孩子上幼兒園老是適應不了是什麼原因？經歷了一個假期的放縱，孩子已經把自律拋諸腦後，所以每到開學的時候，不少孩子無法適應上學，下面講講孩子上幼兒園老是適應不了是什麼原因。
孩子在上一學期在幼兒園建立起來的良好生活習慣在悠閒愜意的假期時光裏被完全遺忘，有的孩子甚至在大街上見到老師都不認識了，真實的例子我就遇到過…而孩子剛剛回到幼兒園，不少孩子哭鬧、抗拒、耍脾氣。
久久都不適應幼兒園生活，今天我們就來從家長角度分析五個不要和五個要，儘早讓孩子早點適應幼兒園生活！
第一個不要：家長送孩子上幼兒園不要心軟
剛把孩子送進幼兒園，不少孩子會開始哭鬧、發脾氣，其實這是很正常的一種現象，明白的家長自然不多說什麼！
而許多家長看到這一情況會心軟，尤其是家裏的爺爺奶奶。有的父母忍不住跟着孩子一起哭、趴在窗臺上看孩子、三步一回頭、甚至直接把孩子帶走改天再送。千萬千萬不要，這樣的做法令孩子和老師都陷入了困境！
別讓孩子學會哭鬧
這樣做看似在短時間內緩解了孩子的入園焦慮，但長遠來看，這樣的行爲只能進一步加重孩子對幼兒園的抗拒心理、加重幼兒焦慮和厭學的心理。不僅如此，還會讓孩子覺得只要哭鬧，爸爸媽媽就會滿足自己的要求。所以家園共育，讓孩子變成一個堅強的人，不要哭不要鬧。
第二個不要：家子對待孩子不要欺騙
這個現象是幼兒園最常見的一種現象！面對孩子的哭鬧，有的家長會選擇一種“狡猾”的處理方式，即欺騙孩子。“媽媽不走，媽媽去上個廁所。”“你好好上幼兒園，明天帶你去遊樂場。”這些話語是不是有些熟悉呢？
殊不知，你走後孩子內心的期待有多大，你沒出現孩子的心理變化會是什麼樣，這樣讓老師感到無奈。
別把孩子的信任弄丟了
但是，家長們以爲把孩子騙進幼兒園就萬事大吉了，但這樣做無法緩解孩子的焦慮情緒。同時也是不尊重老師的一種決定，家長有這樣思想和做法就是錯誤的！
試想一下，孩子焦急的等待媽媽回來，又怎麼有心思參加幼兒園裏的教學活動呢？長此以往，更會讓孩子失去安全感和對成人的信任感。
第三個不要：新生入園後家長不要追問
這一點針對新生入園或者是極度反抗上幼兒園的孩子。雖然能理解自己的孩子在幼兒園待了一天難免掛念。在放學路上，許多家長會忍不住問孩子一系列的問題。
“今天有沒有人欺負你？”、“今天哭了嗎？”、“今天有沒有小朋友搶你玩具？”等常見的問題或多或少都對孩子的成長產生負面的影響，更是不利於孩子適應幼兒園生活。
有的孩子還會藉此發揮，讓家長誤以爲孩子在幼兒園並不是快樂的，因此孩子不想上幼兒園的目的就達到了！
只問有意義的問題
當然，不要追問並不意味着在放學路上一言不發，家長可以問諸如“今天你幫老師做了什麼？”、“今天在幼兒園裏玩了什麼遊戲？”
“今天在幼兒園認識了哪個小朋友呢？”“今天老師帶你們做了什麼好玩的事情啊？”等等，來幫助幼兒建立對幼兒園的好感、從而愛上幼兒園的生活，建立師生之間的信任。
第四個不要：家長沒必要承諾對孩子不要補償
有些家長，再把孩子哄到幼兒園後都可能會說這樣的話“你乖乖在幼兒園放學媽媽給你買新玩具！”“你在幼兒園乖的話媽媽給帶你去吃好吃的！”等等，選擇給予孩子物質和精神上的獎勵來作爲上幼兒園的補償。如加倍的寵愛、新的玩具和衣物、去遊樂場玩、吃大餐等。
別讓孩子愛上物質獎勵
這樣的結果會導致幼兒認爲這些是上幼兒園的必備條件，而長期的物質強化只會讓孩子習慣於接受獎勵，等下一次需要孩子完成挑戰時，可能就需要更好的物質獎勵了，長期以往是一個惡性的循環。
還會增加孩子對經濟消費的曲解。另外，“吃大餐”這樣的獎勵還會導致孩子不好好吃飯，不利於身體發育。
第五個不要：家長不要大喊大叫不要嚇唬孩子
這樣的家長還是佔多數，我遇到過的就是直接把孩子拉到教室門口，甚至還會出現打罵的狀況。這樣做是非常不對的！
還有些嚴厲的家長，愛用嚇唬的方式來管教孩子。“你再不聽話我現在就讓老師把你接走！”、“你不好好上幼兒園我放學就不來接你了！”這樣的話都是這類家長常說的。
嚇唬孩子是最差的辦法
這樣嚇唬孩子的家長可以說算得上不稱職！打罵並不會幼兒愛上幼兒園，只會讓孩子更討厭幼兒園或者更討厭爸爸媽媽！
