各國幼兒園教育大不同，爲了培養寶寶的獨立精神以及交際能力，那麼選擇送孩子去幼兒園是最佳的選擇，孩子們在幼兒園能夠學到更多的知識，那麼各國幼兒園又有什麼不同之處呢？本文內容是各國幼兒園教育大不同。
各國幼兒園教育大不同1
美國的幼兒園
爲了培養寶寶的獨立精神和探索精神，發揮想象力和創造力，美國幼教工作者將幼兒園佈置成不同的活動區域，比如：電腦區、圖書區、泥塑區、植物區、動物區、積木區、玩沙區、玩水區、烹調區等，讓寶寶自己選擇活動區域，自己取、放玩具和物品，活動結束後自己收拾場所。
爲了培養寶寶對環境的信任感，他們將玩具、物品等分類擺放，顯示清晰，寶寶不會因爲找不到東西而覺得陌生、茫然或不安。
爲了讓寶寶學會友好相處，準備的玩具、物品很充沛，有需要的寶寶都能得到，無須爭搶。同時，不同的區域使得每個寶寶都能自由地與幾個夥伴在一起活動、交流，增加他們與人交往的經驗。如果寶寶之間發生爭執，老師就引導他們互相說出自己的想法，讓他們學會溝通。
爲了讓寶寶覺得自己受到重視，他們將寶寶做的各種功課：圖畫、剪紙等，貼在寶寶平視就能看到的地方。
美國幼兒園的教育目標
1、有好奇心、想象力和創造力，發揮自己的潛力，在各方面都得到發展。
2、能發現問題、解決問題，有獨立精神和探索精神。
3、能對成人的各種要求做出反應，有信任感、責任感、自尊心。
4、能夠表達自己的需要，學會與人分享和合作，友好地與同伴交往。
5、不斷提高肢體動作的準確性、手眼動作的協調性。
6、通過遊戲豐富知識、經驗，並對知識經驗進行總結、分類。
7、通過培養藝術技能和認知技能，發展他們的社會性和情感。
8、培養學習技能，如讀、寫、算，但不強迫他們學習，使他們能夠根據自己的接受能力進行學習。
英國的幼兒園
在英國幼兒園的課堂上，老師很少用講課的方法傳授知識，而是以小組和個別輔導爲主，寶寶可以自由選擇做點心、玩電腦、學畫畫或者玩各種遊戲，通過自己的操作和探索得到知識，培養技能。
所有的教學方法都充分體現了兒童“主體性”的觀念，符合寶寶的心理特點。比如，在讀故事書的時候，讓寶寶裝扮角色來演繹故事、理解情節、體驗人物感情；在解釋“浮”和“沉”意義的時候，讓寶寶在水盆裏擺放塑料片、鐵片、紙片進行觀察；用娛樂性軟件，讓寶寶在電腦上通過遊戲認識形狀、數量，學習下棋、走迷宮等……充分滿足了寶寶的好奇心，讓他們體驗到探索的樂趣。
在活動中，老師從不強調答案的唯一性，對寶寶提出的各種解釋，只要有合理因素，或者有想象力，都給予很高評價。
英國幼兒園的教育目標
1、培養語言能力、獨立性、創造性。
2、發展聆聽、觀察、討論、實驗的能力。
3、注重對興趣和個性的培養，注重對能力的全面發展。
4、注重思維與想象，在開放式的環境中充分展示自己。
5、培養愛的理念，鑄造自信的人格，鍛鍊社交技能。
法國的幼兒園
將幼兒教育與家庭教育密切結合，是法國幼兒教育的一個特色。大到幼兒園的課程設置、環境佈置、活動安排等問題，不是幼兒園說了算，而是充分聽取父母的意見，跟父母委員會一起討論決定；小到每個寶寶在家裏和在幼兒園的情況，老師都利用父母接送時間及時進行溝通，以便在教育上更好地互相配合。
把繪畫和藝術活動引入教學是他們常用的方法。通過用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮遊戲等，來發展寶寶的語言、情感表達、藝術表現和創造性等各種能力。
科學技術活動是他們十分重視的一個方面，隨着寶寶年齡的增長而不斷加強。寶寶在動手動腦的製作、拼拆、修補等活動中，瞭解事物的屬性、特徵，理解事物之間的關係。
法國幼兒園的教育目標
1、提高機體的平衡性及協調性。
2、發展口語表達能力，能正確表達自己的思想、情感和需要。
3、積極地與教師、同伴交往。
4、發展藝術表現能力和創造力，提高審美能力。
5、發展自由探索、獨立創造的`精神。
6、獲得有關科學技術方面的粗淺知識與技能。
新西蘭的幼兒園
幼兒園注重讓父母和社區的其他人員一起參與到教學過程中，使得寶寶在家庭、社區、幼兒園不同的環境裏，通過與不同對象的交流，來認識自己是“社會”中的一份子，而且懂得，不論性別、能力、年齡、種族、社會背景等，自己都應該得到尊重，同時也要尊重別人。
新西蘭幼兒園的教育目標
1、身心健康，情緒愉快，保證安全，避免傷害。
2、適應幼兒園這個“小社會”的日常生活，能判別行爲的對與錯。
3、全方位學習，全方位發展。
4、充分發展個性，並學會與同伴相互學習。
