讓孩子痛快的去玩兒

讓孩子痛快的去玩兒，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，孩子的成長決定了孩子的未來，對於孩子未來的發展是有很大影響的，家長們應當儘量參與孩子的生活，與孩子共成長。以下是讓孩子痛快的去玩兒方法。

現在家庭的經濟條件都好很多了，父母動輒花上百來元買個玩具已不稀奇了。可是，父母會發現，孩子吵鬧着非要買回來的玩具，基本上兩三天之後，孩子就玩膩了。父母或許很不理解，自己小時候一個推鐵環、過家家就可以玩得很開心，可現在先進製造工藝的玩具卻得不到孩子長久的青睞，不久就束之高閣了。

可是細心的家長也許會發現，孩子雖然對這些玩具的熱情度不高，但是對於路邊的石頭、沙子以及一些木塊等玩具，卻是有着持久的熱情，即便這些東西玩具的功能性並不強。但孩子卻用自己的想象來思考，借用這些物品來做遊戲，相比於哪些高昂的玩具而言，這些更讓孩子的想象力和創造力得到了鍛鍊。比如:一張牀單搭在兩把椅子上，就成了一座房屋、一座帳篷、一個避難所，就可以發生各種各樣的故事。

其實，父母應該明白，玩具不能只停留在僅有的功能上，重要的是孩子能夠從中獲得想象的樂趣，最好的是家長能利用這些玩具增進親子關係。讓身邊一些簡單的物件開發成孩子可以無限遐想和構思的最好“玩具”。

用父母的舊衣服、鞋子、帽子，將自己裝扮成自身身份之外的其他角色，應該是任何年齡的孩子都喜歡玩的一種遊戲，也是對孩子將來社會化很有幫助的一種遊戲。

而沙土可以讓孩子學習使用鏟子、桶，甚至還可以做成數學題目的現場版，讓孩子在玩耍中創造性地學習，當這些公共區域中有其他“志同道合”的小朋友，可以讓他們一起玩，讓孩子從共同的遊戲中，學會與人合作、激發出更多的想象力。

或者，媽媽可以在包餃子過程中，讓孩子參與進來，讓孩子用麪包捏各種形狀，鍛鍊手指的精細動作。

所以，不要用金錢去換取功能性單一的玩具，而是和孩子一起去製作玩具、創作遊戲，這樣讓孩子更能從父母身上體會到家庭的溫暖和創造的.驚喜，更有性情的培養。

沒有哪一個孩子不喜歡玩，愛玩是孩子的天性。小孩子生來好動。玩耍是他們生活的組成部分，是他們，基本、最喜愛的活動。孩子與成人不同，成人追求結果與收穫，孩子只追求過程中的快樂。在玩耍中，孩子們在假想的情最裏自由地從事自己嚮往的各種活動(如當教師、開汽車，不受真實生活中許多條件的限制《如體力、技能、工具等》。

在玩的過程中可以有角色，有典體情節，有玩具。有材料。歡子可以自由活動，自由想象，可以虛構各種人物和情節，也可以變動內容。同時，還可以將他所認識的社會搬進來，逼真而有趣的扮演社會上的各種人物。例如可以自由地當司令，也可以當壞蛋，可以開飛機，也可以坐火車，可以將樹葉當飯菜，也可以將樹葉當藥品。總之，玩耍滿足了孩子想參加社會生活的願組。另外，孩子在玩遊戲的過程中可以盡情活動，開展各種各樣的競賽，如鑽、爬、跑、跳等動作，通過躲、改、抓等歡快的形式來滿足他們活潑好動的性格要求。總之，遊戲的其體性、社會性、虛構性、興越性正好適合孩子性格的好奇性、模仿性、情緒性，認識的具體性

和想象的豐富性等特點。因此.玩遊戲自然就成爲孩子的生活需要，成爲孩子最喜愛，並主動積極參加的一種輕鬆愉快的活動。

中國教育家陳鶴琴先生說:.小孩子生來是好動的，以遊戲爲生命的。的確如此。孩子的天性就是玩，出生2-3個月的嬰兒就能在牀上獨自玩耍，再大一些就會爬行了。這時期的嬰兒一睜開眼睛就是玩，甚至吃飯、睡覺時也在玩，玩就是不諳世事的孩子的生命，就是他們的工作，和成人的工作具有同樣重要的意義。

同時，孩子在玩的過程中能學到各種知識。他跟小夥伴一起玩耍.能學習人際交往的知識，學習公平和合作;他玩沙子，能瞭解沙子的特點和用處;他香螞蟻，能瞭解螞蟻的習性;他踢球能發展自己的運動能力;他搭積木能鍛鍊想象能力和手指技巧:他扮醫生給人着病正是在學習理解一種常見的人際關係。孩子獲精會神玩得入迷的時候，正是在忘我地探索世界。所以，父母如果剝奪孩子玩的機會，無異於剎奪了孩子成長學習的機會。