家長要抽時間儘可能多的和孩子在一起接觸各種事物，孩子的成長受環境影響很很大，未來的好壞，取決於孩子現階段的成長，解決問題、培養能力，是很多孩子的發展目標，爲孩子提供更好的學習與生活，家長要抽時間儘可能多的和孩子在一起接觸各種事物教你如何教育孩子。
家長要抽時間儘可能多的和孩子在一起接觸各種事物1
第一招、家長要擠時間儘量多的和孩子在一起觸碰各種各樣事情
如今的社會發展，工作中市場競爭壓力太大，但不可以因而讓孩子聽之任之，每日工作之餘，家長必須抽出來一些時間與孩子一起主題活動，如：一起讀書和一起討論，一起逛街購物，一起與盆友溝通交流。要爲孩子出示各式各樣親身經歷的機遇，要儘量的讓孩子觸碰到各種各樣事情。這樣一來，能夠拓展孩子的視線，豐富多彩他的專業知識，使他在之後的人生路途中，更有可能挑選最合適的發展趨勢室內空間，不僅出示了孩子向家長學習培訓的機遇，也讓家長還有機會掌握孩子，有利於推動家庭主要成員間的溝通交流和了解。
第二招、家長要讓孩子感受到無私和不求回報的關懷
進到初中，孩子的生理學和心理狀態都產生着明顯地轉變，必須家長大量的關注和愛。“吃穿住行”上自然應儘量多的讓孩子感受到家長關注他、愛她。但更關鍵的是，不管孩子犯了如何比較嚴重的不正確，家長必須對孩子有一顆包容的心，使他一樣感受到家長的關注和愛。孩子在成才，就必須試着，而試着，就防止不上犯錯誤。在指責孩子時不應用損害感情的言談舉止，比如“你怎麼總不如你的同學們。”“你開水，我從此不肯見你一面。”“假如你沒法做到，就別來見我。”體罰、罰跪、罰禁止用餐、罰禁止外出、罰禁止通電話等。家長能給與孩子的最有使用價值的禮品是“關懷”——無私和不求回報的關懷。
第三招、家長務必在孩子眼前樹立權威
家長在教導孩子時要保持一致，那樣能夠爲孩子創建起統一的個人行爲規範，還可以塑造起家長彼此的公信力。假如媽媽說能夠混好一件事，而母親說不能，那樣會搞得孩子手足無措，或從這當中鑽空子。即便家長對孩子文化教育有矛盾，也最好孩子不在場時，再開展探討，決不要在孩子眼前爭執。
除此之外，聲傳聞教，以身作則，好的言談舉止也是有益於家長在孩子眼前樹立權威的。因而家長不能讓孩子去做連自身都不願意做的事，也不能自身做一套，讓孩子另做一套。更不能說一套，做一套，言行不一。平常，我們要給孩子充足的隨意，可是，當孩子將會要犯不正確，大家迫不得已開展教導時，一定要有權威性。讓孩子瞭解你是嚴肅認真的，並且你提的規定是將伴隨處罰或獎勵的。假如家長埋怨管不住自身的孩子，那麼就表明你一直在平常教導孩子的情況下，沒有非常好地創建起自身的權威性，不管孩子聽沒聽你的話，你都沒開展相對的獎賞和處罰，長期下來，使孩子感覺家長得話，聽不聽一個樣，那樣就不好了。合理地限定孩子，能夠塑造孩子的組織紀律性意識。自然，對孩子的教導務必是承擔責任的，並且要告知孩子你所提出要求的緣故。管教孩子是對他說個人行爲的規範，即哪些的事兒能夠去做，哪些的事不可以做。
必須留意的是：不必處罰過多，處罰並不可以樹立權威。很多家長都是有一套獎罰對策協助她們貫徹落實對孩子的教導。在孩子做的好時，開展獎賞，只能在迫不得已處罰時纔去處罰孩子。對孩子而言，獎賞比處罰更有實際效果。因此，切勿從生理學上和心理狀態上去凌虐孩子，生疏、輕視、操縱、懲罰，必須儘量減少。要把孩子管住，最上上策便是誇獎他的發展，並開展獎賞。
