如何在大自然中對孩子進行

如何在大自然中對孩子進行，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，在幼兒時期培養孩子的能力是比較輕鬆的，寶寶對於新奇的事物都是很好奇的，現在分享如何在大自然中對孩子進行。

孩子早期美育的一個重要特點是用鮮明生動的形象喚起孩子純真的對美的感受。這種感受是自然情感的流露，而美好的情感又是對孩子進行教育的重要動力。因爲孩子的美育過程同時也是擴大孩子的眼界，豐富他的情感，增長知識，發揮創造力、想像力和觀察力的過程。

我們都曾記得雨過天晴，一道彩虹破空而出，一端掛在天上一端隱失在山林或大河深處……自然界氣候的變化所表現出的動態美很大程度地豐富了山水自然景觀，這充滿生命活力與靈性的大自然的水光山色令我們心境祥和愉悅、舒爽快樂。

從古至今，人類都在大自然中受到美感的浸染，表現大自然的藝術作品可以說在每個藝術門類中都佔據很大的比例，從而使人的美感素質受到培養。對於孩子來講，可以將藝術品中的大自然山水與生活中真實的自然情境相比較而培養他們的審美能力。

這些不勝枚舉、朗朗上口的詩句都表現着自然的壯美與幽美。這些文學作品以及美術作品、工藝品在表現自然之關時，各具魅力，通過對這些作品的欣賞提升孩子對人自然美的領悟能力再好不過。

但我們更多的是要把孩子帶進大自然中，在一花一草之間感受。花葉上泛光的影子，花草的芳香以及悅耳的鳥鳴，小溪中五彩繽紛的卵石，蝶兒飛舞，蜻蜓棲落等都能令孩子流連往返，從中品味到和諧生機之美。我們在大自然中培養孩子的關感能力，除了計孩子在自然神祕之美中感受外，還要培養孩子通過山水折射出自身人格的美，欣賞人格美的高尚與宏大。

那麼，通過山水自然怎樣去培養孩子們的審美能力呢？山水自然之美，是一種自由和諧的大境界。現代社會，由於工業文明的發展，個體心靈處幹一種緊張狀態，人類文明越發達，人生的情趣意味就越淡薄，加上我們所身處的世界，無論都市抑或村莊，都充滿了擁擠、污染和壓抑的氣氛，大自然與人的分離愈來愈明顯，我們賴以生存的家園變得越來越缺乏詩意。這就要求我們首先培養孩子的人與自然和諧共存的理念，只有熱愛自然，與大自然和諧共處，才能發現自然之美，才能感知山水的詩情畫意和人類心靈的家園，才能使自己的內心境界受到自然的滋養、關愛和慰藉。

培養孩子對自然的美感能力，不僅僅讓他們感到一種美的景緻，還利用對其美感能力的培養來啓迪孩子們的心靈，通過啓發孩子對自然美感的某種暗喻性的讚美，喚起孩子對人的某種品德的愛慕。比如，引導孩子觀賞傲立雪中的青松，啓發孩子認識青松凌霜不屈的精神，荷花出污泥而不染的精神;觀看動物園的老虎，啓發孩子認識老虎的勇猛威嚴;大海的雄壯遼闊，森林的博大生機……讓孩子們有了自己的美感體驗，變得敏感、激情而充滿朝氣。

大自然的一切美好景觀不僅能培養孩子的美感能力，更能鑄造孩子對美好生活的嚮往以及崇尚大自然的美好心境與情操。

對孩子進行美感教育要及早進行，因此，在兒子很小的時候，我就開始重視對他的美感教育，並貫穿他的整個成長過程。由於長期受到美的薰陶，兒子的審美能力獲得了很大的`發展，不僅善於發現和欣賞生活、自然、藝術中的美，而且樂於創造美的事物，從創造中獲得心靈的愉悅與滿足。

爲孩子營造一個洋溢着美的家庭環境是進行家庭美育的關鍵。孩子生活在一個美的環境中，受到美的薰陶而身心愉快，自然而然就會產生美的體驗。我與兒子共同佈置了一個整潔有序、美觀舒適、充滿藝術情趣的居住環境。我們居住的房間不大，但陽光充足，我把房間收拾得乾淨、整潔，並在陽臺上種植了許多花草，一年四季生機盎然。兒子喜歡畫畫，他的不少作品都在我的鼓勵下掛在了牆上;兒子喜歡讀書，我又專門爲他買了一個書架，由他自己管理書籍。我還儘量爲兒子創造一個和諧的家庭氛圍，使兒子時時感受到親人的關愛，家庭的溫馨，家庭生活中處處表現出來的人性美、人情美、人格美，就像春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，不知不覺滲入兒子心靈深處。

欣賞藝術作品是美感教育的最重要方式，父母要善於利用優秀的藝術作品和音樂、繪畫、文學等藝術形式對孩子進行美感教育。音樂是最普遍的藝術，它直接作用於人的感官，使人產生心靈的共鳴。如果孩子長期受到音樂的薰染，音樂的和諧浸潤到整個身心，習慣成自然，身心的活動也就處處透着和諧。我經常在家裏放些舒緩優美的音樂，與兒子共同聆聽，有時還一起觀看高雅的歌舞表演。每年元旦，我們會與兒子一道，坐在電視機前，觀看維也納新年音樂會。從這裏，他知道了貝多芬、莫扎特、施特勞斯等許多世界著名音樂大師和小澤征爾、梅塔等著名音樂指揮家，學會了欣賞《藍色多瑙河》、《小夜曲》、《拉德茨基進行曲》等世界名曲。

繪畫也是一種重要的美育形式。欣賞繪畫作品，能使人的感官獲得美的享受，創作繪畫作品，則使人的精神超越現實的束縛，獲得解放。兒子喜歡繪畫，在我的鼓勵和引導下，他參加了美術素描班，正逐步把繪畫發展爲一項特長，從而體驗創造美帶來的愉悅。兒子在繪畫中，要觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗等，還要考慮如何感受和了解材料的形、色、質、量，如何合理選擇適宜的創作工具，如何運用適當的方法表現。在這個過程中，他可以自由表達個性和自我的想法，全方位調動感官，從而體驗創造的樂趣，關照自己心靈深處的種種體驗。

大自然是父母對孩子進行美感教育的豐富源泉，因此父母要經常帶孩子走進自然，感受自然之美。蔚藍無垠的天空，洶涌澎湃的大海、千姿百態的魚蟲鳥獸、萬紫千紅的花草樹木、瑰麗的色彩、生動的形態、動聽的音響、神奇的變化會使孩子感到其美無比、其樂無窮。爲了讓兒子充分感受自然之美，我們每年暑假都帶他外出旅遊。美麗的海濱城市大連，風光旖旎的江南水鄉，俊秀奇絕的張家界，水波浩蕩的八百里洞庭湖……所到之處，大自然的美麗和神奇使我們歎爲觀止。通過旅遊，兒子認識和欣賞了自然美，這些廣博恆久的美永遠駐足在他的心靈中。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童時代錯過的東西，到了少年時代就無法彌補，到了成年時期就更加無望了。這一規律涉及孩子精神生活的各個領域，特別是美育。”家庭美感教育是對孩子的心靈關懷，給孩子帶來的不僅僅是暫時的享受，更是一種長期的精神擁有。