學前兒童右腦潛能開發方法，孩子的教育問題應當受到重視，孩子在不同階段會出現不同的問題，對於孩子未來的發展是有很大影響的，共同努力讓孩子變得更加優秀吧。下面小編分享學前兒童右腦潛能開發方法方法。
學前兒童右腦潛能開發方法1
在小孩3-6歲的時候，就需要開發創造思維、形象思維、空間知覺、視覺記憶、人際關係等等的能力。每一種能力的開發，老師都需要各種不同的方法幫助小孩。在小孩園的玩具非常多，像積木，畫板，卡片，布娃娃等。
對3-6歲的孩子進行各種右腦訓練的時候，應配合語言文字等各種抽象符號的學習，這樣孩子的思維纔不會走向另一個極端，變成一個智慧使用右腦的人。比如從小就進行體操訓練的一些運動員，也許他能夠拿到世界冠軍，可是語言方面的表達能力卻非常差，不會寫也不會說，那自然也不是我們所期望的。所以，除了需要注重右腦的開發，更重要的是要注重左右腦的協調活動，讓孩子大腦的潛能夠得到最大限度的發掘。
比如創造性思維，它其實就是發散性思維，這種思維方式，遇到問題的時候能從多側面、多角度、多結構、多層次思考去尋求答案。即不受現有知識的限制也不受傳統教育方式的束縛，思維的線路是具有開放性、擴展性的。
而開發小孩的創造性思維就是開發右腦潛能的一個重要方面，在開發小孩創造性時要求小孩能夠自己通過觀察瞭解事物表現出來的特點，根據不同的條件，情況的變化，將上述的多個要素或者是各個部分組成有機整體，然後將把它們分析得出圖形、語言、數字的內在聯繫規律，最終把一個事物或現象分割成幾個簡單的部分，並能找出各部分的本質屬性和相互之間聯繫的。
對於各種蹦蹦跳跳的體育遊戲，孩子們是非常喜歡又非常感興趣的，老師可以充分利用這些特點，設計一些體育遊戲讓他們接受外界環境不同性質的物質刺激，使身體內和外界環境的各種變化能夠保持平衡，在這個過程中小孩的右腦潛能在一定程度上已經得到了提升。此外，在遊戲中，他們需要主動去動腦筋並想辦法，比如怎樣才能不被別人抓到，如何才能將球拍得更高一些，想什麼辦法能夠將球踢進球門，如何在捉迷藏的時候辨別方向等，這樣就能夠在不知不覺中培養了小孩的動腦能力。所以，動作活動與腦神經系統的反覆作用過程中，就能促進大腦皮層以及神經細胞的發展。又如“找朋友”遊戲，看一看有多少個朋友，或者“小朋友頂球”遊戲?，讓孩子雙腳努力向上跳，用頭頂球，頂到的計數。再如“撥球”遊戲，撥動地上的球往前、往左、右走，或者是撥動球打擊地上已經先擺好的玩具，也可以左、右手輪換練習，還可縫個沙袋，做“接沙袋”遊戲，可將沙袋向上擲或小孩面對面一人擲一人接等等。總之，凡是能夠開發小孩大腦功能的活動都可採用。曾經有人把人體的大腦皮層比喻成“智慧的海洋”，因爲它是人體思維的物質基礎，但是這個物質基礎熱然需要通過訓練、培養才能夠產生思維及智慧?。大腦皮層各個不同的區域都分別聯繫，控制着人體的各種功能，其中控制手運動的大腦皮層部位的面積非常大，所以手的靈敏運動可以讓大腦的很大部分的區域得到訓練，同時，支配人左手的是右腦領域，通過有意識的活動左手?，就能夠給右腦良好的'刺激。
父母是小孩的人生當中第一個老師，所以不僅老師對小孩的教育非常重要，家庭教育也相當重要。但是現在的家長都非常希望自己的孩子能夠成龍成鳳，於是帶着孩子去這個興趣班、那個培訓班，結果孩子一直被錯誤地教導着使用大腦，一味的使用填鴨式的灌輸教育、不斷複製着統一模式的孩子。
家長平時在家中的時候，可以給小孩放一些音樂，放鬆一下心情；再跟小孩玩一下游戲的時候，讓孩子們做主導，讓他們盡情的發揮想象力，激發他們自身的創造性思維；當發現小孩是“左撇子”時，不要進行過分的糾正，只要訓練他的另外一隻手的活動能力就行了，這樣更有利於小孩各方面的平衡發展。
幼兒右腦潛能開發是一個尚待研究的一個領域，而幼兒右腦潛能的開發具有一定的重要性和必要性。但是應注意，在幼兒進行右腦潛能開發時，不能忽視其他因素的影響，一定要在保證幼兒的大腦有充足營養的前提下，讓幼兒感知身邊的事物，從而激發幼兒的創造性和想象力。藉助遊戲活動和生活中的一些小事情來激發活化幼兒右腦，可以使幼兒在感知、體驗、探究、聯想的能力得到提升。
學前兒童右腦潛能開發方法2
右腦潛能開發方法一：刺激指尖法
可以把雙手比喻爲大腦的“老師”。在大腦皮層中，人體的每一塊肌肉都有着相應的“代表區”，即掌管這塊肌肉運動的神經中樞，其中在大腦皮層中，所佔的區域最廣泛的是手指運動中樞。
現在許多父母讓孩子練習彈琴，這實際上就是很好的指尖運動。大腦皮層中相應的活力隨着雙手的準確運動就會就會激發出來，左右手並彈的鋼琴、電子琴的效果最好。
右腦潛能開發方法二：藉助外語開發右腦
美國神經科學家近年發現，對於兒童學會兩三種語言跟學會一種語言都是很簡單的，因爲孩子僅需大腦左半球來學會一種語言，如果想要“啓用”大腦右半球就要培養孩子同時學習幾種語言。
右腦潛能開發方法三：藉助音樂的力量
心理學家發現，開發右腦可以藉助音樂。所以父母讓孩子學習音樂是必要的。還可以在孩子從事其他活動時，創造一個音樂背景。右腦感知音樂，這並不會影響到左腦，仍可獨立工作，孩子的右腦在不知不覺中得到了鍛鍊。α腦波音樂是目前國際上很流行一種開發方法。這種音樂是通過聲波頻率的共振使大腦腦波產生8-14赫茲的腦波振動，促使右腦開始工作，是專業的α腦波音樂，對發右腦潛能具有強大的功能，對於胎教、早教非常的適合。媽媽們可以去嘗試下這種國際流行的右腦開發音樂。
右腦潛能開發方法四：培養兒童形象思維的能力
媽媽們要教孩子指物畫畫，指物說詞。我們經常會見到一些家長讓很小的孩子背古詩，“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”孩子非常流利把詩背誦出來。
然而孩子只知道書本上的知識，他並未見過鵝，也未見過鵝悠然浮水的樣子，這樣孩子只記住了文字，非常不利於右腦開發也就是想象力的開發。應該在形象場景下學這首詩，比如到農莊，至少到動物園。孩了再背誦這首詩的時候，頭腦中出現的是生動的景象，而是生動形象的畫面。
右腦潛能開發方法五：體育活動法
讓寶寶每天坐上半小時的運動。有意識的讓寶寶在運動或是遊戲時左手多重複幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中比靜止的時候隨之而來的鮮明形象和細胞激發來得快，因爲右腦得到了充分的活動，大腦左半球活動相對少了，人的思想現成的邏輯思維方法或多或少的有了一些擺脫，靈感經常會脫穎而出。兒童會充分的開發和利用右腦。
