幼兒上課注意力不集中的原因分析及措施，現在很多孩子上課的時候注意力都非常的不集中，這讓家長們操碎了心。接下來就由小編帶大家瞭解幼兒上課注意力不集中的原因分析及措施。
幼兒上課注意力不集中的原因分析及措施1
一、幼兒注意力不集中的原因在哪裏
（一）家庭遺傳因素身邊常有一些孩子顯得焦躁不安，見什麼就想動什麼，自己也控制不住自己，這在醫學上叫作多動症；還有一些孩子，觀察時三心二意，做事時丟東拉西，醫學研究表明，這在一定程度上受遺傳因素影響；另外，最新研究表明，剖腹產的孩子在注意力集中方面整體不如順產孩子，當然，這種因素不是學校老師在學生教育中考慮的內容。整體來說，那些因爲遺傳因素影響而缺乏集中注意力的孩子，隨年齡增加，會有所改善，但是過分依賴年齡增加而改變多動現狀，似乎也影響着幼兒的良性發展。因此，家庭教育中應該注意矯正孩子的注意不集中現象。
（二）教學環境因素孟母三遷的故事告訴我們一個道理：學習環境決定着孩子的學習效果，甚至影響到孩子的未來發展。如果幼兒園所處環境比較嘈雜，周圍常有各種干擾性聲音，則幼兒在課堂上的注意力就容易分散，時不時會有幼兒的注意力被吸引到校園之外；另外，如果教師的各種佈置特別鮮豔，如果幼兒身邊的玩具過多，幼兒的注意力常常會停留在玩具上，雖然老師不斷提醒，幼兒也會將目光落在玩具上面。因此，研究校園噪音隔治，研究教室環境佈置，研究幼兒玩具放置，都是幼兒注意力矯正的必要措施。
（三）教育方式因素教師的`教學方式也會影響到幼兒的學習注意力。這可以從以下幾方面來說：部分老師教學準備不充分，上課過程中常常發現缺這少那，才忙着準備和補救，而幼兒的注意力就在這個間隙分散開去，有的觀察老師，有的相互打鬧；還有一種情況，課堂上有突發情況時，學生要麼表現出吃驚的表情，要麼跟隨某個搗亂的學生起鬨，致使教師亂成一片，處於失控狀態，如果教師缺少教學機智，缺乏掌控教學意外情況的技能，學生的注意力也會分散開去。因此，提升教師的教學水平，包括教師的應變能力，也是本話題研究領域的內容。
二、如何集中幼兒的課堂注意力
（一）教學環境需適宜爲了防止幼兒的課堂學習注意力被周圍環境所擾亂，幼兒園需加強教學環境隔音設施建設，將這方面納入校園硬件建設內容，保證幼兒學習和遊戲環境的相對靜謐性，當然也包括幼兒的休息環境。作爲教師，對於本班的環境創設也需要動動腦筋，儘量設計樸素和優雅的環境，避免鮮豔和刺眼的顏色，教玩具擺放整齊而有效，不相關的教學設備不要出現在幼兒的視野內，並做好幼兒在園一日常規要求，將文明守紀列入幼兒行爲規範之中。
（二）活動目標需明確幼兒課堂活動內容需清楚，活動目標需明確，切忌隨心所欲地開展課堂活動。選定教學內容，制定教學目標，一定要考慮到幼兒全面發展發展，包括對幼兒良好學習注意力的養成教育，對上課不注意聽講的學生，可以進行適合幼兒的強制性矯治活動，所謂“不下狠心，難見成效”。
（三）教學準備需充分教師的教學準備活動一定要充分，每一個教學環節都在考慮範圍之內，並注意預防課堂以外情況的發生。有些幼兒會在課堂上大喊大叫，或者提出與教學內容無關的問題，教師需要在保護幼兒自尊和積極性的前提下，巧妙地解決這些意外情況，保證每個教學環節的緊湊有序，讓幼兒跟着老師走，又能充分展示其個性。
（四）教學方式需創新幼兒教學還需要創新，以充分吸引幼兒的注意力，防治幼兒對教學內容不感興趣而無所事事，出現打鬧、說閒話等干擾教學的情況。幼兒教學中可以嘗試小組活動，開展競爭性活動，既可以保證幼兒之間的相互交流，又能促進幼兒的相互合作。當幼兒的，注意力都集中在於教學內容相關的事情上，就有效避免了注意力的分散。
