在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標
l、幫助幼兒區別並練習發出n、.l兩個音。
2、要求幼兒聽傾並理解簡單的遊戲規則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵幼兒大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣。
二、活動準備
1、柺杖，圍裙，頭巾。
2、南瓜教具若干，籃子3-5個。
三、活動過程
1、設置遊戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎着頭巾，腰間繫着圍裙，手中拿着柺杖，面向全體幼兒，採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""××小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好!"幫助幼兒練習發準"奶奶"的字音，並會跟年長的人打招呼"您好"。
接着繼續以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家，好嗎?"激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。
2、交代遊戲的玩法及簡單的規則．
教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前，然後將籃子交給他。交換位置後．遊戲繼續進行。聽到"老奶奶來了"的聲音後，幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好!這是您的南瓜．"
3、教師參與並引導幼兒遊戲。
(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。
4、幼兒自主遊戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置後坐下，遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然後，在籃子裏再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始．
5、活動延伸
教師可啓發幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等．當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動．從而豐富遊戲的內容，進一步進行發音練習。
遊戲兒歌送南瓜
小籃子，
手中拿。
我給奶奶送南瓜，
奶奶樂得笑哈哈。
一、設計意圖
音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節奏簡單歡快，我希望通過PPT來讓幼兒更加便於理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發聲練習，通過與老師溝通，我瞭解了她們的發聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂，感受到音樂活動不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進行，加入肢體動作讓本次活動富有情趣。
二、活動目標
1、初步感知歌曲的節奏。
2、大膽用動作表情表演歌曲，學會用肢體動作表現歌曲。
3、幼兒喜歡音樂並感受到音樂帶來的愉快體驗。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
三、活動準備
1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。 神奇種子發了芽，長大開花變化大。
2、PPT展示
四、活動重難點
1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內容，並學會《神奇的種子》這首兒歌
2、難點:幼兒在活動中能根據老師的指令進行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現自我。
五、活動過程
(一)、導入活動
1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。
小朋友們好，看，圖片上是什麼?(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟着音樂來看看，小種子們發生了怎樣的變化?爲什麼說它是神奇的小種子?
(二)、理解歌詞
1、播放音樂，引導幼兒完整感受歌曲的旋律並理解歌詞內容。
第一遍：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲裏有誰?小種子在幹嘛呢?爲什麼會說種子神奇呢?
第二遍範唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師:小種子喜歡幹什麼?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎麼樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎麼樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子麼?它有沒有發生什麼變化?(發芽了)小種子長大了，它又有什麼樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當顆小種子，現在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。
2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。
(三)、 操作教具，學唱歌曲
1、教師操作教具，放慢速度彈琴並大聲範唱，幼兒小聲跟唱。
師:小朋友們先聽老師唱一遍，然後給小種子們一個小要求，怎麼樣用肢體動作來表現歌詞內容(老師可以先示範一兩個動作)然後教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發揮，最後來綜合動作。
2、教師放慢速度彈琴並小聲範唱，幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長大是不是有點孤單，你看周圍還有這麼多的小種子，我們可以找一個小種子夥伴，一起表演喲。(拉着自己的小朋友，可以轉轉圈，互相擁抱，增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊遊戲
(四)、結束部分
小種子們累了麼?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結束。
六、活動延伸
回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。
七、活動反思
本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中，因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應該充分的打開嗓子，集中幼兒的注意力，應該用幼兒感興趣的遊戲來集中注意力再繼續。活動中幫助幼兒理解歌詞時候我利用了PPT，讓幼兒試聽看結合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準備，使得幼兒在唱歌的時候表現不錯，歌詞記得比較快，後期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進行肢體動作的時候幼兒理解較快，可以自己進行簡單的動作，總之這次活動還是達到了所需要的目標。
活動名稱：故事《交換》xiaoban
目的：
1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處
2、學習使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
準備：幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關鍵點：學習使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
