兒童讀經開發右腦潛能，良好的閱讀，能激活寶寶的大腦思維，開闊視野，豐富知識，發展思維能力、表達能力、記憶能力。越早學會閱讀的寶寶，終其一生都會有以讀書爲樂。下面一起來看看，兒童讀經開發右腦潛能！
兒童讀經開發右腦潛能1
一、兒童讀經運動之現狀
兒童讀經運動是由臺灣學者王財貴先生在1994年首先倡導起來的，並推廣於海內外的華人世界。王財貴主張，舉凡經、史、子、集，只要有價值，皆可選爲讀經之教材，以此對兒童開發潛能、培養品格。這一民間教育活動贏得社會各界與政府有關部門的支持與推動，並逐漸發展壯大，演化成引人矚目的社會現象。國學大師南懷瑾先生對此運動深表讚譽並予以推動。其後，教育學者郭齊家先生積極響應，成爲兒童讀經運動的積極鼓動者。
讀經運動自開展以來，響應者頗多，但反對的呼聲也一直未斷。如以劉曉東教授爲代表的反對派認爲兒童不可讀經，理由主要是：兒童年齡太小，讀經違揹他們好動的天性；對兒童不宜採用強迫方式大量灌輸晦澀難懂的知識。
更多的人對讀經持理性態度，能認識到讀經的合理性，也對讀經的具體操作提出不同的觀點與主張。沈立在《對當前兒童讀經運動的反思》中有很多建設性看法，他認爲四書五經只是傳統基礎教育內容之一，讀經也只是衆多學習方法中的一種，不會影響其他方法發揮作用；同時，他還認爲讀經在當代社會雖有一定價值與效果，但問題也較多。他對兒童所讀經典的內容、方法與經典的選擇均給出了指導性意見。
基於以上不同觀點，本文旨在從腦科學角度出發，對讀經在兒童大腦潛能開發方面所起的作用加以闡述。
二、兒童讀經開發右腦
科學研究表明，人類的大腦分爲左腦和右腦，右腦是“直覺、音樂、圖像、藝術”之腦，左腦則是“邏輯、語言、分析”之腦。人們通常只使用被稱作“語言腦”的左腦，而被稱作“圖像腦”的右腦幾乎得不到使用。左腦和右腦有着完全不同的機能，右腦能力是左腦能力的100萬倍，人類右腦蘊藏着無限潛能，有無法想象的強大功能。
天才都是會運用右腦的人。有名的大學問家、發明家小時候往往是鄉鄰口中的神童，他們通常都能過目不忘。正是因爲小時候無意識中開發了超凡的右腦記憶，這些“神童”才能成爲有卓越成就的人。他們不需要在記憶上花費大把精力，纔有更多時間利用儲存的大量記憶進行發明創造和開拓性活動。
兒童右腦智力開發有三個重要時間段：0-3歲；4-6歲；7-10歲。不同年齡的孩子由於大腦神經中樞發育程度不同，左右腦使用的程度不同，開發右腦的訓練方案和側重點也應有所不同。兒童階段是開發右腦智力資源的最佳時期，特別是在6歲以前。
據瞭解，右腦教育是21世紀幼兒教育領域的前沿課題，已受到世界各國的重視與科學家的關注。右腦教育在日本、美國、東南亞以及韓國等地，都有着廣泛影響。中國的右腦教育雖起步較晚，但發展較快，也引起了國內外的廣泛關注。中國、美國、加拿大等國家地區的幾萬個家庭與幼兒教育機構已經關注或開設右腦教育課程。
我國傳統教育中就有一種很好的右腦教育方法：讀經教育。即在孩子會說話之前由家長讀或通過媒介播放給孩子聽；孩子會說話時開始讀經。日本的右腦教育專家七田真指出：“胎兒期以及0歲至3歲之間是右腦階段，3歲至6歲則是從右腦向左腦轉移的時候，而6歲以後便和成人一樣以左腦活動爲主了。所以在0歲到6歲之間，比較容易發揮右腦的機能，在這一時期進行訓練，整個右腦系統能得到開發，使孩子獲得終身受益的右腦記憶能力。”讀經開發右腦體現在以下幾方面：
