青春期孩子發脾氣拿刀，對於孩子的這種行爲家長絕對不能忽視，面對不易解決的問題，家長應該怎麼辦？，教育孩子需要家長自己先有良好的素養。以下是青春期孩子發脾氣拿刀的原因。
青春期孩子發脾氣拿刀1
1、青春期正常的心理變化
青春期的孩子正處在大腦前額葉皮層發育的階段，大量的神經連接正處於改造之中大腦前額葉皮層對感情，道德等情緒有一定影響，併產生行動的神經衝動，因爲大腦前額葉皮層是最晚發育完全的，這也導致了整個青少年發育期會有判斷失常，舉止暴躁等情況出現。
2、 孩子自我意識覺醒
青春期時孩子的自我意識會慢慢覺醒，孩子的內心世界會發生暴風驟雨般的變化，當孩子漸漸意識到自己一直是在父母的要求控制下生活時，會漸漸產生逆反心理，他的不滿和反叛最好的發泄形式就是發脾氣，粗暴的對待父母，情緒暴躁。
3、家長問題
青春期對人的影響巨大，此時他們會開始有自己的信仰與喜好，當家長處理問題粗暴之時，很容易引發孩子的情緒對立，還有就是此時孩子已經漸漸長大，如果家長對待孩子還將其當做兒童之時，很容易受到孩子的反抗，在青春期，孩子脾氣暴躁，家長也起到一定的責任，如果不很好的引導孩子改善這種情緒，對孩子的以後的人格影響巨大。
父母該怎麼做
1、爸媽應該幫助孩子從思想上認識暴躁的危害
爸媽要讓孩子從思想上認識到暴躁的危害，告訴他暴躁不但會傷害朋友，妨礙學習，還會傷害身體，是一種不良的個性品質，在他目前的社交範圍內，應該多加註意。例如，告訴他:“因爲一件小事大發脾氣，會讓人對你印象大打折扣，也很可能傷害別人。
2、爸媽要加強自身修養的培養
爸媽要教育孩子開闊心胸，心態平和，保持頭腦冷靜，不要斤斤計較，學會大度，忍讓，同時爸媽也要給孩子做榜樣，潛移默化地影響孩子。如果遇到事情爸媽也是急躁，沉不住氣而發火，也會給孩子帶來負面影響。
3、搞清楚是不是青春期引起的暴躁
只是單純青春期的緣故引起的孩子易怒、易激動，家長們可以嘗試和孩子之間像朋友一樣的溝通一般情況下，家長只要不是採用一種站在高處批判孩子的方法，與孩子交流，儘管叛逆，孩子還是可以聽進去一些的。
如果孩子的壞脾氣不是單純因爲青春期，還有其他的原因，，家長們就不要再去輕易嘗試說服教育了，有時候只會適得其反。有些家長可能會給孩子來硬的，這也是一種不當的做法，反而會造成孩子於是用武力解決的錯誤心理誘導。家長要注意一下孩子的好朋友中是否有這些情緒易激動的人，如果有的話最好和孩子好友的父母共同商量解決方法，實在不行就要找心理醫生解決了。
青春期孩子發脾氣拿刀2
青春期孩子脾氣暴躁怎麼辦
1、父母不宜“以暴制暴”
青春期孩子脾氣暴躁有時無可避免，但是很多家長採取的方式無非就是以暴制暴，此種方法不理智，會給孩子造成負面影響，叛逆是孩子普遍的問題，家長要審視自己的行爲，改變自己的行爲，在潛移默化中，孩子的暴躁情緒也會漸漸改變。
2、不宜向孩子屈服
青春期孩子發脾氣最不可取是教育太多就是向孩子屈服，滿足他的要求，面對孩子亂髮脾氣，家長要保持冷靜，對於孩子不合理的要求不要遷就，可以先對孩子採取冷淡手段，事後與孩子一起分析他發脾氣的原因，細心的引導，教育孩子，讓孩子在從錯誤行爲中吸取教訓。
3、轉移孩子注意力
青春期孩子脾氣暴躁，父母對其採取的態度很關鍵，既不能聽之任之，也不能過於強硬，最好的應對方法就是能迅速而果斷的將孩子的注意力轉移到其他方面，或者讓孩子發泄，去自我剋制，平息，堅持一段時間後，孩子亂髮脾氣的習慣會漸漸改善，因爲他會意識到，這樣亂髮脾氣是不能得到任何東西的。 正確教育孩子 根據孩子年齡，性別，智力以及心理髮展階段不同，以及其獨特需要來照顧和教育孩子，避免過度愛護和管教，這樣會造成孩子的過分依賴性格，要讓孩子培養自立能力，尊重孩子，家長做知道，孩子自己完成事情，培養良好素質。
4、多與孩子交流
