晨間故事讓孩子不再賴牀

晨間故事讓孩子不再賴牀，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，如果孩子做錯了事也不要急着處罰，寶寶生下來就像一張白紙，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，晨間故事讓孩子不再賴牀教你如何教育孩子。

　　孩子愛賴牀?媽咪傷透腦筋

但如果是自己也要上班的媽咪，一早既要忙着張羅全家大小，還得打點自己，簡直就像在打戰似的，有時性急起來免不了大呼小叫一番；即使是專業主婦，偶爾也有兵荒馬亂之時，比方說孩子怎麼叫也叫不起牀時。

最常見的狀況就是，先對孩子說：“再不起來就要遲到了！”講了幾次叫不起來，火便上來了，音調也會跟着高八度的喊：“你到底還要睡多久？現在都幾點了？再不起牀就不管你了！”

同樣的戲碼每天都得上演，日復一日，想必是許多媽咪的夢魘。尤其是如果你的孩子還是幼兒園階段，難免有時會因心軟想讓他們再睡飽一點，但爲了建立他的生活規律，還是得把孩子給硬挖起來。

真的起晚了，早餐就會馬虎解決，本應美好的一天，卻是從媽咪的吆喝聲開始……如果媽咪早上花時間做了豐盛早餐，晚起的孩子沒食慾或趕上學，又免不了又是一頓責難。

我一位未婚的朋友告訴我，她偶爾住在姐姐家時，發現平時溫柔的姐姐，爲了叫醒孩子，嘮叨起來也是有點嚇人。她也很想知道到有無什麼方法，可以不責罵就能輕鬆叫醒孩子，否則光想到早上這一幕，她就不敢結婚生子了！

相信許多父母在小時後也有賴牀卻被爸媽硬挖起來的經驗，我也是千萬個不願意孩子一天的開始就是聽這些嘮叨或責罵，這可是再多的睡前牀邊故事都無法彌補的。

爲了早上起牀時間的征戰，我也嘗試過把鬧鐘時間設定早一點，但是被「提早叫起牀」的不是孩子，仍是苦命的媽咪，「皇帝不急，急死太監」的狀況依然如昔。

　　發現新方法?輕鬆叫醒孩子

我想既然責罵威脅都起不了作用，那就再換個方法試試看。有一天早晨，當我梳洗完畢後再回到孩子牀邊，也不管孩子有沒有在聽，我就拿了由scholastic出版的童書――《Let’sreadandfindoutscience~Bigtracks，littletracks》唸了起來，由於這是本關於如何觀察動物腳印，學習當一個自然偵探的故事，我用誇張的抑揚頓挫語調開始念起故事來。

接着神奇的事情發生了！孩子不但自動醒來，還一邊揉眼睛一邊坐起身來和我一起看這本書，當我念完整個故事時，他也完全清醒了。雖然他要求再講一個，但是我說：“明天請早，下回待續。”並告訴他，如果他可以再早點起來，還可以聽長一點的故事。

早上講故事的好處是時間有限，媽咪不必擔心像睡前故事一樣，被孩子要求着一個接一個講不完，或是工作累了一天實在累得連講故事的體力都沒有。有充裕時間或足夠體力的家長，當然可以享受睡前講故事給孩子聽的樂趣和互動；若時間體力都有限，建議家長在空暇時把故事用自己的聲音錄下來。

　　美好的一天?就從故事開始

若對自己的發音或聲調錶現沒有自信，可以參考一下趙自強的故事有聲書，他的聲音真的很好聽；或是考慮用自家版本，改編任何一個故事，劇情發展可以讓孩子每次都很期待――其實只要是熟悉的聲音，孩子都很喜歡。故事編久了，自然會發現每位爸媽都是說故事高手。

我個人建議早上做爲“起牀號”的故事，以科學性、冒險性的爲主，讓孩子有探索感覺的內容比較容易引起興趣，而且早上吸收自然科學類的效果也最好。自從開始實施這個“新起牀號”後，不僅讓孩子在充滿期待中上牀睡覺，也讓孩子在故事聲中自然甦醒；雖然看到時鐘心裏面還是有些着急，但是換個角度來想，用的時間一樣，但效果卻可無限發酵！

