3觀察5大項發現孩子特點，教育好孩子的前提是重視孩子，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，父母對於孩子不必急於求成，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，爲大家分享3觀察5大項發現孩子特點。
3觀察5大項發現孩子特點1
在錯綜複雜的先天氣質下，每個孩子都呈現各自的特點，但每個案例都不同，要如何才能使小孩子的才能得到充分發揮呢？當然，最理想的模式就是由父母仔細觀察後，損有餘而補不足，儘量將各種特質朝向中間拉近距離，或者發揮孩子的所長。
在兒童後天能力的培養上，父母倒是可以仔細審視、注意孩子在下列五大項目中的表現與發展，作爲努力的方向，視情況給予適度的文化刺激，或者提供養分，並且培養足以讓優秀的孩子成才的創造力、持續力、專心度與思考能力：
1.語文：包括聽說讀寫、語言的表達、語彙的多寡，以及詞句的運用及閱讀與背誦、談話與溝通、理解與思考的能力。
2.自然：包括有自然科學、數學、益智三項。需要進行更多地摸索、接觸與操作。如能累積越多的圖式，新的學習就會更輕鬆。
●自然科學：觀察與探究大自然，與大自然融合、接觸、參與……培養感動心、柔軟心。
●數學：概念、比例、形狀、判斷、質、量、大小、空間、距離、對應、推理、邏輯組織……
●益智：知識的來源、智能的開發（小時候的經驗累積非常重要）。
3.社會：人際關係的互動、羣體的環境、周遭環境的影響、獨處的能力、生活態度、學習態度、角色扮演、道德規範、權利與義務、分享與關懷、解決問題的能力等。
4.健康與體能：不管是在生理或心理上，除了能力的培養，更重要的是安全感與愛的感受。
●生理：營養、飲食、安全、健康、自助能力、感覺器官的發展。
●運動與體能：大小肌肉的協調能力、手眼腦的協調、保護自己的能力、反應力、靈巧度、平衡感等。
●心理：情緒管理與引導、抗壓力、安全感、成就感、愛的感覺與表達、感受力、積極思考、學習的態度、性格的形成等。
5.藝術：包括音樂的欣賞與感受、音感、節奏、旋律，視覺藝術的美勞（剪、貼、撕、折）、繪畫、雕塑、表演、表現、審美觀、美的感受等。
基本上，如果能針對孩子的先天氣質進行後天的教育，效果是如魚得水。因爲如果是孩子本來就喜歡的項目，不但教起來容易，他們也能夠專心投入，用心思考，假以時日，持續一段時間，更爲深入後，孩子就能夠觸類旁通，發揮創意，使能力得到更精彩的發揮，得到亮麗的成績。
聰明、優秀的孩子，想要成才，必須在創造力、持續力、專心度、思考能力上有所發展。這就像一塊田地，已經施了肥，但還是需要充足的陽光，地上的作物才能長得好，才能成才。而創造力、持續力、專心度、思考能力就是“陽光”，也是地基的一部分。
3觀察5大項發現孩子特點2
年齡特點
一旦孩子開始進入三歲這個階段，我們會發現很多的不可思議和奇蹟。比如突然孩子蹦出一些特別奇怪或者特別有哲學的話，很容易發火，開始有很多奇奇怪怪的想法讓我們不能理解。事實上3-6歲孩子，應該是除青春期之外的另一個非常複雜和叛逆的不好收拾的年齡，在我看來，這個階段孩子的心理能否健康成長比青春期來得還要重要。
心理表現及養育措施
一、內部價值觀的.自我構建
1、三歲以前，孩子需要健康的心裏營養讓他足夠相信這個世界和自己的親人；
