小學生青春期教育講座，孩子的世界是澄澈稚嫩的，提升孩子的抗壓能力絕不能通過體罰的方式，培養孩子的動手能力有利於孩子日後的發展，下面分享小學生青春期教育講座。
小學生青春期教育講座1
第一、學習類問題；
學習是學生的主要任務，圍繞着學習產生的問題佔中學生心理問題的主要部分
第二、人際關係問題；
其中是與教師的關係問題；與同學的關係問題；與父母關係的問題。
第三、情感類問題；
青少年時期是花的季節，情緒較爲敏感，易衝動，對異性充滿了好奇與嚮往，當然也會伴隨着出現許多情感的困感。
在這一階段人的第二性徵漸漸發育。此時，情緒有些爲敏感，易衝動，對異性充滿了好奇與嚮往，當然也會伴隨着出現許多情感的困感，如與同齡人的感情糾葛等。
初中生的心理特點：初中時期是青少年的又一次發育高峯期，到初中三年級基本達到最高峯。尤其是性的發育幾乎達到成熟。這種生理上發生的巨大變化，使初中生在心理整合的持續性環節和統一性環節上出現了暫時的混亂，結果導致了他們一系列的心理問題，如不可以非常好地接納我，並出現一些消極心境，其突出表現在進入初中後，許多新的問題接踵而來，使初中生難以在短時間內適應，從而增添了許多煩惱。
具體表現爲：
第一，不太清楚該以何種姿態出現於公衆面前。外觀形象的變化，使初中生產生要改變我在別人心目中形象的迫切需求，但如何改變？應以一個什麼樣的姿態出現才能得到別人的承認和喜愛？??對許多類似的問題，他們找不到滿意的答案，於是他們大多片面的追求了外表上的華麗，於是出現了大批的酷形象，有的染髮，有的佩戴了首飾，有的甚至公開的不穿校服，變相的展示着我的個性，其實越是這樣，越表現了他們心理上的空虛與恐懼。
第二，與父母間的關係出現裂痕。初中生越發感到父母不可以理解他們的想法，且他們的某些願望及要求還常遭受來自於父母的阻止和干涉，由此而造成他們與父母感情的疏遠。怎麼樣才能爭得父母的理解和支持？怎麼樣才能將與父母的關係再度恢復到兒童時期那種親密的程度？與父母關係的不融洽到底是誰的過錯？??這些問題也常常困擾着初中生。於是他們變的孤獨寂寞，外觀上更加冷漠憂鬱。
第三，不曉得如何保持或確立我在同伴之中應有的地位。在這個問題上通常有兩種情況。一種情況是，某些初中生在小學時各方面的表現都非常突出，一向是同齡人中的優秀者。但進入初中之後，由於許多原因，在同伴中的地位相對降低了，這使他們難以接受，強烈希望能在同伴中維持我過去曾擁有的優越地位，但非常困難；另一種情況是，某些初中生過去在同齡人中未曾有過優越的地位，但在那時，他們對此似乎沒有太深的消極感受。進入初中後，隨着自我意識的高漲，初中生增加了獲得自尊的需要，他們希望同伴能接受我、肯定我、喜愛我。這種願望困擾着那些從沒有過上述切身體驗，且各方面能力略顯不足的學生。
解決方法
首先，可以選擇心理治療的方法，積極的進行調整，如果比較嚴重可以和要好的朋友聊天、轉移注意力都可以嘗試，或者去尋求專業的心理諮詢師的幫助。 然後，也可以積極的自我調整，比如規律的生活、適當的運動。
小學生青春期教育講座2
每個孩子進入青春期的年齡範圍不同，但是正常的來講女孩比男孩的青春期要早許多，由於發育時間的差異，一般將10-19歲這個時間段統一爲青春期。在青春期，孩子不僅身體逐漸的發育起來，性格也逐漸的向成年人靠攏，會出現人們常說的叛逆期。這個年齡階段的孩子是孩童向成年的過渡期，父母應該引導孩子的思想，除了教育生理方面的知識、培養正確的人生觀念還要將孩子當成成年人一樣的尊重和理解
一、青春期孩子的身體變化