想到這一整天孩子會有許多對未知世界的期盼，因爲一早我們就幫他灌溉了故事的種子，這是多麼美好的一件事！

　　教養放輕鬆?不責罵也有效

除了起牀這件事之外，孩子不肯乖乖收拾玩具，也讓許多父母傷透腦筋，在此分享一下我的經驗。我和孩子的爹會合演一齣戲（或是找有相同困擾的媽咪一起協助），並讓孩子知道家中有一位“ToysMonster”（玩具怪獸），只要孩子沒把玩具收好，第二天醒來，那些沒有收納在正確位置的.玩具就會不見了。而且不只是一、兩件，要一下子少很多（或是他最鍾愛的玩具也不見了），孩子纔會有所警覺。

如果孩子問“ToysMonster”把玩具拿去哪裏，你也不能鬆口。因爲“ToysMonster”只是把玩具借去玩，你也不能鬆口。因爲“Toys Monster”只是把玩具借去玩，你也不知道牠何時纔會歸還；也不能說等你表現好“Toys Monster”就會還給你，因爲你並不是“Toys Monster”。

要和他一起煩惱，並且想出解決辦法，那就是睡前記得把玩具歸位！如果有哪一天他沒收好，但是也沒被“Toys Monster”拿走，那是因爲“Toys Monster”忙着去別家收玩具，要表現出很僥倖很幸運的樣子。當然，玩具記得要藏好，尤其是希望慢慢讓孩子減少玩具 、又不想要自己當壞人時，這招還真有用。

雖然有朋友質疑：“你家小孩會不會太好騙了？”但我覺得每個成人心中都藏着一個天真浪漫的小精靈 ，就像我們多麼希望聖誕老公公依然每年會來送禮物一樣。換一種身分，換一種角度來教養孩子，不但親子衝突減少，育兒負擔也變輕了，更何況擁有純真的心靈，不也是父母期盼孩子擁有的特質嗎？

我的女兒妙妙今年4歲，活潑、熱情。幼兒園老師們都反映，她的詞彙量明顯大於其它同齡孩子，語言表達順暢得體。我自己也有同感。仔細想想，除了我們家庭氣氛和諧，從小就帶孩子參加社交活動給了她有益的影響外，我們在她很小的時候，就選擇童話原著作爲她的晚安故事，也功不可沒。

最初選擇讀童話原著給妙妙是不得已而爲之。妙妙出生不久，我和先生就去了歐洲學習，留下她在奶奶家。那時妙妙還不能發音講話。直到我們回國，妙妙已快3歲了，見到我們的第一聲招呼是膠東口音很重的“爸、媽”。給她玩具時，我問她喜歡麼。她含笑點頭：“喜。”

對於孩子過重的口音，我們有些着急，爲此採取的行動是選購童話故事書，每天睡前用普通話給她讀。可如今的兒童圖書出版太過混亂，錯別字、標點且不說，一些名著縮寫過之後，語言表意含混、沒有節奏、全無美感。我們參考對比後，還是決定選擇原版的安徒生和格林童話。

儘管我們有自己的出發點，可開始時妙妙並不買帳，對我們讀的故事很不耐煩。我從孩子的角度考慮，發現童話原著接受起來主要有兩點困難。首先是生僻詞不好理解，另外因爲孩子對故事的文化背景不熟悉，所以理解故事情節有困難。於是，對出現的生僻詞，我給女兒解釋含義，並和同義詞相比較，還隨機設計些情景表述，讓她來選擇，培養她對詞彙使用的準確判斷。對涉及到的文化、民俗背景，我也簡單解釋，讓妙妙明白世界之大，各有不同。

後來妙妙也開始有了自己的辦法。她稱讀原著是學習，讀以前有的縮寫本是聽故事。不想睡時，就拿原著來讀。困了想睡時，就拿出自己從前看過的書當催眠曲。童話原著裏的故事不僅僅是重視情節的表象，還有許多內心活動的描述，所以更容易引發孩子的興趣。很多時候，妙妙都會覺得故事裏的人物就是自己，她從自己的角度思考問題，想辦法，並在後來情節發展中，不斷驗證自己辦法的優劣。

這些讓妙妙漸漸養成這樣的意識：解決事情的方法，不同性格的人會有不同風格。這風格各有利弊，效果也各有不同。遇到事情，不能輕易用自己的想法去強加給別人。對別人要有更多的尊重，更要從不同的處事風格中汲取有益的思路。

童話是一種古老又常新的文學體裁，融匯了很多美好的哲理。比如《青蛙王子》告訴孩子應該堅持信守諾言的做人原則;《海的女兒》告訴孩子人有不滅的信念，能夠創造不朽和永恆。童話中包含的智慧和美德，儘管有的孩子在小時候還領會不到，但隨着時間的推移，這些閃光點會像種子一樣，在孩子心裏逐漸發芽。