育兒早教 啓蒙，生活中爸爸媽媽的情緒對孩子的影響很大，在育兒期間，家庭環境和言行舉止可以直接影響孩子的心理髮育。早教不僅可以給孩子帶來健康的身體和心理，更是對孩子未來的發展不可缺少的重要步驟，下面我們來說說育兒早教 啓蒙的相關知識。
育兒早教 啓蒙1
大家都特別想要在自己能力範圍之內，給寶寶最優質的教育。其實對於1—3週歲的寶寶來說，他們待得最久的地方是家，相處時間最長的是父母。所以這段時期家長對寶寶的教育，將對他產生極爲深遠的影響。
現在越來越多的家長意識到了家庭早教的重要意義，於是在與寶寶相處的過程中，家長們就會通過各種各樣的方法教會寶寶一些東西。不過很多家長都抱怨自家的寶寶學得慢、忘得快，不知怎樣才能進行有效的家庭早教。其實，對孩子進行家庭早教，除了不能急於求成，家長還需要做到以下4點：
一、引起興趣，主動參與
1—2週歲的寶寶剛剛學會走路，他們對這個世界充滿了好奇，很喜歡去探索一些未知的事物。而家長要做的，就是利用好寶寶的好奇心，和寶寶進行互動，激發他的興趣，從而讓寶寶主動參與到學習的過程當中。
現實生活中，很多家長在跟寶寶互動時因爲缺乏經驗與方法，使得早教效果打折折扣。作爲過來人，家長可以入手一套家庭早教商品，來激發寶寶學習的熱情。
二、多多鼓勵，引導探索
寶寶的潛能是無限的，而探索能力是激發寶寶潛能的原動力。所以要想更大限度地激發寶寶的潛能，讓他學得快、記得牢，家長在平時就要多多鼓勵寶寶，引導他去探索更多的未知，而不是隻是把他當作被動接受知識的容器。
玩是寶寶們的天性，家長在這個過程中可以多陪寶寶玩一些探索性的遊戲，比如家長躲在寶寶的視線盲區，然後發出聲音，讓寶寶學着聽聲辨位，根據聲音來確定父母的位置。
過了1歲之後，寶寶對我們生存的空間就會非常好奇，所以家長也可以選擇一些適合寶寶的`，具有空間感的小玩具，比如益智積木、可以反覆拆裝的玩具等。家長通過和他一起玩這些遊戲或者玩具，來引導寶寶探索，從而激發他的潛能，爲將來學習打下基礎。
三、掌握反饋，及時鞏固
家長在對寶寶進行早教的過程中，要多多留意寶寶發出來的一些反饋信息，比如寶寶有沒有想要分享的願望？有沒有學會打招呼、說謝謝等基本的禮儀？有沒有建立良好的習慣意識等。
如果寶寶在日常生活的表現中已經有了不錯的反饋，比如認識各種顏色、形狀；會說你好、謝謝等禮貌用語；對洗澡不排斥、作息規律等，那就說明家長的早教已經取得了顯著的成效，也說明家長既有的早教方式是正確的。
如果你家寶寶還沒有出現一些良好的反饋，家長也不要過於心急，要先找到問題所在，比如是否是因爲自己給寶寶的陪伴不夠？是否是引導方式出了問題等。然後再根據這些問題理清思路，找到解決辦法。
四、分割目標，輕鬆學會
處於不同階段的寶寶，他們的接受能力也是大不相同的。所以家長在早教的過程中，一定要制定符合寶寶當下發展規律的小目標，才能保證寶寶學得會。
在制定完目標之後，家長就要學着把最終的大目標分割成一個個的小目標，然後分階段、分步驟地教育寶寶，不要一蹴而成。比如想要讓寶寶學會獨立吃飯，家長就要從鍛鍊寶寶的手指精細動作開始，然後再鍛鍊他的手眼協調能力，最終讓寶寶掌握獨立吃飯的能力。
家長可以在小黑板上定下寶寶所處階段需要掌握的一些內容，然後再把它們分割成小目標，每完成一個小目標後，就在上邊打一個“√”，以此來見證寶寶的進步。
育兒早教 啓蒙2
育兒是一件看似尋常實則繁瑣無比的事情，乍一看很簡單，其實裏面蘊含很多科學理念。今天的文章就整合了很多育兒理念和做法，這是很多家長思考和實踐後的“育兒真知”。
關於環境和習慣
1、家庭環境很重要，父母首先自己要做得正。
2、孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，我覺得那不是好事；關鍵是良好習慣的培養。
3、不要輕易養成一個壞習慣，那樣你會發現，糾正一個壞習慣的時間會是2倍，3倍於養成習慣的時間；不要因爲一時眼前的短暫利益妥協，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因爲孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
關於尊重與保護