這些“絕招”看似有效，但這樣做將幼兒園、教師樹立成可怕的形象、懲罰的手段，把孩子和幼兒園、教師放在了對立的兩面，孩子又怎麼可能喜歡幼兒園呢？
只需要五個絕招便讓孩子愛上幼兒園
1、家長做到準時接送
準時上下幼兒園對孩子是最好的影響！孩子的生活要保證恆常性，消除不穩定因素對於孩子發展的不利影響。因此，家長一定要準時送孩子上下學。
上學準時，幼兒園會爲孩子們準備豐富有趣的來園活動，在活動中孩子們發展了能力，如果來得晚，就會錯過這些活動，長此以往孩子學到的本領可就比其他孩子少了；其次，接孩子要準時，要在約定好的時間來接孩子，和孩子建立良好的信任關係。
2、家長做到信任老師
家長其實沒必要懷疑和不信任和一個老師，尤其是幼兒園老師！他們都是喜歡孩子熱愛這份工作的人，而且幼兒園教師是專業的學前教育工作者，他們接受過優質的教育、通過了國家教師資格認定考試，具有專業能力與素養，會愛每一個孩子，也會用心幫助孩子發展，建立良好的家園合作關係。
因此，家長應該給予老師充分的信任，放心地將孩子交給老師，按照要求準備教學需要的`物品，遵守幼兒園的規定，積極與老師溝通孩子的情況，如果遇到什麼問題或疑惑及時與老師溝通。只有建立良好的家園合作關係，才能真正幫孩子全面發展。
3、家園共育教會孩子表達
儘管教師完全有能力照顧好一個孩子，但2、3個老師同時需要面對30個孩子，老師也難以照顧周全。幫助孩子表達自我意願，爲了讓老師能夠更好地感知到孩子的需求，教會孩子表達自己的想法是每個家長應該做到的。
教會孩子說“我熱”、“我想大便”等常用的詞彙、語言，能夠緩解老師的帶班壓力，促使老師能更全面地照顧每一個孩子。
4、家長要做到培養孩子自理
自理能力高的孩子有一個特點，那就是更自信。即使家長不在身邊，自理能力高的孩子也有信心能夠靠自己解決可能出現的情況，不容易感到焦慮和不安，更容易適應幼兒園的生活。
家園共育，教會幼兒自己的事情自己做。家長可以在家中培養孩子一些簡單的生活自理技能，不要大包大攬孩子所有的生活環節，樹立“自己的事情自己做”的意識。
5、家長做到與孩子分享快樂
別以爲壓力是成年人的專利，即使是讀幼兒園的孩子也會產生壓力。而要緩解孩子的壓力，最有效的方法就是與孩子分享快樂。
幼兒園裏有許多快樂，其實，孩子每天在幼兒園裏會經歷很多快樂的事，家長應該引導孩子分享幼兒園裏有趣的事，用輕鬆愉快的語氣與孩子聊天，多表揚孩子的進步。這樣能逐漸讓孩子愛上幼兒園。
孩子不想去學校幼兒園怎麼辦
首先的重點是社會和情緒——我們知道常規的變化和新環境，我們作爲成年人都會有所難適應，更何況是4，5，6歲的小朋友，特別小的孩子，很難適應幼兒園的日常生活，需要幫助來應對過渡。我們可以做一個時間表，它們對幫助孩子們瞭解正在發生的事情很有幫助，尤其是當他們的環境會有所變化的時候。
你和你即將上學的孩子可以一起爲家庭制定一個可視化的時間表，他們也可以一起爲學校的一天制定一個可視化的時間表，爲步入學校做更多的準備。
接下來來創建您的家庭可視化時間表
首先和孩子好好談談你們打算怎麼樣用圖片來創造一個關於接下來日子的故事。一起工作，形成一個你每天和每週要做的活動的列表。首先列出清單如：
起牀
刷牙
吃早餐
烘焙
手工
遊樂場或購物
午餐
午睡
郊遊或戶外遊戲
游泳
晚餐
騎自行車
洗澡時間
故事時間
睡覺時間
諸如此類……
一旦你有了你的清單，和你的孩子把具體時間確實下來，保存或複製這些圖像並粘貼到行程軟件上。如果你有藝術天賦，也可以跳過這一步，自己畫，自己上色，這更有意義。
然後調整圖片的大小，使它們的大小相同，大約一張撲克牌的大小就挺好的。把它們全部打印出來，然後重新印在彩色卡片上，讓它們更紮實。如果你想在貼在冰箱上，也可以把它們壓成薄片，甚至印在磁性紙上。
從假期開始的時候，我們就把時間表貼在牆上，這樣孩子就能看到接下來會發生什麼。
準備上學時切記要調整你的時間表。
報道後一定要瀏覽一下拿到的課程材料，看看它是否提供了要求參加的活動，或者問問老師，他們在接下來的一週內會做些什麼，就可以讓他們把他將要做的事情寫在時間表上。提前準備或預習，會讓小朋友更自信！
這樣可以讓孩子養成自律的好習慣，形成好的性格！
