向名人父母學習育兒智慧，孩子不懂事是很正常的，將現在出現的問題解決好，孩子纔有可能發展得更好，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，多多陪伴孩子，下面跟大家分享向名人父母學習育兒智慧。
向名人父母學習育兒智慧1
物理學奠基人牛頓
耐心答疑鍛鍊思維
牛頓是最偉大的物理學家之一。小時候的牛頓喜歡提千百奇怪的問題，母親總不厭其煩地回答。後來，有人請教育兒經，母親說:“孩子層出不窮的問題蘊藏着求知慾和探索精神，做父母的只能做助燃劑，不能當水龍頭。對孩子的問題，一要耐心回答，二要力求正確回答。”
現代父母很勞累，對孩子的問題，往往敷衍了事。美國著名發展心理學家皮亞傑研究指出，孩子的提問行爲與思維發展聯繫緊密。家長耐心解答問題，不但可以促進孩子注意力、思維和言語表達能力的提高，還有助於學習動機、社會交往等非認知因素的發展，促進孩子的長遠發展。
李君建議，首先，即使上了一天班，回到家已經很累了，父母還是要耐心回答孩子的問題，不敷衍、不斥責。其次，孩子喜歡問很多問題、注意力集中時間短，可能轉眼就忘了問過什麼，父母要及時回答。再次，遇到不懂的問題，不要怕丟面子，要跟孩子一起看書或上網找答案。在這個過程中，孩子的動手能力、思考能力都能得到鍛鍊。最後，回答問題時不妨用一兩句簡潔而概括的回答，加上肢體語言。比如孩子問“風是什麼”，父母可以拿出一本書，吹口氣，告訴孩子讓書頁翻動的就是風，啓發孩子進一步思考。
著名漫畫家蔡志忠
寬鬆引導激發創新
臺灣漫畫家蔡志忠15歲就走上了漫畫之路，動力則是父親的寬容。四五歲時，蔡志忠有一次趁父親不在，溜進書房，拿起毛筆，在牆上畫了個小人兒。不久後，父親給他買了塊小黑板。從這一刻起，小黑板成了蔡志忠抒發情感的小世界。正是父親寬容而客觀的態度給了嫩“芽”出土見“陽光”的機會。
中國家長愛干預、控制孩子的思維和生活。而美國密蘇里大學研究發現，愛發號施令的母親容易限制孩子的創造性。中國兒童中心去年發佈的《中國兒童創造力培養調查報告》也顯示，沒有家長陪伴組的兒童繪畫創造力更高。另有一項針對1.1萬名學生進行的調查顯示，創造能力強的孩子大多出自氣氛民主自由的家庭。
河南省精神衛生中心主任醫師張玉娟說，家長的寬容對激發孩子創造力意義很大。張玉娟建議，父母不妨爲孩子開闢一面“創作牆”，讓孩子信筆塗鴉，遠比一個整潔的家更重要。除了繪畫，面對孩子某些看似古怪的'做法，父母要先問清緣由，不要無端指責。美國創造性思維研究專家託倫斯發現，3~5歲是孩子創造力高速發展的時期，家長要把握好，看孩子對什麼感興趣，並提供條件，保持他的好奇心和創造力。
向名人父母學習育兒智慧2
古希臘哲學家阿基米德
敢於放手培養勇氣
古希臘哲學家阿基米德被稱爲“能撬起地球的人”。一天，父親帶着阿基米德來到海邊，指着遠方說：“地中海的對岸是埃及的亞歷山大里亞，那裏有很多著名的學者。你願意到那裏去學習嗎？”阿基米德很嚮往。父親又說：“你將離家很遠，不想爸媽嗎？”“當然想。我學習完了，就回家來看你們。”父親看到阿基米德的決心和勇氣，決定放手，送他去求學，最終成就了一位偉大的哲學家。
很多父母不敢放手，對孩子成長中的一點一滴都嚴格“把關”，幫孩子做主，不少孩子因此失去獨立性格。這類父母被心理學家稱爲“直升機父母”。美國心理學家內爾.蒙哥馬利研究發現，由“直升機父母”教育出的孩子，遠比其他孩子更焦慮、自我中心、難接受新事物、缺乏冒險精神。德國心理學家海查曾追蹤觀察了200名2~5歲兒童，直至青年期。結果發現，獨立意識強的孩子更有主見，善於獨立分析、做出決定。
北京大學精神衛生研究所原副所長、兒童研究室原主任王玉鳳建議，聰明的父母要主動放手，促進孩子人格成長。想幫孩子順利“心理斷奶”，家長首先要相信和肯定孩子的能力。比如上幼兒園前，有意識地和他們玩捉迷藏遊戲，讓孩子適應大人消失的感覺，培養獨立能力。參照幼兒園的作息時間，訓練孩子吃飯、穿衣等生活技能。孩子進入青春期，家長更要改變認識，接受孩子長大總會“飛”走的現實，給他們創造足夠的發展空間。尤其當孩子覺得被管得太多時，家長要改變而不是抱怨“不被理解”。張玉娟提醒，放手教育不是讓孩子放任自流、不聞不問，需要父母同時抓好孩子的生活教育，約束一言一行，讓孩子學會與人相處必需的寬容、理解和忍讓。
