多動症和活潑區別？很多人覺得自己的孩子活潑好動，但是有的人覺得這是多動症的表現，其實活潑好動，和多動症完全是兩種概念，下面我們就來看看多動症和活潑區別？相關知識一起來看看吧！
多動症和活潑區別1
1、孩子的好動與多動症區別在於，有無場合性和時間性。多動症孩子的多動和衝動是不分場合的。兩者的區別還在於有無目的性。多動症孩子的多動是無目的的、雜亂的，他們往往意志力薄弱，做事有始無終，常常一件事沒做完又換另外的一件事。好動孩子則具有較強的抑制力，他們的活動常具有一定的目的，並有計劃及安排。
2、要看有無真正的興趣愛好，多動症孩子沒有真正的興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間集中注意力。而好動孩子對感興趣的事情能全神貫注，而且還討厭別人的干涉與影響，多動症孩子往往夥伴關係不好。
如何預防多動症
婚前檢查，避免近親結婚，配偶的選擇，要儘量注意有無癲癇病、精神分裂症等精神疾患；適齡結婚，勿早婚，早孕，也勿過於晚婚，晚孕，避免嬰兒先天不足；爲了避免產傷，減少腦損傷的可能，應儘量自然順產，因爲臨牀中發現，多動症患兒中剖腹產者比例較高；孕婦應注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安寧，謹避寒暑，預防疾病，慎用藥物。
天真活潑是每一個孩子的天性，而病態的多動卻不是那麼簡單的，在平時家長一定要多關心自己的孩子，多觀察他們的行動，在懷孕期間也是要注意自己的心情狀態，儘可能的避免所有意外情況的.發生，要多陪伴自己的孩子，孩子的童年是快樂的，家長有義務陪伴孩子度過開心的童年生活。
多動症和活潑區別2
一、關於自控力
活潑好動的兒童雖然喜歡跳來跳去，很難安靜下來，但只要遇到他感興趣的事情，例如看喜歡的動畫片，玩他感興趣的玩具，他們就會安靜下來，不受外界干擾；但多動症孩子最明顯的特點就是專注時間短，無論在什麼情況下，他們都是東摸摸，西碰碰無法集中注意力的狀態。
二、關於做事的規劃性
活潑好動的兒童做事情會有一定的目的性和計劃性，例如寫作業，他可能會安排自己先玩會兒玩具後再寫；但多動症兒童沒有目的性，同時做好幾件事情，無順序感，沒有自己的安排。
三、關於智力水平
活潑好動的兒童，由於注意力較爲分散，學習不認真，導致成績不太好，如果在行爲上得到糾正，也許成績會得到提升；而多動症屬於輕微的心理疾病，它對幼兒的認知能力發展甚至是智力都有比較大的影響。
四、關於年齡
有的孩子天生好動，比一般孩子表現的要更加多動，但家長不要因爲孩子有這樣的行爲就急着給孩子定性，一般來說，至少也要等到孩子6週歲才能下結論。
活潑好動並不等於“多動”，從某種意義上來講，活潑好動還是比較好的品質，例如這類孩子比較外向、大膽，富有探索精神等等，家長需要注意的是改進自己的教育方式，不要過於關注孩子多動的一面，要善於發現孩子的優點，多多誇讚孩子，而不是給孩貼標籤，給他造成精神山的壓力。
如何引導多動的兒童？
1、把指責變成表揚
當兒童表現爲多動時，其實他自己也會感到焦慮，他們也需要跟自己身體裏的基因作鬥爭，因爲他就是跟別的孩子不一樣啊，也不能完全怪他，這時如果父母或老師一味地指責，而沒有表現出理解，孩子的行爲將很難得到進一步改善。對這樣的孩子，先不要指責，慢慢來，鼓勵孩子做出小小的改變，當他有進步的時候，要及時鼓勵孩子。
2、將破壞力變成創造力
父母和老師要懂得爲“多動”孩子旺盛的精力找到發泄渠道，這類孩子會偏愛一些體育運動和動手操作課程，鼓勵孩子在這類活動中發揮優勢，就可以將他們“搗亂”的能力轉換成創造力，提升孩子自信，逐漸糾正孩子的行爲。
目前，我國兒童多動症發病率在10%，其實也算不小的比例了，如果較大年齡的孩子，確實被判定爲有多動症，應該在專業的醫師指導下進行行爲矯正；但對於年齡較小的孩子，當他們出現“多動”苗頭的時候，家長的引導和教育還是非常關鍵的。
