時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園教師培訓計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3－6歲兒童學習與發展指南》的精神要求，結合全園工作計劃的部署以及幼兒園、教師的教育教學發展現狀，特制訂我園培訓方案如下：
二、情況分析
上學期“研學一體化”培訓學習形式主題集中，效果顯著、教師認可。培訓中學習先進理念方法，教師理念共識化；教研中學習內容進行本土本園化研討；實踐中目標集中、以幼兒爲主。這樣的方式可以做常態化工作進行，因此本學期繼續採用。另外，增加培訓過程的資源開發，以加入微課程充實培訓內容，豐富培訓的形式。
三、工作目標
（一）開展教研、培訓、自學（簡稱“研學”）一體的學習形式。
（二）培訓內容課程化，深入微課程培訓形式。
（三）做好常規培訓工作，材料整理工作。
四、培訓措施
（一）開展研學一體培訓學習活動，在綜合活動中提升教師隊伍能力素質。
1.研學一體，提升教師隊伍能力
研學主題化，教師培訓教研活動安排相結合，以主題式開展培訓活動。避免培訓碎片化，提升教師某方面的能力，並提升專研意識，研究能力。如關於區域：區域創設、培訓、觀摩交流、示範、檢查、考覈等，研學一體化隊伍建設方式。
2.調動教師學習主動性
爲調動教師學習的主動性，每週二設自學時間。設必讀書、選讀書，開闊教育視野，閱讀教育理論書籍或經典圖書。設讀書沙龍活動或結合社團活動並進行學習彙報。
（二）培訓內容課程化，深入微課程培訓形式。
在專家的指導下，進行幼兒園培訓學習、教師技能、家園工作、幼兒活動等資源課程開發工作，在這個過程中提升教師課程意識、現代化課程開發思維、技術學習使用等能力。具體內容詳見方案。
培訓流程：
1.確定主題。
2.團隊成招募
3.技術學習
4.內容開發(按照模板進行內容撰寫整理、錄製、編輯等)
5.成果展示
6.成果運用
（三）做好常規培訓工作，材料整理工作。
1.教學培訓
幼兒園課題、主題培訓活動，每月定期進行。繼續引進網絡學習課程，教師需求的培訓。每個學期四個資源包，每個包四個課程，其中三個課程大約45分鐘，計3個學時，一個1小時多，計2個學時，共計20個學時。按照課程安排，公佈內容、安排以及學時，讓教師有查閱參考資料。
2.二次培訓
二次培訓常規化，爲提高培訓質量和培訓後的內化以及使用性，有針對性的進行二次培訓。流程指導爲：教師外出培訓前安全協議，培訓備案；根據培訓內容全面，分工重點學習，分工合作傳達內容；做好相關材料整理。
3.分層提升培訓，提高培訓質量
不同崗位層級教師培訓重點不同。如骨幹教師自學和帶動結合，幼兒園重點參與和外培結合。成熟教師積極參與培訓教研，參與地區高質量的培訓。年輕教師認真學習《綱要》、《指南》等綱領性文件，幼兒園制度等。並積極學習，參與學習沙龍。
骨幹教師
⑴骨幹教師多方式的學習
骨幹教師堅持自學活動，調動學習的主觀能動性。推薦、提供能夠提高骨幹教師教育教學水平和科研能力爲主的內容，使理論與實踐有機結合並進行思考研究和運用。同時安排骨幹參加外出、地區、幼兒園培訓活動。
⑵發揮示範、引領作用，在活動中成長。
指導骨幹教師一方面自我提升，學習先進教育理念和實踐的同時，另一方面發揮示範引領作用，鼓勵骨幹教師參加或組織教科研活動，通過組織活動鍛鍊提升教科研能力。另外，鼓勵教師示範和指導其他教師的意識，做好結對工作，在學習與交流、觀摩中不斷提升教育技能和教學水平。
成熟教師
⑴注重專業理念提升
多參與講座培訓，理念先行，在學習與借鑑中接受新思想、新內容、新方法，運用到自己的教學實踐中，在開闊視野、獲取經驗提高教學能力和教學水平。
⑵積極交流，提升教育教學技能
多參與教研實踐：積極參與教研活動，進行交流研討，
參與聽評課、教育問題交流研討等活動，認真撰寫反思。
年輕教師
⑴加強年輕教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學習《綱要》、《指南》、《教師職業道德規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，培養調整教師積極的學習狀態。
⑵組織新教師參加基礎教育教學培訓。
除了新入職制度學習、流程瞭解外，進行幼兒園園本專題活動理念的學習，如我園區域主題學習、遊戲等等。
⑶組織教師參加各項基本功驗收及風采大賽。
基本功驗收旨在提升教師各項技能技巧，也提升老師的參賽的心理素養和能力。
⑷師徒結對。定期、不定期安排師徒結對交流，鼓勵教師從教育教學、日常管理等互相學習提升。
⑸積極參與教研活動
通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經驗的基礎上，研究自己教育教學活動，提高教師解決教育教學實際問題的能力和反思能力。
隊伍提升活動周安排，週一上午衛生。週二會議自學時間。週三週四教研培訓、週五教師課堂社團活動
4.檔案整理有序化
⑴精細化檔案內容，在分類和細緻上做調整。
保證檔案內容齊全的基礎上，進行清晰分類，並細緻目錄。
⑵做好培訓工作、提升教師學習及思考能力的同時，邊學習邊留檔，爲教師減負。如爲提高書寫質量和資料收集質量，現場交流書寫新得、整合培訓心得感悟等。
一、指導思想：
爲了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師瞭解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨幹教師隊伍。
三、培養對象：
幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，爲她們成長創造良好的條件，促使她們上一個臺階。
四、具體工作措施：