孩子進入青春期也就是漸漸的走向成人的道路上了，女孩子比男孩子要早熟一些，隨着青春期的到來，身體生理器官也漸漸的出現明顯的變化，面對身體特徵的成熟許多孩子會迷茫、困擾、不安、害羞難以啓齒，雖然在這個時期學校會舉行生理講座，但是這是遠遠不夠的。這時做爲家長應該告訴孩子走向大人的正確現象，如果家長都不好意思，孩子得不到正確的引導，會讓孩子走向歧路。
二、青春期孩子的.心理
青春期孩子隨着身體變化，心理變化也是十分明顯的，因爲這個時期的孩子身體特徵和行爲意識都漸漸地成熟起來，更加的接近於成年人。而這些變化會讓孩子產生不安、不知所措、自卑的心理，所以說青春期是一個必然的階段也是不可預知的階段。這個時期的孩子會十分的渴望成爲大人，但是又不是完全的大人，他們十分渴望得到成年人的認可，正因爲這樣矛盾的心理讓孩子產生了叛逆的行爲，這個時候家長應該給予孩子適當的空間並引導他們走向正確的道路。
在青春期孩子的身體和心理的迅速變化會讓父母有些不認識自己的孩子，這時做爲家長應該正確的引導和尊重孩子。如果孩子不願意跟父母交流，要記住不要勉強孩子，等到情緒穩定再相互溝通，而不是一昧的教育；尤其是不要窺探孩子的隱私，這不僅是尊重孩子也是尊重自己本身；對於叛逆的孩子要正確的溝通，不要總是與其他孩子相互比較，要多誇獎孩子的優點，要學會換位思考，家長要做好孩子的榜樣，願天下父母和孩子都相互愛護與尊重。
小學生青春期教育講座3
孩子出現心理問題一般會有這幾個原因：
1、學習壓力大
家長過度關注成績，造成了孩子們內心難以承受的壓力，產生各種的負面情緒
2、負面情緒難調節
出現負面情緒的時候，如果不能做好排解和疏通，那就很容易讓孩子的心理狀態走向極端的局面
3、備受打擊，抗壓能力弱
在家庭教育中，家長常常以打擊、批評教育爲主，孩子必然會陷入到各種的抑鬱情緒中去
4、不好的生活環境或成長經歷
家庭環境不和諧或遭受校園暴力或被周圍人欺負，這些都是抑鬱的誘因
如果孩子出現了抑鬱，家長千萬不能忽視！
不要等到孩子自暴自棄，做出出乎常人的行爲，造成無法挽回的後果再去遺憾終身！
青春期性意識常表現爲以下四個方面：
1、對異性的暫時疏遠
青春期開始，由於男女生理上的差別日益明顯，男女學生會產生一些不安和害羞的心理，從而接觸中出現了短暫的疏遠。
2、渴望瞭解性知識
男女學生隨着自身的發育，對第二性徵的出現產生了好奇、不安，甚至恐懼心理，由於性知識的缺乏還會產生神祕感。他們要求瞭解身體變化的奧祕，這是很自然而正常的。由於渴望瞭解性，各種生理衛生和醫藥書成了同學們尋找答案的對象；對文學藝術作品中愛情的描寫及其表現手法極爲敏感。有的青少年還從黃色淫穢書籍中瞭解性知識，因而在思想上受到腐蝕，這是要引以爲戒的。
3、對異性產生好感
在性意識發展過程中，男女同學會產生一種彼此要求接近的需要，產生互相吸引的心理，表現爲希望引起異性的注意和好感，男女同學喜歡接近等。
4、模仿性的“初戀”
由於性意識的萌發和社會環境的影響，男女同學開始初步樹立自己的願望和理想，在此基礎上建立起男女間兩種不同的感情：一種是在共同追求理想、追求事業的基礎上建立的純真友誼；另一種則是對愛情的追求與模仿，即所謂交異性朋友。這種交朋友還只是一種模仿行爲，具有對象不固定性，沒有深厚感情基礎，不懂得感情的專一性和排他性，盲目地模仿一些從影視和讀物中看來的動作，也不懂這種模仿帶來的嚴重後果等特點，因此，還談不上“初戀”。
以上種種表現說明，處於青春期的男女學生產生性意識是一種正常、自然的現象。如果你在自己身上發現類似的現象，不必產生不安和自責，但由於青春初期各方面還不成熟，要注意這種感情不能任其發展，要善於控制自己，更要防止社會上種種不良影響的誘惑。
