幼兒園育兒的知識，孩子上幼兒園的這時候就需要家長耐心引導，成長是甜蜜和困難交織的過程，寶寶的健康成長離不開父母的耐心教導，教育是一個漫長的過程，下面跟大家分享幼兒園育兒的知識。
幼兒園育兒的知識1
幼兒園育兒知識大全
1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力
要讓幼兒社會性能力得到充分發展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛鍊其能力，使之在自信中發展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對於大多數能力平平或發展稍落後的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。例如我班有張詠蘭小朋友，父母離婚，她成了雙親手中的皮球，沒有親人關心的她在每次美工活動中，總顯得無所適從，非常笨拙。如果我袖手旁觀，置之不理，就會讓她感到自己無能，逐漸喪失自信。相反，我在她旁邊進行了耐心指導，使她慢慢掌握了正確的技巧，我對她獲得的點滴成功及時進行了評價，讓她感受到了成功的喜悅。在以後的每一次活動中她總能認真對待，從中，她不僅掌握了完成任務的基本能力，而且增強了自信。所以老師只要善於利用種種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學大有益處。
2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力
幼兒的興趣在於遊戲之中，尤其是自由選擇的遊戲。針對這一點，我設計了各種遊戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與遊戲。在活動中，我不將自己的意識強加於幼兒，不事告訴幼兒幹什麼，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，我引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發表自己的見解，敢於陳述自己的觀點。如在“梅城一條街”活動中，我先組織幼兒討論今天要玩什麼，怎麼玩，要是臨時出現一些問題“我”應該怎麼辦？商討以後遊戲開始，我則以一名 “顧客”的身份參與遊戲，偶爾我會製造出一些小混亂讓孩子們去處理，而處理問題時，我同樣以“顧客”的商量口吻徵求孩子們的意見，遊戲中，孩子們無拘無束，自然逼真，在師生平等的氣氛中他們體會到與老師的心更近了，感到自己；漸漸“長大了”，而完成任務的基本能力也自然而然地提高了。
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力
幼兒有上進心，表現欲強，希望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現慾望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，爲自己，爲他人做力所能及的事，成爲培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以讚許的目光。如林陶小朋友在班上經學幫助小朋友擺桌椅，在家能疊被子。我以常鼓勵 “你的被子疊得真好”，“你的桌椅擺得真整齊”，讓她爲自己所做的事是對的感到無比自豪。而如果她某些方面欠缺，我總是鼓勵她繼續努力。如我說“這次沒做好，下次再試試”，“要是這樣做，那麼就更好了”。在我不斷的鼓勵下，她明白自己什麼事情做的對，什麼事還須往一定方向努力才行。可見，在老師不斷的鼓勵中孩子會逐漸增強成功意識感，並願意去繼續探索，學習新本領，爲入小學養成了良好的完成任務能力的習慣。
幼兒園育兒的知識2
一、對中班幼兒感知覺培養核心理健康學育
中班幼兒的家長同樣應維護佳孩子生理器民，無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。
可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力，平時要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫治跟防備。讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。教孩子用手摸，鑑別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。用捉迷躲或找物的遊戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。如用同種物體搖成不共的空 間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。家長可以通功率領孩子幹一些察看記載去培育孩子的時間知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，並講出先後次序。還可以通過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞彙。
二、對中班幼兒念維造就中的口理健康教育
中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動息邊說邊記，形象思維佔主導位置，但邏輯思維程度差，處於萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特徵，特殊是功能特點。家長可以常常取孩子玩“找錯”的遊戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是拋掉的”，“錯，生果是吃的”，年輕人如何預防白髮的出現。中班的數概念可控制到“10”，詞彙的把握也跟着年紀增添，這爲幼兒心頭語言書面語言的倒退發明了條件，有前提的家長可以讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。
家長對孩子還可以對症下藥地講故事，清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死？。對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事；對從私的`孩子講些使己孤單的故事。家長講故事比老師更替主要，由於家長可以依據大家孩子的共性，有針對性地抉擇故事，入言有效的教導。
還應注意，家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴，可是，他們不是在將故事，而是在依照書上的文字一個一個地想。因爲孩子對書點語言不熟習，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最惡在講的進程中多用象形字、象聲字，必要時應頓挫抑揚、載歌載舞，只有本人講的有津有味，孩子才幹聽的津津樂道。
幼兒園育兒的知識3
1、培養孩子的自信心
自信心，是一個人走出第一步的動力，如果孩子過於害羞、自卑，只會擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠不敢自己去實踐嘗試。因此家長們應該多鼓勵孩子，讓他們覺得自己能行，鼓勵他們去嘗試、去體驗、去感知這個世界！
2、培養孩子的良好習慣
幼兒園大班的孩子正處於上一年級的過度階段，因此一定要讓孩子養成好習慣，例如：早睡早起不賴牀，自己收拾書包，在家有固定的時間看書，在課堂上舉手提問，正確的寫字握筆姿勢等。這些良好的習慣能幫助孩子更快的適應小學教育！
3、培養孩子的自我管理能力
無論在幼兒園還是將來上小學，孩子都有很長的時間不在父母身邊，因此家長們應該培養孩子的自我管理能力，這樣出門在外才能更好的照顧自己。家長們可以讓孩子在家裏幫忙做一些力所能及的家務勞動，例如：收拾牀鋪，收拾自己的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務勞動不僅培養了孩子樂於助人的精神，更是培養了孩子動手能力和自我管理能力。
4、培養孩子的興趣
6-7歲的孩子是學習各項技能最好的時間，這個時期的孩子不僅理解力、記憶力較強，而且能接觸學習的類別也比較多，例如：舞蹈、棋藝、武術、樂器等。所以家長們可以和孩子適當的溝通，讓孩子嘗試着學習，從中找到自己喜歡的一些專業技能，並加強學習。這些技能的學習不僅能讓孩子多一項技藝，還能陶冶孩子情操，培養孩子耐心，健全大腦發育，強生健體！