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《市幼兒園管理規範》、《幼兒教師行爲規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，爲人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點
在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。
（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。
（五）做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作爲重點，力爭使人員素質得到提高
（六）完善培訓制度
（1）要求培訓教師準時到會並做好學習筆記。
（2）幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。
（3）完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎罰制度。
（4）展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。
（5）發動每個教師制訂切合自身實際的計劃，園裏根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。
（6）鼓勵教師發揮優勢和特長，保護教師的教育教學個性和風格，尊重教師的發展意願，做到培訓不拘一格。
教師是一個不斷學習不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響着整個園所的整體發展，要發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更好、更快的成長起來，促進園所更好的發展。
一、思想政治方面：
熱愛自己的事業，關心愛護每一個幼兒，把愛獻給孩子，讓孩子把幼兒園當作自己的另一個家，把老師當作媽媽一樣親。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁，並且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。
二、教學方面
1、結合“生活化、遊戲化”課程，要不斷提高自身的業務能力，認真鑽研教材，精心設計教案、製作教具，儘量多製作一些新穎，
幼兒感興趣的課件，充分調動幼兒學習活動的主動性、積極性，及時反饋教學情況並做好分析、反思，認真上好每一個活動。結合課程內容在區角中投放相應的內容，不斷豐富區角內容，讓孩子在動手操作活動中更好的學習。
2、根據自身的特點，結合拼音識字興趣班的教學內容，在區角中、班級環境中投放和佈置有關語言文字遊戲的操作材料。開設語言角，利用講故事、聽故事、看圖書等形式，培養孩子們想說、會說的能力，提高孩子的表達表現能力。
3、在教科研上，要認真學習和深刻領會《綱要》精神，多看書看報，學習幼教領域中比較前衛的理論。提高自身的素質修養，結合本園特色，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。
三、保育方面
照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐習慣較差的幼兒進行教育。培養孩子良好的睡眠習慣，創造良好的睡眠環境，做到儘快入睡。配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，並能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。培養幼兒物歸原處、物還原樣的行爲習慣。
四、家園溝通
認真做好家長工作，通過網絡、電話、面談、家訪、等形式多與家長溝通，瞭解幼兒在家與在園的各種表現，與家長建立良好的關係，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求。給家長傾訴的空間、耐心地傾聽、把握溝通時機、注意維護家長和孩子的尊嚴等，並以幼兒園教育爲中心，家庭教育、社會教育有機結合，激活家園之間的聯繫，形成家園互動促進幼兒健康的氛圍。
總之，作爲一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗、組織管理等各方面，還有欠缺和不足，需要進一步的完善自己，希望自己在今後的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。
一、基本情況分析
我園辦園已經有三十年的歷史，老師們已經積累和沉澱了豐富的教育經驗和優良的傳統教育精華，通過長期認真嚴謹的教學和教研工作，全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉變，她們在活動設計、組織、教育評價等方面的能力有了明顯的提高。但隨着形勢的發展，師資的部分流動，我們現有的教師羣體仍存在一些問題如：部分老師自主學習的意識不濃厚，青年教師的教育技能還有進步的空間，開展教研活動有些落不到實處等等。立足於本園實際，特制定培訓計劃，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍建設與幼兒園的發展與時俱進。
二、指導思想
我園開展園本培訓以“綱要”和“指南”爲理論指導，以常態教學活動爲平臺，以教研活動爲支柱，以提升保教質量爲核心，切實加強師資隊伍建設，塑造良好的教師隊伍，提升服務質量，逐步形成自己的園本文化和自身的教育教學專長。
三、教師發展目標
師德高尚：具有較強的團隊合作意識和能力。
