小孩智力低下的表現有哪些，孩子不懂事是很正常的，家長可以多鼓勵孩子主動解決問題，幼兒時期所受的教育可能會影響未來，教育是一個漫長的過程，爲大家分享小孩智力低下的表現有哪些。
小孩智力低下的表現有哪些1
1、輕度智力低下：
佔智力低下的75%-80% ，IQ50~70，適應行爲爲輕度缺陷。
臨牀表現：發育稍遲緩，語言發育較晚，生活用語困難不大，反應不靈敏，遇事缺乏主見，不能應付外界的變化，易受他人的影響，在理解綜合分析方面，缺乏邏輯性聯繫，對抽象的東西難以掌握，學習成績落後，能進行簡單的計算，但對應用題難以理解，能死記硬背，但不能正確應用。
2、中度智力低下：
約佔智力低下的12%，IQ35~49，適應行爲爲中度缺陷。
臨牀表現：發育較正常兒童慢，早年發育如行走、說話及大、小便控制等較遲緩，語言能力差，詞彙貧乏，表達能力也差，有簡單的思維，但不能理解抽象的的概念，識別能力、閱讀計算能力較差，只能進行10以內的加減或模仿書寫，但不能理解其中的意義。
3、重度智力低下：
佔智力低下的7%~8%，IQ20~34，適應行爲重度缺陷。
臨牀表現：早年發育遲緩，對周圍事物反應遲鈍，發音含糊，表達能力極差，缺乏抽象和理解能力，情感幼稚、動作很笨拙，常反覆做那些無目的的動作，多伴有嚴重的感覺和運動障礙，根本不能計算，能認親屬，但建立不起較深的印象，生活不能自理，但能躲避明顯的危險。
4、極重度智力低下：
適佔智力低下的1%~2%，IQ20c gh ，適應行爲極度缺陷。
臨牀表現爲：發育不好，沒有語言能力，不能識別親人和環境，分不清方向，感知覺能力很差，運動明顯障礙，手足不靈活，關節僵硬，不能走路，只會用哭泣、尖叫索取食物或表示不舒服，伴有多種疾病，抵抗力差，不能躲避危險，生活根本不能自理，全依賴別人照顧。
小孩智力低下的表現有哪些2
1、智力障礙的兒童比正常兒童明顯運動發育遲緩。俯臥擡頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲纔會自己走，而且走不穩。
2、正常嬰兒出生後不久，就對環境中的人、事開始感興趣，只要醒着，他總要東張西望。可是智力落後兒童卻對環境漠不關心。生後1—2個月時還不會與成人用眼睛對視，逗他時也不笑。孩子整天非常安靜，很少哭鬧。這類兒童往往因爲其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的`智力問題。
3、多動和過於安靜的兒童相反，多動也是某些智力落後兒童的一個特點。許多智力落後兒童不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動，特別明顯地表現在4—5歲的兒童身上。這種多動與正常兒童的活潑、淘氣不同，他並沒有什麼目的，只是一種不可抑制的興奮而已，碰到什麼就摸什麼，碰倒椅子和凳子，也不知扶起來。
4、視力和聽力缺陷嚴重視聽缺陷，如深度近視、遠視、散光、全聾、弱聽等，對智力也有很大影響。因爲視和聽是人與外界的交流，就會使智力發育落後。
5、注意力不集中智力落後兒童的注意力很不集中。他們比正常兒童注意力集中時間明顯縮短。甚至到5—6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5—6分鐘。
6、反應遲鈍，比正常孩子要低些，也沒有正常孩子反應敏捷。做事情呆頭呆老的很有，不願意與人說話，教他的事情，很久也學不會，這就是智力低下的表現。對玩具不感興趣，拿着玩具也不會玩。由小時候的多睡不動轉變爲整天的不停活動，活動沒有什麼目的性。
7、智力低下的孩子最早表現出來的特點是睡眠時間往往比較長，整天非常安靜，很少哭鬧；掌握各種動作如坐、站、行走、說話的時間比正常孩子要晚；對周圍不感興趣，不看周圍的東西。
