初中是孩子成績突變期，家長們對於孩子的培養總是非常慎重，比較小的寶寶就暫時不用擔心這個問題，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，現在的努力會爲未來的發展打下夯實的基礎，以下是初中是孩子成績突變期。
初中是孩子成績突變期1
爲什麼會出現這樣的現象呢？
首先，升入初一之後，有部分孩子學習成績突然提升，這是因爲他們把初一視爲新的開端，在新的起跑線上加快速度，所以能夠順利“逆襲”。當然，能夠抓住這個新起點的孩子寥寥無幾。
初中是小學到高中的過渡時期，在此期間，孩子的學習內容、學習方法，以及老師的教學方法等，都會發生極大的變化。此時，孩子是否能適應，和適應速度的快慢等，都能引起孩子成績的突變。
1、初中的學習內容逐步深、難化，很多孩子不能完全適應
小學孩子的學習內容簡單，主要學習語文、數學、英語等基本課程；老師的教學方法也以重複教學爲主，便於孩子理解和記憶。但到了初中，孩子學習的課目增加，內容也逐步加深。
語、數、英這些小學曾學過的科目，由直觀、零碎的知識點變成了更爲完整、系統的知識體系；
同時，初二物理、化學等科目也相繼開設，歷史、政治等需要大量記憶的知識也成爲重要的學習內容。初中生必須要掌握整整7個學科的全部內容，學業上的負擔大大增加。
並且老師的教學方法也側重於孩子能力的培養，除了要求孩子記憶大量的定義，原理等知識點外，更重要的是培養運用知識的能力。
這使得很多還處於小學學習思維中的孩子無法接受，因此學習成績只能是大幅下降。
2、初中的學習內容逐步深、難化，很多孩子不能完全適應
每次考試成績公佈之後，總會有孩子抱怨：“我每天都在認真學習，而某某整天都在睡大覺，爲什麼我的考試成績卻不如他呢？”
是的，這樣的初中孩子太多了，學習很刻苦，成績卻不理想，而那些看起來並不很用功的孩子，卻次次都能考高分。也許大多數的家長會說，原因在於這兩類孩子的智力有差距。
的確，智力是其中的一個因素，但智力因素對孩子學習成績的影響非常小，大約只佔總因素的5%。
是學習方法的不同！
初中與小學的學習方法是有很大差別的，在小學時，只要孩子認真去學、認真去記，僅靠重複記憶就可以取得好成績。但到了初中卻完全不同，它不僅需要孩子記憶，更需要孩子掌握知識之間的聯繫、把握知識之間的規律。
因此，有些孩子由於能夠掌握科學的學習方法，學習顯得輕鬆自如而依舊學有餘力；而有些孩子還在套用小學時的學習方法，所以越學越吃力，最後學習變成了孩子的負擔，學習成績只能是越來越下滑。
另外，我們也可以這樣說，在初一，孩子所學的科目比小學時多出幾門，在學習方法上就處於一種“爬陡坡”的狀態，“爬”上去的孩子在初二階段的學習就會得心應手；
沒有“爬”上的孩子在初二階段的學習就會力不從心，並且會因此受挫而失去學習的信心，造成學習上的惡性循環。
3、很多孩子不能改正小學時的不良學習習慣
在初中，孩子的學習成績下滑的另外原因就是：小學的不良學習習慣。
就拿做題速度來說，小學高年級考試是120分鐘，對於大部分孩子來說都是比較寬鬆的。因此孩子考試沒有緊張感，就會慢慢做題；而老師和家長也要求他們慢慢做，這樣就養成了“慢”的習慣。
一到初中，考試時間同樣是120分鐘，可是考試內容多了，難度大了，很多孩子都還不適應，考試結束時，試題都做不完。
其實孩子這種“慢”的習慣不僅考試中，平時學習上也有很明顯的表現，比如做作業慢、記筆記慢......這些都會成爲孩子學習成績下滑的隱患。
另外，孩子在小學時沿襲下來的粗心、邊學邊玩等壞習慣，也將成爲孩子學習的障礙，導致孩子的成績下滑。
那麼，在初中，家長應該如何預防和制止孩子學習成績的滑坡呢？
1、引導孩子爲初中學習做準備
關於小學和初中的不同之處，大部分家長和孩子都是瞭解的，應該提前做好準備。然而，大多數孩子小升初的暑假都是玩過來的。
其實，升學考試只代表小學階段的學習任務完成了，爲了順利進行初中的學習，暑假除了休息以外，聰明的同學還會做好如下的準備：查漏補缺；進行基礎知識和基本技能的準備。
準備適應中學的學習方法：通過閱讀、參觀等擴大知識面；學習生活自理；學會安排時間；等等。
