如何建立孩子的價值觀，現實生活中我們大部分人都會十分關心自己孩子的生長情況，不過有時候會遇到各種各樣的問題，其中很多父母都想知道如何建立孩子的價值觀，那麼下面就一起來看看答案吧！
如何建立孩子的價值觀1
到了6歲左右，當孩子開始讀小學的時候，其他的成年人在她的生活中就漸漸有了影響力。這些人相當密切地環繞在孩子的周圍，影響着她的行爲，向她展示着各種各樣的價值觀。過去，在孩子的生活中有重要意義的人主要來自同一個家族，而在當今這個流動性很大的社會，孩子很可能有着範圍相當廣泛的同伴。這就意味着現在的父母必須防範、警惕，時時要留心是誰在影響他們的孩子，這些人展現給孩子的是什麼樣的行爲。父母作爲孩子的管教者，在管教的程度上是有差異的，但人們對此往往有錯誤的認識，存在着兩種極端。持一種極端的父母認爲讓孩子在成長過程中體驗各種不同的價值觀是無害的，能使孩子在長大成人後心胸寬廣、沒有偏見。而另一個極端的父母則要把他們的孩子保護起來，使孩子們免受外界的影響，避免那些與大人的信念不同的觀念，這樣的孩子成長在一個不切實際的環境當中。
採取介於上述兩種極端做法之間的養育辦法，你就能使孩子受到正確的教養。如果在孩子還十分幼小的時候就把孩子拋進各種各樣價值觀的大熔爐，這時孩子還沒有她自己的價值體系，那麼就會造就一個十分困惑的孩子，在她的內心建立不起道德觀念和永久的價值體系。而如果父母過分地保護孩子，那就會使得孩子沒有自己的獨立思考，使她容易受到各種挑戰的傷害，或者是十分地主觀武斷，對任何具有不同信念的人都橫加指責。有些父母處在這兩種極端的中間，他們爲孩子打下了價值體系的牢固基礎，並在她遭遇其他價值體系時對她進行引導。這樣教養出來的孩子由於擁有一個牢固的價值體系作爲開端，就會比較好地將自己父母的價值體系和別人的價值體系加以權衡、比較，並形成她自己牢固的價值觀。她自己的價值觀可能與父母的有所不同，可能包括了父母的許多價值觀念，另外還星星點點地撒佈着一些從同伴或老師那兒學到的不同的價值觀念。有一點很重要，那就是這個孩子擁有了作爲她行爲處事出發點的價值體系。她不會像小河中一片隨波逐流的樹葉，哪兒阻力小就飄向哪兒，流過它應有的邊界，最終消失在變幻莫測的浩瀚大海之中。許多孩子在生活中掙扎着，有的甚至在他們此後的餘生中一直都會這樣，苦苦地尋找着本該在嬰幼兒時期就形成的價值觀念。
到了童年的中期，如果孩子被認爲“有潛力”，父母們可千萬不要被這個會讓人自滿的詞所誤導。這個階段可不是你可以矇頭大睡、對孩子漫不經心的時候。這個年齡段正是孩子建立道德觀念、學習你的價值體系的時期。事實上，在孩子的一生當中，這個階段，至少是這個階段的初期，是孩子毫不懷疑地接受父母的價值體系的唯一時機。慢慢地，通過與同伴、與其他家庭、與老師的交流，通過鄰里間的關係以及在教堂裏建立起來的友誼，他們形成了自己的價值標準。他們會發現一個更爲廣闊的世界，在這個世界裏有着各種各樣的觀念和行爲。他們在各種不同的場合與人(無休無止地)交談，觀察環境，進行探索，在這個過程中學會了如何選擇自己的行爲、怎樣去對待別人。如果耽擱到了孩子10多歲時纔來試圖把你的價值觀強加給他，那麼你會面臨巨大的困難，因爲孩子在這個年齡段的主要任務是確立他自己的價值觀。向孩子灌輸你的價值觀的最好方法是以身作則，在生活中全面地示範你的價值觀念。
如何建立孩子的價值觀2
問：如今，尊重、換位思考、誠實以及感恩似乎要被以自我爲中心的價值觀取代了。我的孩子才3歲，現在就把正確的傳統價值觀教給他，會不會太早呢?