（一）素讀
兒童讀經，就是要求兒童不求理解，只管朗誦和背誦經典。這種方法被稱爲“素讀”。七田真在著作《超右腦照相記憶法》一書中指出：”幼兒時期的‘素讀’能夠訓練出一個和普通人完全不同的大腦。這種大腦不僅吸收力特別強，創造力也出類拔萃。”
人類的大腦分爲上下兩部分，上面一部分由表層意識（意識）控制，下面一部分由深層意識（潛意識）控制。人們通常使用外部的表層意識，不大使用深層意識，但是出色的記憶力其實存在於深層意識中。表層意識位於左半腦，深層意識位於右半腦。通常認爲通過背誦達到理解的目的很重要，然而理解行爲只是動用了我們的表層大腦。大量反覆朗讀和背誦可幫助我們打開深層記憶迴路，使大腦的素質發生改變。深層記憶迴路和右腦連在一起，一旦打開了這個迴路，它就會和右腦的記憶迴路連接起來，形成一種“優質”的記憶迴路。因此，右腦的機制是不追求理解和記憶，只要把知識信息大量、機械地裝在腦子裏就可以了。而素讀不僅能改變大腦的記憶素質，還能在人類的潛在腦上留下深刻記憶力，這些記憶日後會變成出色的靈感、直覺能力和創造性。
（二）α腦波
美國腦科專家經過研究發現，人類大腦中發揮作用的腦波有四種：α波、β波、δ波、θ波，這四種腦波構成大腦的腦電圖（EEG）。其中，β波（14-30赫茲）又稱“壓力波”，在上課等緊張的時候出現；α波（8-13赫茲）又稱“放鬆波”，當身心平靜時出現；θ波又稱“瞌睡波”（4-7赫茲），放鬆程度更深，在人將要進入睡眠狀態時出現；δ波（0.5-3.5赫茲）睡着的時候出現。
當腦波呈現β波時，人進入左腦活動狀態，意識活動掩蓋了潛意識活動，精神緊張，注意力分散，工作效率低下，容易疲勞，不利於延年益壽。而當腦波呈現α波時，人進入右腦活動狀態，潛意識活動掩蓋了意識活動，清醒放鬆，注意力集中，思維敏捷，大腦接收傳遞資訊加快，工作學習效率提高，免疫力增強，有創意，情緒穩定。
我們通常所指的潛意識狀態，即指人的腦波處於α波狀態。α波是連接意識和潛意識的橋樑，是有效進入潛意識的唯一途徑，能夠促進靈感的產生，加速信息收集，增強記憶力，是促進學習與思考的最佳腦波。大腦中充滿α波時，人的意識活動明顯受到抑制，無法進行邏輯思維和推理活動。此時，大腦憑直覺、靈感、想象等接收和傳遞信息。因此，在α波狀態下，人更容易打開右腦，更具有創造力。
兒童讀經開發右腦潛能2
如何提升兒童讀經的興趣？
或許我小孩是天生的頑劣，利用課餘時間讀經好幾年了，這次到這個網站看了不少專家的文章，感覺不強迫他還是不行，他對這些還是沒有興趣，另外吟誦和大量讀，也無法實行，因爲時間有限，即便時間充足，讀時間長了孩子也會厭倦。他還是想玩遊戲，看看動畫片什麼的'。這是天生頑劣還是方法不對路？如果是方法不對路，哪位老師能給個切實可行的、可以具體操作的方法？
王財貴先生回覆：
我在臺灣剛發起讀經推廣，在教學方法上，最注意的一個問題，即是：如何提升兒童讀經的興趣，這也是二十年推廣時最常被問到的問題，也是讀經家長和老師最大的困擾所在。所以有必要事先預備以面對之。因爲這個問題不解決，讀經教育終是空中樓閣。
