作爲一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案8篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、初步瞭解鳥的特徵以及鳥的生長過程；
2、瞭解鳥與人類的關係，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。
活動準備：視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關係的信息。
活動過程：
一．在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。
提問：
1.你認識哪種鳥？它叫什麼名字?它長的什麼樣？
2.爲什麼它們都叫鳥？引導幼兒發現這些有哪些相同的地方。
小結;鳥的身上長滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩隻翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。大多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會划水。
二．看錄像瞭解鳥從卵到成鳥的成長過程。
1.讓幼兒觀看錄像。
2.交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長大的?
小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟着爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。
三．討論：鳥與人類的關係。
1.師：鳥能爲人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些幫助？
2.師幼一起討論:與人類關係密切的鳥。
如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象徵；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地裏的害蟲，幫助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優美姿態編排舞蹈等。
3.我們應該怎樣保護、愛護鳥。
如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。
活動延伸：繪畫--我喜歡的鳥。
編輯：cicy
一、活動內容
冬天來了
二、活動目標
1、感受冬天的季節特徵，瞭解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應該多運動，身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
三、活動準備
㈠冬天的情景圖片若干
㈡幼兒已瞭解一些冬天的特徵（活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽瞭解）
四、活動過程
㈠問題導入：說說冬天的變化？
1．師：現在進入什麼季節了？（冬天）冬天是什麼哪？冬天有些什麼變化哪？
2．教師鼓勵幼兒進行回答，並及時的表揚回答積極的幼兒。
3．教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓後再請幼兒進行回答冬天的特徵。
4．教師小結：重點關注冬天動物遷徙、人們衣着等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
㈡遊戲：找冬天
1．冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2．在衆多圖片裏找出冬天情景的圖片，並說說爲什麼說是冬天？
3．進行小結。
㈢活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。活動反思
幼兒通過活動交流感受了冬天的季節特徵，瞭解了動物、人類不同的過冬方式。知道冬天的時候多運動，身體才能更健康。
小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由於天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較爲溫暖的地方過冬。
活動目標：
1.樂意交往、交流，學習用簡單採訪的方式來收集信息。
2.知道科學家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
重點難點：
1.樂意交往、交流，學習用簡單採訪的方式來收集信息。
2.知道科學家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
活動準備：
1.調查訪問用的記錄紙和筆。
2.活動前，請幼兒園中部分受訪者溝通，請他們去了解相關的內容。
3.請部分家長作爲志願者在相應時間來幼兒與活動。
4.恐龍滅亡的假說。
活動過程：
一、教師請幼兒在幼兒園隨機進行採訪，瞭解其他人對於恐龍消失得原因的看法，帶領幼兒學習簡單的採訪方式。
1.我們可以無問問幼兒園的人，也許他們能告訴我們答案。我們可以問誰?
2.問他們什麼問題，怎麼問？
3.三個小朋友爲一組，去採訪三個人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來。
二、幼兒自行出去進行採訪，教師和家長志願者隨後觀察。
三、幼兒回來後，可以在其他的時間來交流採訪結果。
1.你們喜歡採訪嗎？有沒有遇到困難？
2.分享一下你們採訪到的答案。
活動反思：
對探索的話題，我們班幼兒是比較積極的，在請幼兒自由的探索說出他們自己的觀點，他們有些說恐龍是走丟了，等等···最後我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談論後再交來分享他們猜的恐龍消失的原因，達到了家長與老師共同教育的原則。
活動目標
1、學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間的關係。
2、能細緻地觀察並說出物品的`數量，嘗試對物品進行初步統計。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、花園背景圖1張，9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內容不同的食品店圖片和統計表一份。
活動過程
一、開始部分
1、導入
師：孩子們，春天來了，花園裏開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園裏看看吧。
（教師出示花園背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園裏都有什麼顏色的小花？
二、基本部分
2、點數小花知道8添1是9
（1）師：孩子們我們一起來數一數花園裏有幾朵藍花，有幾朵黃花，誰多誰少？
（2）請幼兒討論：怎樣讓藍花變成和黃花一樣！
教師引導幼兒在8朵藍花後面添上1朵藍花，點數驗證，理解8添上1是9。
（3）怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數驗證，理解9去掉1是8、
