同所致的。
對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘，對關鍵經驗進行詳細梳理和準備，這是開展科學探究活動必做的經驗準備。從整個過程來看，是師幼相互激發共同建構課程的過程。
從小組反思水平看，小組成員能緊緊爲同繞教師開展的活動進行深入細緻的研討，主要針對教師再材料提供、環境創設、記方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討，不僅研討了活動的優點，同時也爲教師提出了合理化建議，小組反思的內容較細、較全面、表現出了較高的反思水平。
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰的蛋嗎？
你們還認識什麼蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什麼動物也會生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。
1.教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？
引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開蛋。）
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？
結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
中班科學教案：有趣的水試驗