業務精湛：有自己的教學風格，有自主學習的意識，有一定的教研教學實踐能力和創新能力。
四、具體的工作措施
1、加強全體教師的理論知識和思想建設，提高教師的道德素養。組織全體教師學習《教師職業道德規範》，《綱要》和《指南》等教育文件，學習先進的教育理論，用正確的思想和理念培養教書育人，爲人師表，敬業愛幼，安心與自己的教育教學崗位的思想觀念。規範自己的日常用語和行爲舉止，努力營造一個寬鬆溫馨的心理氛圍，讓孩子健康快樂的成長。
2、利用“請進來，走出去”的方式努力爲教師創設學習的機會，完善園本培訓的硬件設施，營造學習的環境和氛圍，倡導教師相互學習和自主學習的精神。
3、老師的專業知識、教學技能和教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎，提高保教質量，首先就要提高教師的素質，所以老師的業務培訓是我們培訓的重點。我們將繼續開展師徒結對的活動，利用“以優帶新，以學促新”的方式，通過指導備課、聽課、評課、反思的途徑有效的提高老師的教育教學能力。
4、狠抓常態教學，嚴格按照幼兒一日生活作息開展生活活動、教學活動、戶外活動以及遊戲活動。在備課於上課，聽課於評課等方面着重指導，園領導每學期聽課20節，保教主任隨機推門聽課，有效的促進常態教學的務實開展。
5、務實的開展園本教研活動。幼兒園園本教研主要以幼兒園爲研究中心，以教師爲研究者，以常態教學活動爲研究室，在實踐中驗證，通過反思、合作最終改變自己的教育行爲，沿着“提出問題，方法突破，解決問題”的螺旋式提升以及“一課三研”等多種方式，以年級組，班組爲單位開展研究，讓每個教師參與其中，不斷的發展自己。每週年級組老師、每月全園老師進行一次理論學習和業務學習，每學期舉辦一次教研活動，要求認真做好各項記錄，並做好反思。
五、每月具體安排
九月：
1、組織全園老師學習和理解幼兒園一日生活流程，以及熟悉音樂其時間和各項功能。
2、11號、12號全園學習數學、閱讀、音樂、美術四大領域的億童遊戲課程的理論培訓以及教學方法和多媒體課件的使用。
十月：
各年級組認真準備和組織開展幼兒園半日開放活動。對活動進行反思和總結。
十一月份：
1、專家對特色課程教學活動的回訪，對老師在實踐運用中遇到的問題進行答疑解惑，根據幼兒園以及老師的各項需求進行專項培訓。
2、以億童音樂遊戲爲平臺，開展音樂領域的說課活動。
十二月份：
1、組織全園老師重點學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，通過老師集體和自學更好的瞭解五大領域幼兒的學習與發展和各領域的教育目標以及教學建議。
一月份：
1、組織安排好對本園各班的教學考覈工作。
2、總結本學期對教師的培訓工作。
依據本園制定的園務計劃，爲了提高教師的文化藝術素養，確保幼兒園的保教質量，我園在十一月份組織青年教師進行每週舞蹈專項培訓。其目的提高教師的自身素質，更好地服務於教育教學，促進教師工作、學習又好又快的發展。
一、培訓目的：
1、通過專業與系統的培訓，幫助教師們掌握一定的舞蹈基本知識和技能,使全體教師都能達到動作協調、形體優美、提升教師自身的氣質。
2、通過對舞步的速度、重心、節奏、行走方向、步伐大小等不同的變化，以及動作的分解教學形式提高每位教師的舞蹈教學能力，爲幼兒舞蹈教學做好準備。
3、通過學習古典身韻組合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、動作基本韻律的特點，擴大豐富教師的舞蹈眼界知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高教師自身鑑賞舞蹈、表演舞蹈的能力。
二、培訓對象：
幼兒園青年教師。
三、培訓時間：
每週星期一上午：配班教師
每週星期二上午：主班教師
四、培訓內容:
1、古典舞基本氣息與指法練習。
2、組合一《提沉》。
3、組合二《舞姿與氣息》。
4、組合三《古典手位》。
5、
五、培訓形式：
以專業技能的學習和訓練爲主，新課傳授、自我練習與檢查指導、評價相結合。
六、培訓地點：
幼兒園三樓多功能廳。
一、指導思想
說好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔着重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。爲提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。
二、主要工作
（一）加強領導，提高認識
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師普通話水平直接影響教學質量和發展。幼兒園要充分利用業務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規、提高教師對推普工作的認識；業務副園長要加強對教師進行正音和異形詞的培訓，保證教師發音正確，對詞語的書寫更加規範；通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高教職工說普通話的能力。
（二）注重實際，嚴格遵守規章制度
1.園長要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的`習慣。
2.教師在組織教育教學和遊戲活動中都要堅持使用普通話，在
幼兒的一日生活各環節也要堅持與孩子說普通話。
3.建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。
（三）全面開展普通話教學，參與普通話培訓
1．教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨幹教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。