不過，既然這是大家都關注的問題，可見它是一個普遍而永恆的問題，凡是普遍而永恆的問題，必定是深深地埋根在人性本能之中，必定會跟隨著人生終身跟著歷史循環的問題，亦即，那是不可輕易解決的問題。所以仁人志士，必需在此盡其可能去努力，想盡各種辦法，以期作最大程度之改善，以安頓人生。至於能改善多少，亦云盡心而己，不可奢望其完全如意也。故你先從大處著眼，小處著手，若一時嘗試了一種樣，有效便好，但一時有效，不一定永遠有效，無效了，再嘗試另一樣，總之，萬變不離其宗，就是儘量要其大量讀下經典。只要有誠意，誠意能生智慧，智慧則善應變，應變所以成功。古人讀易，有謂“隨時變易以從道”。勉之！
我在1995年印贈發行了“讀經教育手冊”，其中第七節第五項，曾談到提高兒童讀經興趣的“辦法”，或許可以作參考（此書2009年，北京中心擴編出版，名爲《教育的智慧學》）。其文如下：
提高兒童學習興趣的方法：教兒童讀經，最常遇到的難題是有些兒童提不起興趣，有很多家長或老師都備受壓力，甚或放棄，這是很可惜的。但須知凡是教育都會有這種問題，人生要長進，即多多少少要付出些代價，兒童偶爾的畏難不前，本是極正常的現象，也並無一定有效的辦法可以完全防止。只是，天下教導讀經而愉快成功的人已經那麼多了，只要老師家長有信心、有誠意，兒童偶爾的排斥應該可以輕易克服纔對。在此只提供一些可能的建議，做爲參考。
首先，“流行”可以製造興趣，兒童心理是很重模仿的，如果他看到很多人都讀，就比較有興趣，就好像兒童不一定喜歡上學，但人人都上學，他就上學了。也並不一定都喜好鋼琴，喜歡英文，但大家都去學，他也就比較不排斥了。所以一人讀經較難，如招集鄰居親友的小孩一起讀，則興趣將大爲提高。
其次，“大人的熱力”可以感染兒童的興趣，所以家長和老師都須保持高度的信心和熱忱，若起初兒童未進入情況，須有耐心去等待，有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀經，互相考試比賽，雖然每次都是大人輸，但大人也因此溫經受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。這種狀況當然不可多得，所以有時也要用些手腕，曾有一個很有誠意要讓其小孩讀經，而小孩卻不大有興趣的家長，問我辦法，我告訴他說：“回去正經的告訴你小孩說：其他一切皆可商量，只有讀經這一件事，不可商量，你非讀到小學畢業不可！”此法果然有效，但只供給有極大信心的家長用。
最近有人向我提議，設定一個全國共同讀經的時間，我想這也是一種“創造流行”以及“親子參與”的好辦法。茲訂於每天晚上八點到八點半，爲“全國共讀時間”，歡迎各家庭隨時在自己家中響應參加，各依自己的進度去讀。則到時全家一起讀經，鄰居也在讀，全社區都在讀，全國到處朗朗書聲，有了固定時間，有了親人相伴，又知道有廣大的小朋友陪讀，兒童就較有興趣，而容易養成習慣了。其次，“情感”可以維繫興趣，家長平日與小孩情感濃厚者，較易帶動興趣，老師讓兒童覺得可親，兒童也會因喜歡老師而喜歡讀經。
其次，“成就感”可以提高其興趣，讀得愈好愈喜歡讀，所以教師要維持其成就感，對功課好的兒童，固然要多加稱讚，讓他有成就感，對功課差些的兒童，只要有進步即當表示滿意，加以讚賞，這也會讓他得到一種成就感。
其次，“獎勵”可以吸引其努力，獎勵的方式很多，最常用的是記點數，或蓋章或髮卡，累積點數而給獎，獎品可以是禮物或圖書禮券等，最方便的是給分數，寧可給高分，有恩惠而不花費，空歡喜也有效果。