4、尊重孩子，習慣換位思考。
5、注意保護孩子的注意力和興趣。
關於教育技巧
6、教育孩子需要技巧，要循序漸進，不要一口吃成個胖子，一步步來；瞭解當前孩子的特點，不拔苗助長。
7、社會上有很多“早教”的方法，當不知道怎麼做的時候，就選擇相信自己的“直覺”。畢竟在這個世界上最瞭解自己孩子的，還是父母！
8、孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主，唯一。
9、不要過多糾纏在自己育兒細節上的爲什麼，理論依據。有時學的過多又不去實踐，反而是一種負擔。
與孩子談話的技巧
10、說真話，當你發現有些真話說出來可能會效果不好，那就注意說話的技巧，寧可說一半，說的外交辭令些，也不要說“善意的謊言”；
11、說孩子聽得懂的話。習慣於講道理的媽媽要說得簡潔明瞭，忌諱像唐僧一樣嘮叨。
12、有預見性，明明知道這麼做可能會引起孩子強烈反抗並且自己還可能妥協，那麼就不要去幹預孩子，否則最後結果只會比現在更糟。
關於飲食
13、注意比較均衡的配比即可，無需太精細；1歲以前孩子保證奶量；一歲以後注意三餐即可；一天中的飲食做不到各類搭配均衡，那麼一週中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。這世界沒有不吃飯的孩子，只有勤於餵飯的父母。
14、吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
15、外出遊玩時，不可能像家中吃得那麼放心講究，對此也無需太擔心，可以在能力範圍內稍微注意下，比如選家乾淨的飯店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是綠色食品等，就沒必要太擔心了。
16、補鈣什麼的做到心中有數，多曬太陽；不缺不補；醫生若叮囑則一定照做。
關於穿衣與生病
17、穿不講究，不刻意，穿的多少和爸爸差不多就行，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還更不容易好。孩子流鼻涕了，加一件衣服。判斷冷熱，摸孩子後脖子；
18、注意加強抗寒訓練。
19、孩子哪裏不舒服，不要動輒就吃藥。
20、寒冷季節，不定期給孩子吃點vc，或者每天吃點富含vc的水果。感冒症狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝溫水；感冒大多數是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候都是大人自己尋求心理安慰。一個人可能不生病嗎？不可能；所以孩子感冒的時候，小病的時候，不要驚慌失措，辯證地想，得一次感冒相當於打了一針預防針。對這種宏觀上不可避免的事情，沒必要太在意。
關於玩與體驗
21、每天儘量保證父母中的一方能夠至少陪伴孩子玩耍半小時。
22、生活遊戲化，遊戲生活化；每天想辦法讓孩子大笑狂笑若干次。
23、玩不怕髒，放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以；不影響到自己安危，不影響到他人利益和環境，就不要對孩子的行爲舉止干涉太多；不是所有危險的東西都需要絕對禁止；可以在父母可控的範圍內，教孩子危險在哪裏，怎麼避免。
24、儘量多給孩子自己體會的機會，不直接告訴結果；讓他去摸索，去磕碰，去失敗；
關於愛與責任
25、教孩子學會等待；
26、教孩子對自己的行爲負責；
27、教孩子付出和回報是雙向的，學會感恩。
28、睡覺儘量陪孩子入睡。
育兒早教 啓蒙3
不用時時刻刻都以孩子爲中心，但是每週要拿出一兩個小時來，滿足孩子幾個願望，別分心、別煩心，哪怕做一個已經讓你膩煩的小小遊戲。一定要記住孩子需要你的陪伴。
1、讓“我愛你”成爲每一天的前奏和尾聲：
我們總是認爲愛是應該有行動去表示的，但是爲了讓孩子們知道怎樣去表達，我們還是要常常虛實結合一下。
2、精挑細選寶寶用具：
別以爲多多益善，恨不得把整個地球都塞給寶寶，那樣只會過猶不及。給孩子挑選玩具和兒童器材要格外注意材料和功能，多和其他用戶、專家交換意見；及時準確地瞭解產品的性能，觀察寶寶怎麼玩兒，並給予適時的指導。