第四招、家長應留有一點自身的時間和空間
家長關懷孩子，但不可以變成孩子的家庭保姆，幼兒園接送專車接送，孩子去看書，自身陪考，一切圍住孩子轉，讓孩子造成依賴感。家長應當積極地找尋一點時間和空間，暫把孩子放到一邊。這不是無論孩子，僅僅爲孩子造就更強的心理狀態自然環境。養育孩子並不代表家長要捨棄本人的必須和夫妻之間的溝通交流。運用這一點空餘，夫妻之間多有效的溝通，夫妻感情的和睦對家中平穩尤爲重要。許多 家中，更是由於家庭不和，整天爭吵，乃至鬧離異，使孩子遭受巨大的損害，家長品牌形象影響力在孩子心中中受到非常大影響，它是應勤奮防止的。
此外，家長必須這一點空閒時間做些自身喜愛的事兒，杜絕繁雜的家務活和工作中，調節一下自身的情緒，放鬆一下焦慮不安的神經系統。要有一點幽默風趣，不必給自己的一點點不正確懊悔不已。堅信自己是一位好家長。擅於工作中，擅於歇息，纔可以更擅於修養孩子。
第五招、家長要放下架子，聆聽孩子的心裏話
家長根據聽孩子講話來掌握她們的體會，是十分關鍵的一種方法。不必斤斤計較孩子講話是不是有些道理，是不是有使用價值。學會放下家長的鐵架子，無論你多忙，馬上去聆聽他得話，不必等着你擁有空餘再聊。如習慣性的要等到你空餘那一刻，孩子將已不與你積極談話內容。與孩子談話內容，爲大家出示了一次掌握教育孩子的機遇。馬上聆聽孩子的談話內容，孩子就不容易心寒，有利於獲得孩子的信賴，那樣孩子纔想要把全部的事都對你說。掌握孩子大腦裏想的是啥，也是一件很重要的事。你能使他感受到他針對家長是多麼的的關鍵，他也便會大量的把心聲告知家長。
第六招、家長要重視塑造孩子的自覺性，維護保養孩子的自尊心
伴隨着孩子的成才，來到初中，給他們愈來愈多的隨意和管理自己的支配權是很重要的，我們可以最先在一些不值一提的瑣事上給孩子作決策的隨意。隨後再將她們將會決策的事兒範疇不斷髮展。伴隨着孩子年紀和工作能力的提升，家長能夠使他進行更難的每日任務，進而使孩子有達到目標的驕傲感，更爲信心和自我約束。給孩子一定的隨意，說明家長信賴和重視孩子，孩子也會因而更爲尊重家長。諸事都包辦代替的家長，顯而易見並不是好家長。做爲中小學生，他有自身的大腦、觀念和情感。不必抵毀孩子，信賴他，對他所做的十分關心。有益於孩子的.身體健康。
第七招、家長要常常走訪調查孩子的教師，和老師心有靈犀相互配合
家長最好是常常走訪調查孩子的教師，掌握教師對孩子有什麼實際規定，便於立即檢查督促。留意防止在孩子眼前亂評教師。向教師掌握的不但是成績，例如孩子的學習培訓自覺性、學習習慣、工作狀況、突顯的優勢和品行主要表現等。家長還要協助教師更全方位、更刻骨銘心地瞭解和了解孩子，讓教師儘快聞悉各種各樣“信息內容”，便於教師採取有效對策。家長只能全方位、客觀性地瞭解孩子的優點和缺點，纔可以和老師緊密配合，協助孩子在學習方面持續不斷進步，觀念、品行持續走向成熟、崇高。
家長要抽時間儘可能多的和孩子在一起接觸各種事物2
