嬰兒過早教育易患自閉症，現在都十分流行胎教，因爲每家每戶都不想自己的孩子輸在起跑線上，所以很多家長都會提前給孩子接受培訓，接受教育，然而很多時候後往往適得其反。今天我們說說嬰兒過早教育易患自閉症。
嬰兒過早教育易患自閉症1
新聞背景
韓國嬰兒學哲學被逼出精神病
據新加坡《聯合早報》9月19日報道，韓國前幾年颳起週歲嬰孩補習英語之風，最近又興起嬰兒學瑜伽、學哲學，甚至學走路的風潮。這股早期教育熱潮終於出了偏差，產生了不少嬰兒精神病患者。
韓國首爾感性認知研究所精神科醫生孫升恩表示：“韓國嬰幼兒的精神病患者，已佔總體精神病患的30%至40%。這些嬰兒患病的主要原因是，受到家長的強迫性早期教育的壓力。這些嬰幼兒的症狀有情緒不安、注意力障礙、認知發達不均衡等。”
專家解讀
嬰幼兒過早接受培訓易出現行爲倒退現象
韓國出現的這種現象在我國近幾年也有這種趨勢，不少父母希望自己的孩子出人頭地，甚至有些是害怕孩子落在別人後面，很小就讓孩子去學習這種“特長”。
對此種做法，幼兒早期教育專家、中國協和啓迪心理諮詢中心主任楊霞教授表示了堅決的反對。她說：“過早地讓孩子記憶、學習語言、學習各種特長會抑制孩子其他認知能力的正常發育，比如說顏色、行爲、感情等等。”
楊教授說，18個月到36個月的孩子沒有這樣的接受能力，他們就應該在玩兒的過程中學習必要的技能，比如爬、抓物等等行爲認知。過早地讓孩子接受類似語言、記憶教育等於讓孩子過度發育。
她舉例說，就好像過早讓孩子學習體育運動，會讓孩子的骨骼過度發育，造成骨頭變形，有些還會出現行爲倒退。比如幾個月大的孩子就開始識字，2歲之前學習大量的外語、詩歌，可是到了5歲，正常教育開始認字的時候，孩子反而失去了這種能力，出現自閉現象，不說話，向嬰兒一樣叫喊，滿地爬，出現心理髮育的退化。
專家建議
嬰幼兒3歲以前不記憶，5歲以前不認字，9歲以前不學外語
楊霞說，正常的教育方式應該是3歲以前不記憶，5歲以前不認字，9歲以前不學外語，意思是這些能力都不需要家長去刻意地教授、刻意地給孩子灌輸，這些都是根據孩子的發育規律制定的。比如9歲以前不學習外語，是因爲這個階段孩子是通過母語來學習思維能力的，如果刻意地讓他學習外語，語言能力是發展了，但是思維能力也不能正常發育了。
楊霞認爲，現在我國也有兒童出現自閉症現象，大部分是因爲過度的早期教育造成的。
楊霞指出，除了個別的天才在某些方面表現出超常的天賦可以個別培養，大部分的孩子應該按部就班地進行教育。有根據科學研究證明，至少70%到90%的孩子應該是接受正常教育的，只有5%以下的孩子需要個別教育，但也應該在專家的指導下進行。
嬰兒過早教育易患自閉症2
過早教育的負面影響
曾經有這樣一個實驗，研究人員將一對雙胞胎作爲觀察對象，將其中一個寶寶在46周的時候進行爬梯訓練，這個過程中，孩子學習的進展緩慢，經常摔跤。終於在53周的時候學會了爬梯。而另一個寶寶則是從52周開始學習的，同樣在53周的時候學會了爬梯。也就是說過早的教育並不能夠讓孩子掌握更多的技能，過早的教育更加傾向於拔苗助長。
近來有研究人員更是認爲，過早教育讓孩子承受了較大的`心理負擔，甚至引發了嬰兒自閉症。在人們的印象中，自閉症的孩子似乎更加貼近於天才，他們的世界是另一種神奇的世界。就像前段時間，騰訊公益爲自閉症兒童製作的公益活動中，人們花費—元錢就可以買到自閉症兒童的畫畫作品。人們很驚訝這些自閉症兒童的畫畫水平，認爲他們是天才。但是事實上，這是活動的一種美化，自閉症兒童會存在一定的認知障礙，精細動作也無法很好的完成，也就是說，他們並非是天才，而是有活動障礙的孩子。
過早教育也容易引發孩子的行爲倒退。比如說較早的讓孩子去記憶，這很容易影響孩子對於顏色、行爲等方面的認知，過早地學習外語，會影響到孩子的思維邏輯發展。過早的進行教育屬於過度教育，帶給孩子的勢必是負面的影響。