當然，這都需要家長的引導。比如把初中的文科課本當做課外讀物來閱讀，在達到預習的目的.時還能培養孩子的興趣。
2、讓孩子產生明確的學習目的
孩子一般都會有一些愛好，在學校裏，老師常把這些“愛好”稱爲孩子的“熱點”。
大部分家長總認爲這些“熱點”影響學習，也就是常說的“玩物喪志”，因此十分反感，經常把孩子的這些東西鎖起來、藏起來，或者乾脆毀掉；並且還會教訓孩子。但是家長這樣做不但不能讓孩子心甘情願地學習，反而會使孩子怨恨家長。
對待孩子的“熱點”，家長就要“熱處理”。就是幫孩子確定學習目的。
當你的孩子出現執着的興趣時，做家長的不要認爲孩子是不務正業，而是要學會欣賞和理解，並以此引導孩子明確學習目的。
3、幫孩子戰勝惰性
初中學習成績下降除了環境影響之外，與孩子自身的惰性也有很大的關係。
初中的孩子處於身體的第二個“迅速發育期”，身體的快速生長會消耗大量的能量，所以他們經常覺得累。同時，青春期孩子的自控力較差、意志力薄弱，所以在學習方面，很容易成爲惰性的“俘虜”。
惰性不僅包括身體的懶惰，還包括思想的懶惰。身體的懶惰會使孩子忘記學習的目標、失去學習動力；而思想的懶惰會使孩子找不到初中學習的規律，喪失創造力。
因此學習成績就會一天天下降。
但一般情況下，孩子未必配合。就拿早上起牀來說，家長要堅持按時按點將孩子從牀上拉起來，不要手軟，堅持幾天後，孩子基本上都能按時起牀了。
如果家長能夠成功地幫孩子戰勝“惰性”，那孩子的思想和行動就會變得積極起來，也就能以積極的態度對待學習；孩子的學習態度積極了，學習成績自然而然就會提高了。
4、給孩子介紹科學高效的學習方法
比如教孩子每天晚上睡覺前，躺在牀上像放電影一樣，把一天所學的知識在大腦裏過一遍，把所學的知識做了個總結，根據其中的聯繫，把知識點都串起來。這其實就是把知識系統化、條理化的過程。並且，孩子的記憶也加深了，等於又複習了一遍，所以學習的效果很好。
其實，每一位家長都是孩子的“高人”，孩子小的時候家長可以手把手地教；初中以後，家長雖不可能再像小學那樣教了，但可以在大的方向上給予孩子指導--教孩子有效的學習方法，這樣孩子的學習纔會取得成效！
初中是孩子成績突變期2
心理特徵
初一學生剛剛跨入少年期，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留着小學生的特點，自我意識開始發展，開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象。不願讓大人管，但學習和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長的幫助。
學習特點
學科增多，複雜性增強，課時延長，很多學生還以小學的學習方法和態度對待初中的學習，明顯感到學習任務加重，有些力不從心。
階段重點
1、適應新環境
從小學生轉變爲中學生，對周圍的環境、教學的方法、生活的節奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定着學生初一甚至整個初中階段的成績。
2、打好學習基礎
初中課程的難度是漸進的，初一暫時先不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，纔有可能在整個中學階段學得輕鬆高效。
3、養成好習慣
初一是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要打好學習習慣的基礎。家長和學校要重視“養成教育”，幫助學生養成端正的學習態度、良好的學習習慣和思維習慣，以及正確的學習方法。
4、月考
初一年級開始用月考的方式考察學生的知識掌握情況，月考是對學生在學校相對成績的一個摸底，根據月考結果，家長和學生要儘快制定一個關於初一學習的計劃，以便及時發現問題、查漏補缺。
總述
從小學進入到中學，對學生來說是一個飛躍，學生面臨着新的環境、老師、同學，對於“新”的適應速度會對初一學生產生很大的影響。學習科目增多，知識難度有了較大提高，一定要及時調整，學習時間分配也是需要關注的問題。