多聽聽孩子的心聲，瞭解你孩子的感受，不但可則增進親子溝通的感情，也可以令孩子明白，當遇到有任何煩惱時，回到家裏都會得到媽媽的體諒和支持。這會增加孩子安全感，而安全感便可使孩子的創造力和理解力得以全面地發揮。
父母多聽少說，使親子溝通的重要的一環。
瞭解孩子沒有說出來的思想感情、內心活動時，加強你對孩子的內部情蘑的直覺，而這種直覺的建立，最重要的途徑。便是聆聽孩子的說話和促使孩子的表達。
與孩子溝通，要注意孩子投有明說出來的思想感情，要學會聆聽和促使孩子說話。
細心的父母可以發現孩子微妙的變化，弄清孩子沒有明說的思想感情。這裏所需要的技巧是及時抓住孩子隱藏在內心的思想感情的微小、微妙的線索，如同在閱讀時注意字裏行間的含意所需要的技巧一樣。
劉梅曾經是一位苦惱的媽媽。她有一個小學四年級的女兒，有一點時間和劉梅講話時，態度很不好，比如說有一天女兒放學回家，劉梅問她：“你到哪去？怎麼晚了一個多鐘頭？”女兒說：“我和同學一起到張小梅家玩。”劉梅很生氣地說：“你知不知道，我很擔心！以後放學後就回家做功課；不要到處去野！”女兒聽了臉色很難看，然後不理劉梅就回房間去了。
開始劉梅認爲自己說的話和語氣不好，但是劉梅發現自己愈大女兒愈不聽話，劉梅擔心女兒現在有許多話不跟我說，將來會發生什麼問題。於是劉梅去諮詢家庭教育專家，專家聽了劉梅的情況給她開了一個“藥方”：多傾聽孩子的訴說。並交給了劉梅許多傾聽孩子心聲的技巧。
從此劉梅不再對女兒的言行做價值判斷；即使當孩子不同意自己的看法時，也要承認女兒可以有自己想法的權利，並積極做個女兒的傾聽者。
比如：一天女兒放學回來說：“媽！我好難過，今天考試考壞了。”劉梅聽了，不再是責怪，而是停下手邊的工作，坐下來對女兒說：“願意說給我聽嗎？”女兒看了看媽媽，把自己考試考壞的情況給劉梅講了。劉梅聽後，和女兒一起分析了失敗的原因，併合女兒一起制定了相應的補救手段。
聽完女兒的訴說，和女兒分析完情況，已經是深夜了。女兒感激地投入劉梅的懷抱說：“媽媽你真好！”那一刻，劉梅的嘴角也浮現出了幸福的笑容。
有時候，出於自尊心或是別的一些原因，孩子並不願意或認爲沒有必要用語言說出他們的思想感情，但他們又很想讓父母明白他們的意圖，這時，他們就會改用另一種表達方式對父母進行暗示。
對孩子正處在苦惱時所表現出來的“壞的震動”要敏感，很多孩子在想要父母知道他們需要什麼的時候，只是悄悄地說。如果父母不注意聽這種不顯着的信號，這種悄悄話將會聽不見。
如果父母的注意不靈敏，就應該試着努力去注意孩子反常的、細微的行爲信號。比如，孩子衣服不正常的樣子、聲調、面部表情、動作、姿勢等。孩子講話時，除了注意他的無言的行爲之外，還要傾聽他所講的字裏行間的意思，想一想孩子希望告訴我們什麼，也可以提出一些問題，來識別或弄清孩子的動機或基本情緒。憑藉着細緻與耐心，做到這些都是不困難的。
父母還應特別注意孩子習慣行爲的消失，這將是瞭解孩子內部情感的有價值的線索。明顯的表現是孩子不吃、不睡、不玩或精神不如平時集中。發現了許多線索之後，就應該試着去推測，或者去直接感覺孩子的情緒狀態反映了一些什麼。
聆聽是瞭解孩子語言所代表的信息的活動過程。