5、發展語言交往技能與非語言交往技能，並運用不同的方法去創造和表現。
6、通過積極的探索來學習，獲得對身體的控制能力與自信心。
7、學習思考與推理，認識自然、社會。
日本的幼兒園
在幼兒園，每個寶寶都自己穿衣服、整理衣櫥、收拾餐具、擺放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是涼水，吃的是冷食。
大量的室外體育運動、遠足是幼兒園的重要科目。他們的運動豐富多彩，有些是我們認爲對寶寶不適宜，可能造成脫臼、扭傷的項目，如蕩繩、拉單槓、爬網繩、堆沙丘、鑽山洞、相撲、走平衡木等。這些運動可以培養寶寶不怕困難的精神、健壯的體魄和靈巧的技能，而且在實踐中沒有發現寶寶受到損傷。
遠足不僅鍛鍊寶寶的體力，還有采集標本、回來展出的任務，寶寶們往往興致很高，能主動地、有創造性地參與活動。
識別交通燈、懂得必須走人行道、知道在火災或地震等來臨時怎麼保護自己等等，都是幼兒園上課必不可少的內容。
日本幼兒園的教育目標
1、自己的事情自己做；
2、堅強韌性，不怕困難；
3、會開動腦筋學習；
4、有動手能力；
5、身體健康，精力充沛；
6、懂得交通、地震等安全知識。
奧地利的幼兒園
奧地利幼兒園的老師們充分利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅遊遊戲等，展開想象的翅膀，同時也促進了創造力的發展。而在想象與現實的比較中，寶寶還掌握了理性的對比方法。
幼兒園裏有專門的手工間，有專供寶寶使用的刨子、鋸子等工具；有專門的廚房，裏面的設備也是適合寶寶使用的。寶寶在遊戲般的勞動中，不僅提高了動手能力，對自己的能力充滿信心，還對社會工作有了感性的認識。
各國幼兒園教育大不同2
美國：分區佈置，自由玩樂
在美國幼兒園教育，幼兒園的收費不便宜，在一個措施中等的幼兒園上學，若是全日制，每月的費用基本在6百美金到1千幾百美金之間。當然，也有一些收費較低的公立幼兒園，但是這些幼兒園的條件措施相對較差。因此，一些低收入家庭，會選擇孩子在5歲時才送去學前學校。
幼兒園的老師將幼兒園佈置成不同的活動區域，比如：圖書區、植物區、玩具區、烹調區等，也將玩具、物品等分類擺放，一眼望去，孩子們毫不費力地就找到自己想要的玩具或其他物品，這樣，孩子就不會因爲找不到東西而感到不安了!
同時，孩子們還可以自由地選擇自己喜歡的活動區域，跟兩三個小朋友一起玩樂和交流，增加他們的"社交能力"。當小朋友發生爭執打鬧時，老師就會引導他們說出自己的想法，向他們灌輸自由、愛、平等等理念，讓小朋友學會與他人相處。此外，一些幼兒園還有別具特色的"課堂"，比如"體驗飢餓"、"要飯課"這類的，其目的也是爲了讓孩子從中感受"平等、愛"等觀念。
英國的幼兒園教育理念認爲：幼兒園的孩子最需要的就是愛，我們應該給予他們最多的愛。不是隻有父母才愛他們，老師愛他們，社區志願者也愛他們，教會還會以各種方式來關愛他們。例如，牧師會經常來看望他們，"唱詩班"也常來和他們一起唱歌跳舞，高年級的小朋友也經常和低年級的小朋友一起"吃喝玩樂"，孩子們在被愛的過程中學會了愛。"愛的教育"，從小栽培孩子互助互愛的理念，培養孩子自信的人格，讓孩子學會社交的能力。這也爲他們長大後具備互尊互愛、善良感恩等優良品格打下了堅實的基礎。
澳大利亞：自然與教育的結合
"袋鼠國"的幼兒園教育分爲公立和私立兩種。根據澳大利亞的法律規定，年滿4歲的孩子一定要上1年的幼兒園。而公立幼兒園因爲有州政府的補貼，費用比較低廉，因此澳洲的家長一般都把孩子送去公立幼兒園。當然，有些家長也會將孩子送去條件優越的私立幼兒園，不過私立幼兒園的收費比公立的要貴很多!
"袋鼠國"幼兒園最大的特色就是"自然與教育的結合"。孩子們在幼兒園要做的事，就是在操場上曬太陽、玩泥土、拾落花。樹幹做成的獨木橋、廢棄車輪做成的鞦韆、形狀各異的大樹，都是小朋友最喜歡的"玩具"。而且，不只是小朋友光着腳丫踩在沙子裏，就連老師都跟着他們一起赤腳追逐耍鬧。這一場景在國內的幼兒園肯定是看不到的。
還有，幼兒園有一個很大的種植"基地"，種有很多不同種類的植物，那裏簡直就是小朋友最愛的天堂樂園。孩子們在"基地"裏播種，觀察和做記錄，與這些植物一起成長着。每次收穫和分享果實時，就是他們最快樂的時候了。
當然，還有很多國家的幼兒園教育都有着有趣的幼兒教育理念，儘管各國的幼兒園都有自己的特色，但其實教育是"適合"才最好，選擇適合自家寶寶的教育方式才能讓寶寶的潛能得到最好的開發的利用。
