孩子潛能開發要稍微提前一點進行，對於孩子的這種行爲家長絕對不能忽視，孩子在不同階段會出現不同的問題，對於孩子未來的發展是有很大影響的，多多陪伴孩子，爲大家分享孩子潛能開發要稍微提前一點進行。
孩子潛能開發要稍微提前一點進行1
寶寶在長大的過程裏面是很需要爸爸媽媽的陪伴的，特別是在寶寶還年幼的時候，要是爸爸媽媽能夠陪伴在它身邊、每天和他說說話，那麼寶寶和爸爸媽媽之間就能形成一種分不開的親密感，寶寶能夠獲得很好的安全感，這類的安全感是寶寶能夠茁壯成長必不可少的東西。
每個寶寶都希望爸爸媽媽對他十分的重視，在一天勞累工作完回到家以後，爸爸媽媽最好還是要留一些時間來和寶寶一起玩遊戲。
寶寶的成長機會只有一次，所以各位爸爸媽媽最好是親力親爲地照顧寶寶，不到萬不得已的話是不要把寶寶交給別人去撫養教育，寶寶是爸爸媽媽生命的延續，照顧寶寶並且教育寶寶逐漸長大成人是一個很重要的過程，相信很多的爸爸媽媽都是很重視的。
寶寶是通過觸碰一些有形狀的、仿真的和生活有關的東西來獲得知識，最好是要和小夥伴、一些長輩們進行互動和交流，安排寶寶經歷各種各樣的事情，讓他從實踐中慢慢獲得知識，盡最大可能讓寶寶接觸到各類東西。
可是值得注意的是，寶寶要關注到的東西並非是無休止地一直增多。給予寶寶最好的東西是能夠讓寶寶感到愉快，在寶寶需要獲得關注的時候而給予的關注。
同時在教育和照顧寶寶這個問題上，讓自己和寶寶都不覺得勞累的方法就是適當地滿足寶寶的需求。寶寶在有了一定程度上的能力時，最好是讓他自己做決定。
寶寶不是一塊黑板，不是爸爸媽媽想讓寶寶獲得什麼就能夠獲得什麼的。記住一點，不要強迫寶寶在他不想學習的時候學習，同時也不要阻止他學習。
寶寶在平時活動中的行爲都是和他的發育水平是一樣的，寶寶只能獲得和他的能力差不多程度的經驗。要是知識和要求超過他的發育水平，那麼寶寶就會覺得沒有意思，就會覺得害怕不想去學習。
最好是從寶寶的心理髮展規律爲出發點進行教育，採用內容和手段最好都稍微提前一點。音樂、體育、美術的學習最好是在寶寶幼兒時期的時候開始，英語的學習重要的是語言環境，所以不是早一點開展就好的。
一些爸爸媽媽讓寶寶早一點學習課本知識實際上是不對的，學習知識與開發智力是相輔相成的，可是本質上是不一樣的。學習知識不是發展智力的唯一辦法。那麼問題來了，是否可以讓寶寶提前學些知識呢？回答是可以的，可是最好不要把目標放在學習課本知識上。
寶寶在發育的各個方面（如運動、智力、情感和言語)進展的速度其實是不一樣的.，爸爸媽媽要注意這個現象是正常的。
一部分寶寶到一歲左右已經走路了，但是某些寶寶 到13個月大時還是很喜歡爬行；一些寶寶1歲時已經學會了部分詞彙，相反一些寶寶到2歲時纔會說零星的詞語。要是爸爸媽媽遇到這樣的問題肯定會覺得十分憂傷，可是爸爸媽媽不用害怕。
很多的起步較晚點的寶寶其實都會在以後某段時光突飛猛進，接着就和別的寶寶差不多了。因此爸爸媽媽沒有必要爲你寶寶緩慢的學習進度擔心，也不需要一下子讓他轉變學習的方式。
這時候就是應該爲他創造一個多姿多彩的生活和學習環境，提醒他注意到他所處的發育階段，幫助他在學習過程中循序漸進，取得進步。
孩子潛能開發要稍微提前一點進行2
揭示孩子潛能開發的最佳年齡
孩子天資不能埋沒
我是一個重視孩子天資培養開發的母親。我的孩子11歲。從上學，我就把全部精力放在孩子身上，希望她是世界上最好的孩子。爲了發現她的天賦，我可以付出所有，不能因爲自己的條件而埋沒孩子的天資、放棄培養她的能力和習慣。我到處找人、看書、看資料。我發現我已經錯過了0—3歲的培養時機，再也沒有機會了。我不斷地在努力，但總是對孩子開發的最佳年齡把握的不準確，方式也不敢確定。
日本專家透露開發潛能的祕密
在日本，對孩子的天賦和潛能的開發、培養有近100年的歷史。研究指出孩子的第二個開發階段是8歲到10歲，第三個是10—12歲，都有什麼內容呢？
注意力—一切能力的基礎
8—10歲，是訓練注意力的最佳時期。因爲，大腦工作是一個區域興奮，其他區域休息。如果控制無序，其他區域也興奮，工作時就會走神、浮躁。大腦的“總指揮”——— 前額葉管理所有區域協調工作。需要訓練大腦控制能力，才能使大腦的各個區域正常工作。上課不能注意聽講，寫作業慢，做事不專心等等情況都是由於這個原因引起的，過了10歲就會逐漸成爲不良習慣，越來越難訓練。