（五）教學評價不可少和基礎教育一樣，對幼兒的教學評價也至關重要。當幼兒有積極的表現後，教師應該給予充分地肯定；有些因爲注意力不集中的幼兒在受到老師的提醒或批評後有所好轉時，教師就可以考慮給予表揚了。評價幼兒的行爲，首先必須要客觀公正，還應注意多給予鼓勵，幼兒在課堂上獲得必要的滿足感和快樂感後，會幼兒更加集中注意力跟隨教師去學習和活動，以期活動教師的正面評價。
（六）家長表率很重要做好學校教育的同時，家庭教育也不可忽視。家長一定要做好孩子的表率。家長不要當着孩子的面去玩電子遊戲，不要聽高噪音的音樂，家長最好還是靜下心來和孩子做親子閱讀，作親子游戲，條件將許可的時候，可以帶孩子去旅遊，親近自然，親近文化。
幼兒上課注意力不集中的原因分析及措施2
孩子越小，注意力集中的時間越短
2歲以下：以無意注意爲主
2歲：約7分鐘
3歲：9分鐘
4歲：12分鐘
5～6歲：15分鐘
6歲以上：逐步由15分鐘過渡到30分鐘或更長
隨着年齡的增長，孩子注意力的品質也會提升，這就是孩子對新異事物如此敏感的原因。
孩子注意力能否集中，還取決於興趣
第一點的數值只是參考數值，不能一味套用。若孩子對某個事物沒有興趣，他注意力集中的時間就會明顯低於這個數值，甚至根本就不去注意。
更何況，學前兒童一心多用的本領高強，往往可以同時關注幾件事情，很容易讓家長誤以爲他們是注意力渙散、甚至“多動”了。
家長不當做法，促使孩子注意力渙散
絕大多數孩子都沒有注意力方面的問題。即便那些被認定爲專注力很差的孩子，在某些情形，如玩電子遊戲時，也可以一玩幾個小時。爲什麼孩子玩遊戲如此專注，做別的事情就會三分鐘熱度，注意力渙散呢？問題出在父母身上。很多時候，父母不是在幫助孩子變得更專注，反而是在不自覺地促使他注意力更渙散：
當孩子玩得很專注的時候，家長干涉或打擾。
家長總要詢問孩子：“你在幹嗎呢？”或者干涉他：“這個不能這麼玩，你看，要這樣！”
有朋友或鄰居來了，要求孩子打招呼，若孩子不予理睬，就扣帽子：“沒禮貌！阿姨跟你說話呢，快回答阿姨！”還要一再地逗孩子玩。
爲了省事，給孩子塞個手機或者iPad，讓他自己玩。
電子產品玩多了，會降低孩子對其他活動或者事物的興趣，他自然就會玩電子遊戲很專注，做其他事情如坐鍼氈。
強求孩子專注地做我們認爲對他成長有益的事。
如，要求孩子從頭至尾完完整整讀一本書，讀書時不許跑來跑去，不許插嘴等。
孩子活在當下，管不住自己，親子之間就會形成對立關係，促使孩子建立起一個習慣性的反應模式——但凡我們要他做什麼，他就時刻準備逃跑。
幼兒上課注意力不集中的原因分析及措施3
幼兒園孩子上課注意力不集中怎麼辦
在上課的過程中要採取幼兒注意的特點：有意注意的效果，吸引幼兒的注意力。講述課程需要灌輸的知識點。
配合的小朋友可以得到一個小小的獎勵，這個時候，其他小朋友基本上會看過來，表達這個獎勵的緣由，這個時候是根據小朋友的選擇性注意的心理，集中注意力。
根據注意的特點還有就是無意注意，在波瀾不驚的氛圍中，偶然有一個聲響或大幅度的動作，也可以短時間讓小朋友集中注意力。
幼兒園像大一點的小朋友對於感興趣的事物，根據幼兒有意後注意的特點，集中注意力應該畢竟容易。
注意事項
不可以嚇到小朋友
課堂氛圍一定要波瀾起伏
抓住小朋友的興趣點