3、遊戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園裏開了這麼多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的遊戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現在我們幫他們一起找吧。
（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶着孩子上臺學蜜蜂飛一圈後再一個一個粘貼圖片，貼完後說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎麼還有一隻小蜜蜂沒找到藍花做朋友，這是爲什麼呀？
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來數數看，（點數）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這隻蜜蜂沒有好朋友，現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。
（教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。）
師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點數蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來說一說爲什麼？
幼兒：黃花多了1朵，數一數，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚鼓勵幼兒。）
4、搶椅子的遊戲
我師：們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現在我們和小椅子也來做找朋友的遊戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。遊戲規則：音樂開始，9個小朋友圍着椅子轉，音樂停看誰先找到小椅子做朋友。
遊戲結束，師：他爲什麼沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小朋友？（8把、9個）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現在怎麼讓他也有椅子呢？（加上1把）加上後再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒遊戲，音樂停，有1把椅子空着，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新遊戲。
5、找找數量是8和9的食品
師：剛纔的遊戲好玩嗎？是不是有點累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們去食品店看看有什麼好吃的吧。
教師出示食品店圖片和統計表
師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數量是8？
那些食品的數量是9？
三、結束部分
交流分享統計結果
教學反思：
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤爲的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，爲幼兒學習數學服務。
活動目標：
1.探索讓紙站起來的多種方法，知道藉助外力能讓紙站起來。
2.願意分享經驗，體驗探索成功的樂趣。
3.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張，大記錄表，記號筆，展板，相機，多媒體設備，黑板，音樂《快樂舞會》
活動過程：
一、自由探索感知紙的特性。
師：小朋友，這是一張紙寶寶，今天這紙寶寶想和你們玩遊戲，等一會每一個小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶，和紙寶寶玩什麼遊戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶，多多認識他，現在請你們回位子上吧!
(音樂聲想起，孩子們坐回位子上)
師：你們和紙寶寶都玩什麼遊戲了?(自由回答)剛纔我和你一起我們是怎麼玩的?
幼：我在想辦法讓紙寶寶站起來……
二、引題：紙寶寶闖關，激發幼兒解決問題的慾望。
師：朋友們請紙寶寶參加快樂舞會，但是紙寶寶用盡了全身力氣，也沒有站起來你們有什麼好辦法幫助紙寶寶站起來?(出示闖關板)
師：紙寶寶出發了，他來到第一關。(出示記錄表)
師：請小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來.
幼：可以……不可以……
師：我猜夾子能讓紙寶寶站起來，我就在這裏做記錄，到底夾子能不能讓紙寶寶站起來呢?請小朋友們動手試試吧。
(大部分幼兒完成後音樂響起)
師：請小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子裏去，坐回位子上。
師：你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來?你是怎麼做到的?(個別展示)
幼：……
師：那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來這裏做一個記錄，打一個勾。恭喜大家，第一關闖關成功。
1.第二關：橡皮泥關——藉助橡皮泥讓紙站起來。
師：第二關我們看看是什麼?是橡皮泥。請小朋友猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來呢?(個別回答做記錄)還有沒有不同意見的?
師：到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來，請小朋友們動手來試試。
(大部分幼兒成功，音樂響起)
師：請小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家，回中間來吧。
師：你成功了嗎?(請小朋友上來展示他們的做法)你是怎麼成功的?請你也在動手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來這一欄打勾。有沒有小朋友沒有成功的，沒有成功的小朋友也可以這樣試試。
2.第三關：無材料關——嘗試不借助輔助材料讓紙站起來。
師：第三關到底是什麼呢?哦!什麼都沒有那怎麼辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來了，請小朋友們猜猜，在沒有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來嗎?請你喝旁邊的小朋友討論一下，等一下請你把討論的結果告訴我。
(大部分幼兒成功，音樂響起)
師：請小朋友們把紙寶寶送回家，坐回中間來吧!在沒有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來嗎?請一個小朋友來做一下記錄。請小朋友們把你們的紙寶寶都立在地上吧!
