學生安全教育包括哪些內容，家長將孩子交給學校，就是給予了學校百分百的信任，那麼學校就應該負責孩子在學校遇到的各種問題，尤其是安全問題。那麼學生安全教育包括哪些內容呢，來看看吧！
學生安全教育包括哪些內容1
一、課間活動
1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄杆，不滑扶手，不做有危險的活動。
2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間遊戲要到運動場。
3、上廁所要避開高峯，高年級同學要照顧低年級同學。
4、雨天路滑要小心，同學之間不推搡。
二、教室活動安全教育
1、防磕碰：不在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和遊戲，防止磕碰受傷。
2、防摔：需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。
3、防墜落：無論教室是否處於高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。
4、防擠壓：教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，留意是否會夾到他人的手。
5、防火災：不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行爲。
6、防意外傷害：不準帶錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
三、交通安全教育
1、行路安全
首先要認識並掌握各種交通信號燈的含義：綠燈亮時，准許通過，但轉彎的車輛不準妨礙直行車輛和行人通過；黃燈亮時，不準通過，但已超過停止線後車輛和已進入人行橫道的行人可繼續通行；紅燈亮時，不準通行，黃燈閃爍時，須在確保安全原則下通行。
人行橫道信號的含義：綠燈亮時，准許通過；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可繼續通行；紅燈亮時，不準通行。
橫穿馬路時，要養成看交通信號的好習慣。同時，還要注意來往車輛，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改變行路方向。不要倚坐護欄和隔離墩，也不要圖省事翻越或鑽越護欄和隔離墩過馬路，而應走過街天橋和過街地道。在沒有人行穿越道的路程，須直行通過，主動避讓來往車輛，不要在車輛臨近時搶行。
在城市裏的馬路上，一般都用白色或黃色的線把馬路分成機動行駛的快車道，自行車、人力三輪車和其他慢行車輛行走的慢車道，及行人走的人行道，在人行道上不要幾個人並排行走，在沒有劃出人行道的路段，要儘量靠邊行走。低年級的同學們出門時，要有家長的帶領，在行路時，如果有人在馬路對面打招呼，不要突然橫穿馬路以防發生事故。
走路要專心，不能東張西望，看書看報或因想事、聊天而忘記觀察路面情況。那樣很可能被路面上的石塊、木棍伴倒，摔傷或撞倒樹上、電線杆上，甚至可能發生車禍。路邊停有車輛的時候，要注意避開，免得汽車突然啓動或打開車門碰傷。不能在馬路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做遊戲或追逐打鬧，更不要扒車、追車、站在路中間強行攔車或者拋物擊車。霧天、雨天走路更要小心，最好穿上顏色鮮豔（最好是黃色）的衣服、雨衣，打鮮豔的傘。晚上上街，要選擇有路燈的地段，特別注意來往車輛和路面情況，以防發生意外事故或不慎掉入修路挖的坑裏及各種無蓋的井裏。
穿越公路時，要聽從交通民警的指揮，要遵守交通規則，做到“紅燈停，綠燈行”及“一慢、二看、三通過”
2、騎車安全
按照交通部門的規定，不滿12週歲的兒童，不準騎自行車，三輪車和推拉各種人力車上街。就是滿12歲，騎車上街必須遵守交通規則。騎自行車上街走慢車道，不能進入機動車行駛的快車道，也不能在人行道上騎自行車。在沒有劃分機動車、非機動車道的路段，要儘量靠右行駛，不能逆行，也不能到路中後往馬路中間跑，這樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。
3、打出租安全
打出租汽車時，不要站在機動車道上。一旦不幸遇到翻車事故，不要死死地抓住車廂的某個部位。而要去抱住自己的頭，並縮起全身才是上策。如果遇上交通事故，要維護好現場，同時呼喊大人，通知醫院，以便迅速搶救傷員，並及時向交通警察或治安人員報警；還要記住肇事車輛的車牌號碼。
4、鐵路及乘火車安全
不能在鐵路口或鐵路上行走逗留、打鬧，揀拾廢餘物品，也不能鑽車或扒車。通過鐵路道口時，必須聽從道口看守人員的指揮，欄杆放下表示火車就要通過，千萬不能鑽欄杆過道口。不要橫穿鐵路，更不能在鐵軌上玩耍。如果有火車來了，必須站到鐵軌5米以外，在電汽化鐵路線上，還要注意不能攀爬接觸網支柱和鐵塔，也不要在鐵塔邊休息或玩耍，防止觸電。在站臺等車時，要站在安全線以外，如果在沒有安全護欄的小站上，一定要離開軌道兩米以外，火車進站時速度很快，離近了就有被捲入的危險。
