讓孩子在撫養中自然接受性教育，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，家長需要正確教育孩子，讓孩子瞭解性的相關知識，從而好好保護自己，下面爲大家分享讓孩子在撫養中自然接受性教育。
讓孩子在撫養中自然接受性教育1
孩子一出生，就用自己的感官體驗周遭世界。通過擁抱、撫觸，感知自己的身體被照顧、被接納。而作爲成人，在照顧孩子的過程中可以通過愛的表達，幫助孩子形成良好的身體意識，如：餵奶：母乳餵養對密切親子感情當然最好，即使是人工餵養，也要在喂的過程中，和孩子目光交流，說話，撫摸，溝通，讓孩子從中體會到自己被關愛。
換尿片：換尿片是親子交流的一個重要時機。如果僅僅是匆匆忙忙地換過了事，甚至皺着眉頭、一臉厭惡的表情，嬰兒就會接收到這樣的信息：“我的身體是不可愛的。”相反，如果能夠在此時和孩子溝通、交流，能夠面帶微笑，孩子就會對自己的身體也有正面的認識。
洗澡：洗澡時的身體接觸是溝通親子情感的好機會。在洗澡時對孩子的關愛、欣賞的態度，會潛移默化地影響到孩子的身體意識。隨着孩子的長大，會逐漸對自己的身體發生興趣，根據孩子的'理解能力，在洗澡時可以自然而然教給孩子身體各個部位的名稱和功能。
撫觸：近年來嬰兒撫觸得到了越來越多的重視。撫觸不僅有助於孩子的身體健康，也特別有助於孩子心理健康，“好的觸摸”可以讓孩子有更多的好的體驗，對身體接觸有更多正面的記憶。
關於身體接觸的一般原則包括：
每個人的身體都是屬於自己的，應該被尊重；
可以撫觸自己的身體，但撫觸隱私部位不宜當衆進行；
不能隨意接觸別人的身體，如果在接觸時別人表示反對應該及時中止；
不可接觸別人的隱私部位（有些對兒童進行性 騷擾者就是要求兒童觸摸他們的隱私部位）；
除了父母、其他特別親近的照看者和醫生以外，任何人不得接觸自己的隱私部位；
如果任何人的接觸讓自己感到不舒服或“不對”，即使是自己的親友師長，自己都有權要求中止。
讓孩子在撫養中自然接受性教育2
齡階重點
嬰兒時期：確認嬰兒的生物學性別，按性別給孩子取一個合適的姓名，按性別穿相符合的衣着和購置相應的玩具。
幼兒期：幫助孩子認同自己的性別，依性別規定他（她）的性別角色行爲和動情反應，對孩子展示裸體和生殖器不採取簡單斥責或欺騙的態度，既要教之以羞恥感，又不足爲怪和隱瞞。
對男女兒童性器官的差別和“我是從哪裏來的”提問父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起遊戲玩耍，培養孩子與同齡人相處的自然而健康的態度，建構健康的人格。
少年期：講解有關男女生殖器官的形態學和生理學知識；講解月經、遺 精現象及其生理意義和保健知識；如何正確看待自 慰問題的教育，青春意識的正確引導；提供少男少女坦然、直率正常交往機會，發展同學之間正常的友誼，促使他們形成抗拒性誘惑和妥善處理兩性交往等問題的能力，防止早戀和性罪錯；對女孩還要加強自身保護的教育。
避免在孩子頭腦中形成“性”就是很“污穢下流”的印象，儘量採用“學術名稱”，或者借用教材、錄像帶等資料進行教育。
教育方法
家長示範性別認同法：由父（母）對同性別孩子進行言語、穿着、生活習慣、行爲舉止等方面的示範教育。
夥伴模仿法：讓小孩與同齡的同性和異性廣泛接觸，家長、教師可通過觀察孩子對其他（她）夥伴的態度與交友言行、穿着模仿，指導其性別角色的社會化過程。
故事暗示法：家長、教師都可通過講故事的方式，將故事中主人翁的性別角色行爲模式向受教育者進行暗示。
生物模型講解法：教師和家長可利用植物、動物或模型，深入淺出形象地講解生物性的行爲和生理過程。
案例剖析法：教師和家長可充分利用報刊雜誌上介紹的有關性罪錯的案例和周圍發生的事例，對學生和子女進行有關性道德、性罪錯防治的教育。