常聽有的家庭成員抱怨說：“沒有一個人真正聽我說話。”孩子對這種情況更有特殊感受。
與接子溝通的關鍵不在於父母說而是在於父母要學會聆聽。
稱職的父母，一定要聆聽孩子的說話，用自己對孩子的信任、尊重去促使孩子說話，用信任、尊重去促使孩子表達自己，從而與他們有所交流、有所溝通。在聆聽和促使孩子說話的過程中，還要注意以下問題：
（1）要對孩子感興趣
如果你對孩子以及孩子的活動表現出有真實的興趣。你和孩子之間不但打開了通路，而且會使他們感到自己是重要的。父母對孩子表示關心、照顧。讓他們談論有關自己的事，孩子便會感到與父母在一起很親密。
（2）要給孩子留出接觸的時間
在孩子的生活中，有時需要母親或父親，特別是母親在他身邊聽他講話。當孩子經歷着內心的恐慌、創傷或有失望情緒時，他們特別需要溫情的安慰，孩子也很想知道他們的父母在分享他們的好消息或愉快時的心情。應當使孩子感到你不是由於忙或急着做其他的事，而無暇聽他們說話。
（3）聽孩子講話要專心
一個好的聆聽者，必須集中注意力，選擇一天不忙的時間和安靜的地點，聽孩子說話。在這個時間，不要做飯、燙衣服和做別的一些家務活，關掉電視和忘掉電話及其他分心的事，用眼睛注視着孩子，表示是真心在與他接觸。每天都要爲孩子提供與他們單獨接觸的機會，哪怕只用幾分鐘，可以對孩子說：“我們一起散會兒步，”或者說：“讓我們到小房間去單獨在一起談談。”
（4）耐心地鼓勵孩子
談話開始和孩子交談時，需要向他們提出明確的要求。爲了使孩子的談話持續下去，要用一些鼓勵的詞，如“嗯”、 “我懂了”，也可以提一些簡單的問題進一步引導孩子。在結束談話之前，不要打斷孩子的話，讓孩子詳述某一問題的情景，儘量描述它的細節。
（5）注意自身的行爲語言
行爲語言是我們向孩子傳達信息的一種不用語言的方式。詐多父母仍然不知道怎樣利用自己的行爲向孩子表示“我在聽着呢，我感興趣，我在注意”。有幾種主要信號可以表示對孩子的注意：一是正面向孩子；二是與孩子緊挨着坐；三是身體豎直或和孩子傾斜；四是眼睛互相接觸；五是用慈愛的目光注視着孩子。此外，應當避免緊張，並表示興趣，面部表情和聲調都是和葛的。
（6）表示自己有同感
一個好的聆聽者，最重要的技巧是擺脫自己對問題的思想和感情，設身處地想他人在經歷着什麼。有了這種技巧就能敏感到孩子情緒的波動，並將自己符合實際的看法告訴孩子。
（7）幫助孩子弄明白，並說出自己的經驗
聆聽，是父母幫助孩子對自己內心活動和感受的比較深入理解的過程。在聆聽過程中，通過你的詞語對孩子的敘述加以解釋和說明，可以幫助他們弄清楚自己所表示的意思。在解釋時，要多運用詞彙，儘可能幫助孩子把自己想說的話，準確、清楚地表達出來。
（8）準確反映孩子的情感
一個極爲有效的聆聽技巧，是要使自己成爲孩子感情的一面鏡子，用語言幫助孩子反映他們的感受，特別是幼小的孩子，不會說出他們的感受，不能象成人那樣表達自己的感情。當母親認爲孩子的感情是正常的、合理的，迴避評價他或迴避壓制他的感情時，你可以幫助他承認而不是否認這種感情。當消極的感情得到承認和表達後，將會擺脫其強烈性，爲更積極的情緒和建設性的解決方法開闢道路。因此，父母對孩子的感情應作出有意識的努力。