2、三歲到六歲，在健康心理的基礎上他們要形成自己處事的態度和方法，形成初步的社會規則或價值觀；
3、因爲他們是孩子，他們比我們更容易難過、無所適從。
因此，當發現孩子在做錯某件事的時候不要先急着批評她，或者孩子在某件事上猶豫不決的時候不要先急着催她、不耐煩地吼他，請先冷靜地想一下或和他談一下，找到這些行爲背後的原因，爲他指明方向。
二、追求完美和秩序敏感期
1、對一件事情要怎麼做或者一個東西應該怎麼放，放在哪裏有強烈的支配慾望；
2、即便很小的事，在受到他人干擾和打亂的時候會十分不安，會哭鬧；
那麼，在孩子因爲這樣的情緒或者不滿而抗議的時候，我們應該做的是道歉，是尊重，而不是毫不在乎，覺得沒什麼大不了。這樣將來我們的孩子才懂得保護自己的權益不受侵犯，才懂得和不同的人保持不同的安全距離，才懂得對不喜歡或者不如意說NO，才懂得排泄不健康的情緒。
三、自我審美的構建
1、突然很在乎自己要穿什麼，自己選衣服而且經常擺弄，要求媽媽買和小朋友一樣的衣服，就算天氣冷也要堅持穿得帥氣漂亮；
2、會觀察、評價別人穿什麼（醜、好看等）；
4、故意走得趾高氣昂要別人關注他，誇他，小女孩表現得明顯一些。
這是培養孩子自信和自我欣賞最重要的時期。很多成年人，崇拜一個人崇拜到髮型要和他一樣，衣服要和他一樣，甚至走路姿勢、面部表情都要和他一樣，就是因爲幼兒時期的自我審美沒有建構好。因此這一階段要及時引導孩子學會欣賞自己，發自內心而不是靠物質等保障建立自信，以後他纔會從容的欣賞別人，纔不會嫉妒、盲目地崇拜和模仿。
四、婚姻敏感期
1、當他們開始喜歡當爸爸或者當媽媽，會用心地照顧自己的“孩子”，一個布娃娃或者一個小動物的是時候，說明孩子進入了婚姻敏感期；
2、他們會一起商量誰當爸爸誰當媽媽，這個傢什麼事情誰做主等；
3、漸漸會延伸出真實的想法，比如要和某某結婚，有固定的喜歡的對象或要好的同伴，會有佔有慾，開始有戀父或者戀母情節。
這個階段，家庭裏每個人的角色和各成員間的關係會對孩子以後的婚姻、情感造成至關重要的影響。一個每天都在爭吵的家庭，即便有爸爸有媽媽，孩子的心理也會受到創傷。所以如果不可避免成爲單親家庭，千萬不要在孩子面前去否定另一半，不要排斥孩子和另一半相處。在和睦的家庭裏，在保證夫妻正常恩愛關係的同時也應理解孩子的戀父情節或戀母情節。
五、性心理健康發展
幼兒正常的心理髮展，到這個年齡，不可避免會對自己和異性不一樣的地方產生好奇，對自己身體的一些部位開始探索。
不搞性神祕，平和的心態和正確的引導，是3-6歲幼兒性啓蒙的重點。當孩子迷茫的時候我們還在遮遮掩掩，那麼他們就會更迷茫，迷茫到以後就會變本加厲的找回來，過早發生性關係並且不懂得自我保護。所以，對待幼兒任何性探索行爲和疑惑，有問必答，科學引導，不粗暴打斷，不羞辱謾罵，還可以藉助一些書籍繪本帶着孩子去了解，就像瞭解我們的身體其他部分一樣。
3-6歲是一個很複雜的年齡階段，孩子出現這些情況的時間可能不相同。但如果這些都沒出現，也不要慶幸，因爲一些人爲的原因（家庭的變故，養育者的過多幹預和掌控等）讓孩子的心理髮展滯後或者停止，並不是好消息。希望大家多去和孩子互動，多觀察孩子，多陪伴孩子，到讓孩子接觸大自然，讓孩子成爲一個心理健康積極向上的孩子，這樣的教育才是是最好的。