2.爲不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，並做爲評選各類先進教師的條件之一。
3.做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。
4.做好教師技能大練兵活動工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動。
（四）加強督導檢查
1.根據市語委下發的的通知精神，結合我園的具體情況，加強對普通話工作的督導檢查。
2.結合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試，全園在崗教師普通話測試必須達到規定的標準。
3.結合常規教學管理，加強對上課用語的管理：每學期由園長開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。
（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作
注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。
一、指導思想：
爲了加快我園素質教育進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關係到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快在教育教學方面步入軌道，成長爲我園教育教學骨幹的後備力量。
二、培養目標和任務：
結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍.
三、具體工作措施：
（一）更新教育管理的觀念，弘揚“以人爲本”的教育管理理念。
1．搭建教師成長的平臺，發現他們的特色，閃光點。
2．確定培養對象，針對教師的實際，科學制定培養目標，激勵教師向前奮進。
（二）給骨幹教師成長提供支持與服務
1．爲骨幹教師創造良好的發展環境。
（1）加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。
（2）實行多向互動管理，營造自由開放、寬鬆和諧的學習工作情境。
（3）倡導合作精神，發揮集體作用。
2．爲骨幹教師的成長創造空間。
（1）關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。
（2）通過多種渠道（網絡、書籍、外出學習等）加強對骨幹教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨幹教師，採用自學與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營養，引發聯想，形成觀點。並結合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨幹教師不斷更新教育思想，掌握現代化教育觀念，並不斷使自己的教育觀念轉化爲教育行爲
（3）去別的幼兒園參觀，學習他人之長，不斷反思努力。使骨幹教師學有目標，行有方向。
（4）通過現代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。
（5）有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發揮優勢，形成自己的特色。
（6）積極開展科研活動，讓骨幹教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業素質。
（7）幼兒園搭建舞臺爲骨幹教師創造"拋頭露面"的機會，積極鼓勵骨幹教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨幹教師的培養一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質的全面提高，促進了幼兒園的可持續性發展。
具體安排：
九月份：
1、骨幹教師制定個人發展計劃。
2、各自確立展示活動的目標和內容，互相交流。
3、區域材料製作的策略
十月份：
1、教學活動觀摩（一）。
2、請專家來指導教學活動。
3、區域材料製作的觀摩
十一月份：
1、教學活動觀摩（二）。
2、教師業務考覈。
3、區域活動中的組織與指導
十二月份：
1、區域活動中如何觀察與記錄
2、骨幹教師對本學期經驗進行總結。
一、指導思想：
爲了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師瞭解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。
三、培養對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，爲他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行爲規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，爲人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。
（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。
（五）做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作爲重點，力爭使人員素質得到提升。