三、參加快樂舞會，活動自然結束。
師：恭喜大家第三關闖關成功，紙寶寶在你們的幫助下順利來到舞會，我們一起來跳個舞吧!
參加快樂舞會，活動自然結束。
設計思想：
一天戶外活動時，小朋友們在輪胎裏發現了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會，通過讓孩子親手參加實踐活動，引導幼兒探索冰變化的奧祕，滿足孩子的好奇心，培養幼兒對科學的興趣，感受親手實驗的樂趣。
活動目標：
1.通過看看、摸摸，瞭解冰的特性。
2.引導幼兒瞭解冰的形成及用途。
3.發展幼兒初步的探索精神，培養幼兒對科學的興趣。
活動準備：
1.收集冰雕的圖片
2.提前凍好的冰
活動過程：
一.幼兒親手操作，探索冰的特性
1.每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。
2.看一看,想一想，冰是什麼樣的？什麼顏色的？冰放在手裏感覺怎麼樣？
小結：冰放在手裏硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。
二.通過實驗，瞭解冰遇熱會融化成水，激發幼兒的探索精神。
1.每個小朋友手裏拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什麼變化。
“請小朋友看看你手上的冰怎麼樣了？變成了什麼？手上的水是哪裏來得”？
2.每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）
3.請幼兒把冰放進去，看看冰有什麼變化？（慢慢變小了，沒有了）
4.再摸摸盆裏的水是熱的還是涼的？冰到哪裏去了？（冰融化成水了）
小結：冰放在手裏和熱水裏都會化成水。
三.通過觀看圖片和談話瞭解冰的用途 。
1.提問：冰有什麼用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃，放在可樂裏涼涼的很好喝；發燒時能降溫……”，“路面上結冰容易滑倒”。
2.欣賞冰雕圖片，感受藝術的魅力。
四、幼兒動手製作彩色的冰 。
1.共同討論製作彩色冰的製作方法。
2.幼兒利用各種器皿、顏料製作彩色的水，自己喜歡什麼顏色就做什麼顏色的。
活動延伸：把製作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。
活動目標
1、知道不同的東西發出的聲音是不一樣的。
2 、體驗探索的樂趣。
活動準備
1、 教學實驗材料：有蓋的罐子若干 、黃豆 報紙 米粒 碗 勺 等
2、 實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄
3、 時間安排：20——30分鐘
活動過程
1 、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。
T、咦，怎麼回事？猜猜這個罐子怎麼會發出聲音？
C、有東西。
T、有什麼東西呢？
2 幼兒猜想，大膽表述
3、介紹製作材料：黃豆、報紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什麼聲音？要求裝時小心，不把材料灑出來。
4、交流記錄：
T、你用什麼材料裝進去，發出什麼聲音？
5、遊戲：我們一起搖一搖。
請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？爲什麼？
幼兒瞭解裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，
做個和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。
再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。
7、活動交流：
展示幼兒記錄，鼓勵幼兒大膽交流。
活動設計
本次活動，我根據中班幼兒年齡特點，結合幼兒已有經驗水平，以情景導入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發展幼兒好奇心和探究。整節活動我以ppt課件、生活情節貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題，並在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數學概念，發展其思維能力。
“捉魚比賽”“尋找小魚排列祕密”等環節，讓幼兒更直觀的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚數中得到理解，從而更好的感知相鄰數多1少1的關係。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中願意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發現，並相互交流獲得知識。
因此設計了本次活動。
活動目標
1.學習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關係。
2.能發現相鄰數的規律並能運用到實際生活中。
3.初步發展推理能力，進一步對數字產生興趣。
活動準備
1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學具：小企鵝4個，冰房子一個。
（●表示幼兒預設回答）
活動過程
一、情境導入激趣
ppt1極地世界
1.師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又擺。會是誰呢？
來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。
ppt2出現4只不同的企鵝。
2. 師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。
ppt2播放音頻：小朋友你們好。
3.師：咦，一共來了幾隻企鵝？你是怎麼數的？
4.引導幼兒用完整的語句，清楚地表達。
（1）師：仔細看，他們都一樣嗎？
●圍巾的顏色不一樣