活動環節
環節任務操作要點
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天，兔妹妹出去拔蘿蔔，我們看看，兔妹妹一共拔了幾隻蘿蔔？兔妹妹回到家，籃子裏都有些什麼？咦？怎麼只有一隻蘿蔔？還有三隻蘿蔔哪裏去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。
理解故事解決關鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問
（1）兔妹妹爲什麼有這麼多好吃的'東西？（交換就是……）
（2）它跟誰交換的？
（3）交換東西時，兔妹妹是怎麼說的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學說短句
（1）兔妹妹的青菜是怎麼來的？它對兔爺爺說什麼？個別講。
（2）兔妹妹的辣椒是怎麼來的？它對兔奶奶說什麼？集體講。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎麼來的？它對兔阿姨說什麼？小組講。
4、小結
兔妹妹爲什麼能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心裏一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又爲自己帶來了快樂。
1、遊戲：交換
遊戲練習
你們是不是也願意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿着自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。
幼兒遊戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。
活動目標
1.學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。
2.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點重點:
學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。
難點:引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
1.教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。
2.玩偶：小猴、小狗、小貓。
活動過程
一、運用玩偶情境表演吸引幼兒的注意。
1.教師操作玩偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。
(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴。”
(2)引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”
(3)教師問小猴：“你今天爲什麼這麼高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”
2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法
1.出示大圖書，引出故事。
師(出示圖書封面)：三隻可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現怎麼樣呢?我們來猜一猜。
2.師幼一起閱讀故事。
教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度，並進行個別指導。
三、引導幼兒討論問題，瞭解故事情節。
師：三隻小豬在家是怎麼樣的?
師：他們剛上幼兒園的時候是怎麼樣的?
師：其他小豬是怎麼幫助他們的?
師：三隻小豬在幼兒園喜歡幹什麼?
師：他們後來願意上幼兒園了嗎?爲什麼?
四、引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內容的感受、理解。
1.幼兒自主閱讀圖書，教師指導。
輔助提問：
●你認識這三隻小豬了嗎?他們各穿什麼樣的衣服?
●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
2.交流、分享。
師：三隻小豬在幼兒園的動作和表情有什麼變化?
師：他們爲什麼會有這樣的變化呢?
3.學習三隻小豬來園和離園時的禮貌用語。
師：三隻小豬都很有禮貌，他們去幼兒園是怎麼和老師打招呼的?
師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎麼打招呼的?
五、引導幼兒聯繫自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。
師：你喜歡上幼兒園嗎?
師：你喜歡在幼兒園做什麼?師：幼兒園裏有什麼好玩的地方和快樂的事情?
師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?
延伸活動：
1.在班內佈置幼兒情緒表現欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受，引導幼兒認識自己的情緒。
2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學習。
活動總結
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
活動目標：
1、教幼兒練習雙腳站立由高20~25釐米處往下跳。
2、培養幼兒勇敢和克服困難的品質。
3、發展身體協調性。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動準備：
高20~25釐米的塑料小凳子，分散在場地一端
活動過程：
1、進行隊列練習，四隊變兩隊——兩隊邊四隊——四隊變
圓圈——圓圈變四隊
（要求幼兒在變隊時應該大步踏步）
2、幼兒練習小鳥飛的動作，練習從小凳子上 往下跳的技能。
（提醒幼兒在學小鳥飛時，兩臂上下輕輕散動；在練習跳
時前腳掌輕輕落地，雙腳應該同時落地）
3、幼兒遊戲：“小鳥找食”（在遊戲過程中，提醒幼兒注意
安全）遊戲可進行多次。
4、放鬆運動，幼兒學小鳥啄食、小鳥飛、小鳥理羽毛等動
作歡快地飛回課室。
課後記錄與分析：
幼兒較好的掌握從小凳子上 往下跳的技能。如:駱文浩 鍾雨 謝少鵬 他們起到了示範作用,但也有個別幼兒協調性不是很好,需多加練習.如馬浩林 盧麗雅.
活動結束：小朋友一起探討。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
歌唱《快樂的小雞》
活動目標
1、激發幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啓發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
活動準備
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
活動過程
一、導入
演示課件(小雞出殼)，引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!
二、展開
1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼裏出來是什麼樣的?
(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啓發幼兒大膽發言或者互相說一說)
3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啓發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。
4.集體遊戲
能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
(重點練習三處長短音的唱法)
5.變換遊戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”裏面做“小雞”，邊遊戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結束
簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
