3到12歲孩子適合讀物分類，我們知道不同年齡的孩子，他們的智力發育情況是不一樣的。父母想要讓自家孩子學到東西，就需要選擇孩子適合的讀物。下面是3到12歲孩子適合讀物分類！
不同年齡的孩子身心發展特點不同，具有的閱讀特點也不一樣。只有在適合的時間給孩子適合的書籍，才能取得好的閱讀效果，發揮閱讀的最大價值。
各個年齡段的孩子適合讀什麼書呢？通過孩子身心發展特點的研究，建議您針對每個年齡段孩子的特點爲其選擇合適的書：
圖畫書與幻想童話時期（3—6歲）
閱讀特點：3—6歲是語言、閱讀理解力迅速發展期，孩子讀圖能力遠遠高於對文字的敏感度。
這時適合讀容易模仿的兒歌和有一定情節、單純而有趣的繪本故事。篇幅不宜過長。除了聽故事，還應該給3—6歲的孩子扮演故事角色的機會，或者玩相關的遊戲，加深其對故事的理解。
閱讀內容：繪本和短小的童話。
閱讀方式：親子共讀。親子共同看圖畫，講故事，做遊戲。在共讀中增強親子交流，培養孩子閱讀興趣，形成良好閱讀習慣。
經典推薦：《瘋狂星期二》、《蚯蚓的日記》、《小綠狼》、《小老鼠和大老虎》、《親愛的小魚》、葛翠琳童話精選系列等。
形象思維時期（小學1—2年級）
閱讀特點：小學低年級的孩子處在形象思維的階段，喜歡藉助聲音、線條、色彩來了解世界，開始加大文字書閱讀。他們注意力集中時間比較短（15—20分鐘），喜歡短小的故事和充滿想象的書籍。
閱讀內容：短小的故事、美麗的童話等文字較少而充滿想象的書籍。
閱讀方式：獨立閱讀的意識開始萌發，喜歡大聲讀、表演。藉助讀書卡片記錄自己的閱讀收穫，根據所讀內容表演童話劇等多樣的形式能讓孩子的閱讀興趣大增。
經典推薦：《笨狼的故事》、《洋蔥頭歷險記》、《我和小姐姐克拉拉》、不一樣的卡梅拉系列、我的第一套科學漫畫書系列、神奇校車第一輯等。
歷史故事時期（小學3—4年級）
閱讀特點：到了小學中年級，孩子的識字量已經有了一定的積累，閱讀書籍的內容和範圍更廣，閱讀興趣也更寬，對自然科學、歷史等領域的興趣提升。因此，小學中年級是培養孩子走向獨立閱讀的最佳時機。
閱讀內容：兒童文學、數學、科普讀物。
閱讀傾向：自己選擇書籍，獨自閱讀；喜歡友情類、冒險類讀物等。
經典推薦：《夏洛的網》、《女巫》、《淘氣包埃米爾》、《森林報》、《非洲歷險記》等。
知識與倫理的時期（小學5—6年級）
閱讀特點：小學高年級的孩子對世界的認識比較客觀，抽象思維進一步發展，能夠試圖從多種角度看待一個問題。
閱讀內容：除了兒童文學，還可涉及歷史、自然、生物、人文、傳記等。
閱讀傾向：專門性的兒童讀物和傳記、遊記類讀物。孩子對介紹不同人種、民族和國家文化的讀物開始感興趣，從參考書、報紙、雜誌中吸取知識以補充課本知識的不足。
經典推薦：林漢達中國歷史故事集、《狼王夢》、《說說你們國家的故事》、《爺爺的爺爺從哪裏來》、《昆蟲記》等。
3—12歲兒童分級閱讀書單
本書單依據兒童身心發展特點，本着兒童性、經典性、教育性和趣味性原則，挑選了適合3—12歲兒童閱讀的作品。
書單基於兒童發展的漸進性特點，注重閱讀的層遞性，讓兒童在每個年齡段都能得到恰切的引導，成長爲完整和諧又富有創新力的人。
3—6歲幼兒階段的圖書以情感培育、習慣養成和認知拓展三個維度爲主線，兼顧審美、成長等方面，隨年齡增長逐步推進。
情感培育方面，3—4歲階段的.圖書注重引導兒童感受愛，4—5歲階段鼓勵兒童表達愛，5—6歲階段教育兒童分享愛。在習慣養成方面，3—4歲階段的圖書注重培養孩子的居家生活習慣，4—5歲階段側重培養孩子的自理習慣和交往習慣。
5—6歲階段則注重培育孩子完整美好的性格。在認知探索方面，3—4歲階段的圖書以喚起好奇心爲主要目標，4—5歲階段注重引導兒童關注身邊的世界，5—6歲階段則引導孩子認識豐富多彩的世界，培養想象力、打開智慧之門。
6—12歲小學生階段的圖書以情感培育、語言習得、心智發展三個維度爲主線，以圖畫類、文學類和百科類爲分類依據，根據年齡特點逐步推進。
以圖書類別而言，隨着小學生年齡的增長，圖畫書數量減少，文字書數量增多，以鍛鍊小學生的閱讀速度。文學類作品的情節主題從簡單變得複雜，以培養小學生的閱讀理解和語言表達能力。
百科類圖書則從趣味知識走向人文歷史和名家故事，引導小學生探索世界、思考人生、樹立理想。
以年齡段爲序，6—8歲低年級階段側重引導小學生熱愛校園生活、喜歡文字閱讀，在妙趣橫生的故事裏放飛想象和夢想。
8—10歲中年級階段側重引導小學生學會交往相處、學習語言表達，在豐富多彩的故事和五彩斑斕的知識中發現世界。
10—12歲高年級階段側重引導小學生學會責任擔當、嘗試辯證思考，在奇妙的文學故事和感人的名人事蹟中關照自我，嚮往明天，播下理想和信念的種子。
本書單還考慮了不同年齡階段兒童的學校教育內容，以使家庭教育和學校教育形成合力，共同促進兒童發展。
此外，書籍的出版發行和在兒童實際閱讀中的受歡迎程度也是我們的關注點，從兒童中來，才能到兒童中去。
我們期待着更多兒童能從這份書單中獲益，沒有什麼比看着你變好更美了。我們也一定會繼續調研，不斷修訂，引領和助力兒童成長。