3、逃離現場：
如果孩子正在因爲什麼人或事鬧個沒完，從後面把他抱走，太多的正面“接觸”有時只會讓局勢升級。
4、浪漫絮語：
將約會和獨處進行到底，在孩子面前也不迴避親密，不要吝惜對你的另一半說：“我愛你”。(在孩子面前甜蜜的竊竊私語只會讓他感到父母的美好與親密，這就是愛的教育)。
5、別急於懲罰：
每個孩子心裏都有一個杯子，渴望被愛、關注、諒解和尊重盛滿。不小心把玩具弄壞了、大便乾燥帶來的挫折感、批評等都會讓這個杯子一下子變得空蕩蕩的。如果孩子淘得有點過，先聽聽他的解釋，拿點時間觀察，考慮一下哪種反應或許有實際效果。有時交流比批評和懲罰有效得多，而且他讓你和孩子更接近。
6、別爲孩子挑食緊張：
孩子不會讓自己餓死的，最好多給孩子的飲食來些花樣，少食多餐。再有就是要讓孩子知道你有多愛吃蔬菜。
7、先行動、後商量：
當孩子淘氣惹禍的時候，先果斷採取行動，以後再“心平氣和”地交流此事，因爲在氣憤當中很難公允，容易有狡辯。
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9、將暴力傾向扼殺在萌芽裏：
不要讓孩子打你或者踢你，哪怕你瞭解他生氣了或是有挫折感了。你要立刻阻止他(當然不能以暴制暴了)，並告訴他：“你不可以打爸爸媽媽。”
10、教孩子簡單的兒歌或詩詞：
節奏和文字的聲律是很好的啓蒙材料，對以後孩子的閱讀能力和理解能力都有潛移默化的幫助。
11、別讓寶寶在你的懷裏入睡：
寶寶困了，打着哈欠，這時候把他放到小牀上，讓他自己學會安靜入睡。
12、承認錯誤：
對孩子說出：“對不起，我把事情弄糟了”是需要很大勇氣的，但是這是人和人交往的一部分：承認自己的錯，也諒解別人的開始(即使是寶寶)。
13、在小小挫折中提高抵抗力：
你是不是曾一度想讓孩子生活在天堂裏：沒有失望、挫折、壓力、眼淚、時刻都圍繞在愛的光環中……？如果真是這樣的話，你就錯得有點兒離譜了，因爲你所做的恰恰是把恐懼、痛苦、失落這一切的“慢性毒藥”親手包上了厚厚的“糖衣”，送進了孩子的口中。當“陣痛”來臨的時候，你能一直爲孩子準備好“止疼片”嗎？不，他們需要自己止痛，自己療傷。請相信他們吧，其實他們結實着呢。
14、允許孩子探險：
父母都不希望自己的孩子磕磕碰碰，或是把東西翻得亂七八糟，但這是孩子學習的捷徑，我想每一個父母都不會剝奪他們寶寶“自學”的機會。
15、轉移注意力來制止淘氣：
孩子淘氣的時候，不一定每一次都要義正詞嚴，試試可以分散一下孩子的注意力，使他忘記搗亂。比如說：孩子把盤子裏的菜亂攪，弄得哪兒都是，這時你若遞給他一杯奶，或許比批評更有效。
16、鼓勵建立友情，而不是譁衆取寵：
你不能指望自己的孩子人見人愛，這一不可能、二不必要。鼓勵孩子廣交朋友、慎交朋友，不要試圖過多插手他的交往，不過倒是可以多聽聽他對小朋友們的評價來了解孩子與其他人相處的情況。
17、讓孩子理解人們各有所好：
寶寶可能特別喜歡某個東西，比如說甜食，而你喜歡青菜。把這種差別明確地告訴孩子特別重要，這樣孩子就能慢慢理解：蘿蔔茄子各有所好，深刻了解這一點將受益無窮。
18、別讓兒童發育數據干擾你：
愛因斯坦5歲纔會說話，他可不是笨蛋噢！孩子的發育有不同的節奏，別太心急。時機一到，孩子一定會給你信號：我要開始爬了、走路了、認字了。
19、不吝惜也不濫用誇獎：
幫助孩子形成一個“內部獎勵機制”，真正做得好時，就得有點鼓勵。可以把你的誇獎改變一下，別說：“我的寶寶真棒，媽媽給點獎勵！”，而是說：“做得好！可以獎勵一下自己。”
20、讓孩子自己做作業：
家庭作業是孩子的，不是你的。如果你總是插手，他就會形成依賴，什麼難題都想求助於人。
21、偏向而不偏袒：
如果你對情況瞭解不夠，不要當“魔鬼代言人”或“正義使者”，孩子不需要像法官一樣公正毫釐不差的爸爸媽媽。比如說，孩子說：“我們的老師太壞了！今天她當着小朋友的面笑話我。”你如果不瞭解來龍去脈，不要說：“你肯定搗亂老師才批評你。”孩子同樣需要理解，請不要由於你的無心而傷了孩子的心。
22、一起做菜：
讓孩子一同決定買什麼和做什麼菜，可以的話，讓他給大廚打打下手，孩子的胃口說不定會更好，自己的勞動果實當然倍感珍惜噢！
