早教的真正意義

早教的真正意義，小孩兒剛生下來智力都在同等水平，可是長大以後的變化十分巨大，關鍵就在於幼童時期得到的教育不同。對寶寶的成長之路卻是有巨大的導向作用。一起看看早教的真正意義。

早教的真正意義1

都是從小到大被父母跟“別人家的孩子”一路比過來的，所以我們都知道對下一代的教育多麼重要，也希望自己的寶寶能夠優秀到被當做“別人家的孩子”。讓自家的寶寶不輸在起跑線上。

早教的意義：幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。

家庭教育對早期教育有重大影響，其中“體能、智能、心理能力三維平衡發展”理論最爲科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

幼兒在2—3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4—5歲，因爲在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5—5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。

美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆_年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。

我國著名心理專家郝濱老師曾說過：“幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，爲接受進一步教育打好基礎“。爲此，在早教行業裏默認爲早教的最佳時期爲0—6歲。

早教的真正意義2

兒童的機智不是天生的嗎？

有句話說得好：三歲看大，七歲看老！所以早教特別的重要！很多人一直對兒童的智力有個誤區：兒童的機智不是天生的嗎？其實兒童的智力發展很多在於對其大腦潛力的正確開發。身邊的姐姐在懷孕期就十分注重胎教，聽些音樂、英文歌曲什麼的，儘管它的用處體現的不明顯，但是它的重要可見一斑。近些年來，越來越多的寶媽開始注重胎教和早教。

父母真的懂得愛孩子？

愛孩子是一種本能，連動物都會，但如何去愛？這是最值得做父母的所要注意的。有很多家庭在孩子成長的叛逆期父子關係、母子關係處理的不是很好，這也是不會愛孩子的體現。就比如對孩子早期的引導教育並不是不管他的“趣味性”把你所認爲好的一律強加在孩子身上。其中的關鍵在於引導，開發他的興趣，培養他主動學習的能力。這時候的孩子就是一張白紙，父母做出什麼樣的引導教育在孩子的成長路上是至關重要的。都說父母是孩子的第一老師，父母的言傳身教對孩子的成長有指引方向的作用。做父母的.平時舉止言談大方，帶人和善，日常講禮貌講文明就會給孩子做出一個很好的榜樣！反之，如果父母每日相處產生的都是負面情緒和話語，那這對寶寶的成長之路也會潛移默化的影響。

真正意義上的早教是什麼？

其實，真正意義上的早教，並不是讓寶寶做全能超人，只是爲了寶寶將來的成長而做的引導教育，培養起寶寶學習的興趣。而那種不管寶寶的趣味性，不管他能否接受，便一股腦地給他灌輸各類知識，給他報各種培訓班是我們並不提倡的。電視上看到的給孩子報滿各種補習班、輔導班，導致孩子壓力太大的家庭在生活並不少見！這樣給孩子造成的“後遺症”也十分嚴重，比如孩子缺乏運動身體不好和缺少童真。儘管作爲父母，有些家長出發點是好的，但是卻沒有找到正確的方式方法去開發孩子的大腦潛力，去培養寶寶學習的興趣。

寶寶在這個時期需要的不僅是學習，還有童年和朋友！不應該讓父母的期望壓彎孩子的肩膀。對寶寶的早教智力開發固然重要，但我認爲最重要的還是給其一個健康成長的舒適環境。最好的教育該是培養寶寶的“人性”和“社會性”，而不是讓其變成一個只會盲目聽話，揹負父母夢想的傀儡。因此對寶寶智力開發最好的方案就是正確的“愛”寶寶。給他一個健康的成長環境，便是對孩子最好的愛。