答：這麼做不算太早，事實上，你已經在不知不覺中這麼做了。不管有多難，你都應該試着教給孩子正確的價值觀，在做事情的時候，也要考慮你的所作所爲會對孩子產生怎樣的影響。耐心點，你可以的，但這些價值觀的全面植入需要花很長時間。
確定並列出對你們家來說最重要的價值觀。可藉助形象的物體或具體的事例幫助孩子理解抽象的概念。即使他們現在還不識字，你也能尋找一些能夠說明這些價值觀的圖片去幫助他們理解。
當卡羅琳週日在學校授課的時候，她學前班的學生做了一個“價值樹”。每一片葉子上都寫有一條價值觀以及一個簡單的例子。那片“保護葉”上寫着“我們循環利用報紙以節約樹木”，而“勇氣葉”上寫着“晚上關燈睡覺”，“換位思考葉”上寫着“我能想象到如果事情發生在我身上會是怎麼樣的”，“原諒葉”上寫着“沒關係，我知道這是一個意外”，“慷慨葉”上寫着“請你跟我一起吃我的餅乾”，“誠實葉”上寫着“我很抱歉我把它弄斷了”，“公正葉”上寫着“我們輪流來吧”，“仁慈葉”上寫着“我們把那個新朋友叫來一起玩兒吧”。這一年來，老師給班上每一個做好人好事(樂於分享、相互擁抱、輪流遊戲或做事)的學生都留了影，並把照片釘在相應的葉子上，以此來加強正面價值觀教育。
簡單而頻繁地聲明“黃金法則”，從而加強它的重要性。(對很多家庭來說，這成了他們的'唯一法則。)
蓋爾經常提醒她的孩子：“要像你期望別人如何對待你那樣對待別人。”她的孩子平常就是這麼做的，分享玩具、排隊等着滑滑梯，以及友善地對待別人，儘管不是每次都做得好。
吉姆·費伊，教育顧問，也是《用愛和邏輯養育孩子》(ParentingwithLoveandLogic)一書的作者，他說道：“我們對待孩子的方式將影響孩子對待他人的方式。由黃金法則推論出的一條運用之道是，孩子會把父母對待他的方式施加到別人身上。當我們教他們怎麼走怎麼做的時候，要尊重他們。”
跟孩子解釋爲什麼我們要這麼做，包括我們內心的感受和原因。
芭芭拉告訴她的孩子們：“輪流來，這樣我們都會很開心。如果你很爲難，我們可以擲一個硬幣來決定誰先來。”
當託尼在賓館大廳發現一個玩具的時候，他的爸爸說：“你找到的這個玩具真乾淨!我敢打賭肯定有人在找這個玩具。我們來寫個‘失物招領’吧。還記得別人拿走游泳圈你無法去游泳時的心情有多糟嗎?”
保持孩子“良好的狀態”，用可以表達你的價值觀的詞彙表揚孩子。
當裏奇帶他3個孩子進行每年的牙科檢查時，他注意到他的第二個孩子志願第一個接受檢查。“哇!”他說，“第一個坐上牙科檢查椅子的人是需要很大的勇氣的。”
薩莉告訴她的孫子：“謝謝你告訴我玻璃瓶究竟是怎麼壞了的。主動承認錯誤是很難得的。”
3歲的瑞恩從他的小甜餅上掰下一小塊，遞給媽媽。雖然媽媽幾乎看不見那小得可憐的餅乾屑，更不用說嘗一嚐了，但她還是決定把目光放在積極的方面，她高興地大聲稱讚道：“謝謝你讓我吃你的餅乾!”