在火車上，不要玩火；不要到兩節車廂的連接外去玩，這樣容易被夾傷或擠傷；千萬不能把頭、身子、手等伸到窗外，免得被車窗卡住，或是被沿線的信號設備、樹木等刮傷。用完的塑料飯盒、水瓶、包裝袋等茶物，不能順手扔到窗外。
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學校如何落實安全教育
一要加強安全意識教育，提高學生的安全意識和自我保護意識
1、小學生由於年齡偏小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠，小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥倖心理，往往容易造成安全事故發生。所以我們應從學生的日常生活細節人手，在生活細節中挖掘安全教育的材料，我們要善於發現、挖掘，學生會很容易接受教育。比如：同學間相互推搡、相互追逐，上下樓梯跑和跳，玩尖銳的硬器，隨意亂拋硬物等，是發生事故和傷害的根源，我們要做的就是防範於未然，讓學生早點認識到位，提高防範意識的能力。
2、學校要專門開設一節安全課、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、文化櫥窗、廣播、黑板報等宣傳工具及多種形式，利用主題班會、少先隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的安全知識和技能教育。生動形象地對學生進行預防火災、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心組織，周密部署，特別是要以多種形式加強學生應對洪水、火災、地震等突發事件的自救演練訓練，提高學生自救自護能力。
3、每逢開學、放假前要有針對性地對學生集中開展安全教育，強化學生安全意識，放假期間，學校可以組織老師們以家訪等形式深入到學生家中，宣傳安全教育知識等。
二要及時引導學生遠離易發生事故源
1、學校是人羣比較集中的公共場所，學習是集體性活動，小學生是未成年人羣，缺乏責任感和自護能力，所以安全隱患不可避免，我們一定要做好安全防範工作。這裏首要的是規範學生的做法習慣，引導學生以安全的做法在安全的環境中學習、生活、成長。引導好學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規範學生不參與不科學、不安全的活動；不到有安全隱患的`區域活動等。
2、學校安全教育周以校園安全爲主題，在安全教育週期間，學校組織學習安全教育工作管理制度，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，發現隱患，及時消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
3、在學校周邊道路設置完善的警告、限速、慢行、讓行等交通標誌及交通安全設施，在學校門前的道路上施劃人行橫道線，有條件的設置人行橫道信號燈。
三要注重演練，增強學生處理緊急情況的能力
演練是學生成長能力、形成技能的最好方法。如果我們只是一味地反覆叮囑或不斷訓斥，而沒有真正讓學生去體會、去感受，那麼學生的自我保護能力也無法真正的形成。比如：多開展些地震、火災等應急疏散演練，培養學生的自我保護能力，也要從細節抓起，在細節中讓學生體驗自我保護的重要性，瞭解自我保護的過程，從而形成技能。
我們還要創設各種情境培養學生自我保護的能力。比如：讓學生參觀一些事故現場，觀看安全教育影片，參觀一些安全教育圖片展等，通過事故案例情境體驗真正讓學生學習自我保護的辦法。教會學生自我保護的辦法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉着對付突發事件，這是安全教育的目的，也可說是現代素質教育的一項內容。
四要形成合力，齊抓共管，構建安全管理網絡機制
學校安全無小事。班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重於泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，創新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡，才能真正確保小學生的安全。
只有家長、老師和社會各界都來重視學生的安全教育，這項工作就一定能抓好。特別家長和老師要結合學生的年齡、生理、心理特點，注重言傳身教，以自己遵守交通法規的模範行爲影響學生。同時有目的地組織學生參與交通活動，促進他們從小養成良好的文明交通行爲習慣，使交通安全在他們幼小的心靈裏紮根。孩子是祖國的花朵與未來，他們的健康成長，與家庭幸福、社會穩定息息相關。
安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們要時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，我們一定要堅持用制度規範各自的履責行爲，恪盡職守，親力親爲，堅持用機制管理校園的交通安全，內外結合，標本兼治。只有羣防羣治、加強管理，確實給廣大的小學生創造一個安全、安寧、安心的學習環境，才能讓孩子們健康地成長。
