如何發現你家中的音樂小天使早教，在孩子的教育中及時的發現孩子的潛能是非常重要的一件事情，關於孩子餓音樂早教就是需要很早的發現，那麼如何發現你家中的音樂小天使早教，下面是相關介紹一起了解一下吧。
如何發現你家中的音樂小天使早教1
著名教育家陳鶴琴在對孩子細心觀察的過程中發現，音樂是兒童生來喜歡的。小孩出生不久，就能“欣賞”音樂了，他會聽母親哼着催眠曲而恬靜地入睡。再大一些，更喜歡聽各種優美的聲音。聽到節奏歡快的音樂，他會手舞足蹈;在吵鬧中，聽到抒情的樂曲，他也會漸漸安靜下來。兩三歲時，能用手腳隨着音樂做節奏動作。等到進了幼兒園的時候，他對於音樂的需求範圍來得更大，聽見人家唱歌，看見他人奏樂，甚至黃鳥兒在枝頭吱喳吱喳地鳴叫，微風把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響，他都會留意傾聽。這一切樂的律動和歌的抑揚的曲調都會吸引他。他常常不由自主地摹仿，不時地叫着唱着，哼着不成調的曲子。到了小學，更知道怎樣利用他那天賦的歌喉和節奏積極、主動地參加各種音樂活動了。平日裏無論是遊戲、走路或休息，都本能地愛唱着歌，表現出音樂的`律動。
陳鶴琴因此得出結論：喜歡音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中佔有極重要的地位。爲此，他有意識地用音樂來豐富孩子的生活，其中，最讓孩子們感到其樂無比的是晚飯後的家庭音樂會。
陳家居住在上海寓所時，每天晚飯之後的一段時間，往往是一家人最熱鬧、最快樂的時光。這時候，七個孩子和爸爸媽媽聚在一間屋子裏。媽媽和大女兒秀霞彈琴，大家一起唱歌。唱中國歌曲，也唱外國民歌。一首唱罷一首又起，歌聲琴聲，匯成了一種和諧歡快的氣氛。有時候，孩子們要求爸爸表演。陳鶴琴就彈起那把從美國帶回來的曼陀鈴，唱超在英國曾同黑人一起彈唱過的民歌。孩子們或托腮靜聽，或輕輕哼唱。陳鶴琴的嗓子並不算太好，但他激情飽滿，唱得非常投入，具有感染力。陳鶴琴說：“家庭中有了歌聲，如有了生氣一般，試想一個家庭，吃完晚飯後，父母子女團聚一室，同唱同歌，這是何等有趣的事情!一日之間，有了這種團聚，不但於精神上發生無窮的快樂，感情上也可更加融洽，所以家庭中不可沒有樂歌。”
總之，小孩子應有音樂的環境。今天，許多父母都非常重視對孩子進行音樂教育，認識到音樂在陶冶情操、開啓智力、促進孩子全面發展等方面的作用。然而，壓抑限制孩子對音樂的慾望和需要，以及不顧幼兒身心特點、揠苗助長、扼殺興趣的做法也還是屢見不鮮的。願陳鶴琴的兒童音樂教育思想能夠帶給我們思考和啓迪。願更多的父母能順應和發展兒童的天性，讓音樂伴隨兒童健康成長。
如何發現你家中的音樂小天使早教2
音樂早教重在情感
很多家長從小培養孩子學習樂器就是爲了讓孩子得到考級證，但星海音樂學院的專家認爲，音樂早教的最大目的應該是培養孩子豐富善感的心靈，從而成就一種具有領悟性和創造性的人格。因此在音樂培訓過程中，啓發孩子的音樂欣賞和感受能力是最爲重要的。
學樂器七八歲開始好
瞭解了音樂早教的目的，緊接着的問題就是：什麼時候開始學音樂比較好呢？很多家長早在孩子的胎兒期就已經開始給孩子進行音樂薰陶了，但是雅馬哈音樂中心的專家建議：帶孩子學習樂器，七八歲時開始更好，不過此前也可以進行一些音樂相關素質的培訓。專家介紹，孩子在7歲以前，手指肌肉還沒有發育成熟，無論是鋼琴還是其他樂器，都需要一定的手部力度。如果在孩子身體發育太不成熟的情況下讓孩子開始學習樂器，一方面並不能達到理想的效果，另一方面也容易讓孩子在身心方面產生畏難情緒，影響今後的學習。
在孩子2歲到6歲期間，可以開始循序漸進地接觸音樂。據專家介紹，2歲~3歲是培養“藝術綜合素質”的階段，可以通過聽和玩讓孩子在音樂素養方面得到一定的薰陶；4歲~6歲是“玩琴”的階段，應着力讓孩子在觸摸琴絃的過程中產生對於音樂的興趣。