孩子脾氣暴躁經常亂髮脾氣，家長要審視自己是不是對於孩子的關愛太過缺少，是不是自己忙於工作，已經很少與孩子有情感上的交流，甚至不知道孩子近期發生過什麼事情，多與孩子溝通交流，瞭解孩子的.內心世界，可幫助孩子改善脾氣暴躁
青春期孩子發脾氣拿刀3
父母如何教育孩子控制情緒
1、任何時候，情緒都是需要被接納的！
情緒沒有好壞，對錯之分，只要產生情緒就是合理的。
在這裏合理只是指情緒，因爲情緒是每個人對某些事件的一個反應，之所以有這樣的反應，跟她自己的認知地圖有關，所以無關對錯和好壞。只要孩子有了情緒了，就說明這件事情對她產生了一定影響。作爲父母，無論這件事對孩子產生的是什麼樣的影響？這個時候我們要考慮和解決的都不是這個事件，而是孩子的情緒。
舉個簡單的例子來說，比如說帶着孩子逛街的時候，她想要一個冰激凌，但是因爲是冬天，你不想給他買。
這個時候，他就有情緒了，他會不開心，會抱怨。這是因爲他的需求沒有被滿足，所產生的情緒，我們可以不支持他的行爲，我們不給她買冰激凌，但是我們可以接納他沒有被滿足之後所產生的情緒。
比如我們就可以說：“不能吃冰激凌讓你感覺很不好受吧！媽媽比較擔心你的健康，所以我不能支持你，但是我們可以吃一個熱狗。”這個時候就是用接納情緒和代替的方式轉移了孩子注意力，讓他發現父母是爲我好。
除了不被滿足而產生情緒之外，孩子偶爾會因爲自我而產生情緒。比如說我們給她買冰激凌了，但是她還沒吃兩口，冰激凌吧唧掉地上了，他也會有情緒產生。這個時候我們只要接納情緒就行了，我們可以說：哎呀，好可惜，這麼好吃的冰激凌沒吃兩口就掉地上了，真可惜啊！
2、通過語言，幫助孩子給情緒命名，引導孩子說出情緒。
還有一種情況是我們根本不知道孩子爲什麼產生情緒，他可能是因爲外界跟朋友發生衝突了，或者是自己被壓抑的久了，這個時候我們沒有辦法一眼找到情緒發生的原因，但是我們可以感覺和看到孩子的情緒。所以這個時候當她有情緒的時候，我們可以試着給情緒命名，然後通過接納的方式引導孩子說出更多的原因和看法，這個時候我們就可以更好的引導孩子了。
咱們以孩子和老師發生衝突孩子憤怒爲例子來說。
孩子放學後氣呼呼的回到家，把書包往沙發上一甩，然後說：“我恨死我們老師了！”
很多父母通常的解決辦法是壓抑孩子的情緒，他們往往會說：“老師都是爲了你們好，哪能這樣說老師啊！”要麼就是指責自己的孩子：“你自己做好點，老師還能對你有意見呀？”這兩種反應其實是我們都沒有看到孩子的情緒，而只顧着看問題，生怕孩子因爲對老師有情緒而產生，不想學或者跟老師敵對，然後發生對孩子不利的事情。
可是如果我們根本不去接待孩子的情緒，孩子的情緒是被壓抑的，我們的大道理，我們所謂的老師是爲孩子好，只能讓孩子更加的反感，這個時候他不但煩大老師，而且反感父母。
這個時候正確的反應就是給孩子的情緒命名：看的出來你很生氣，能跟我說說發生了什麼事嗎？
如果跟孩子關係好的父母，往往孩子可能會一五一十說出學校發生了什麼。二平時跟孩子不怎麼溝通的，父母這個時候孩子往往會說我沒事兒。
當孩子說“我沒事”的時候，我們可以接着描述自己看到的：你回家臉就沉了下來，還摔書包踢門，我能感覺到你內心的憤怒，我很擔心你，所以想跟你談談。
這個時候停頓一下，看孩子是否有反應，如果孩子沒有反應，我們可以接着說：你現在沒有心情談，也沒有關係，如如過你想跟我談談，隨時歡迎。
當孩子跟我們談的時候，我們要學會用自己的語言去重複孩子所說的話，以確保把孩子的情緒表達出來了，這個時候孩子就會通過跟我們的溝通來疏導自己的情緒，最終達到對老師的理解，和認識自己在這件事情上的偏頗。我們的引導成功。
3、做孩子情緒的教練，用自己的言行，讓孩子明白情緒如何表達。
咱們中國人向來講究含蓄，對於情緒，我們是羞於表達的。所以很多時候當我們受傷了，會告訴自己：“我不能哭”；當我們失敗了，我們會告訴自己“不能消沉”。結果孩子他所看到的父母都像鋼鐵俠一樣，好像根本沒有情緒，除了嚴厲的要求學習，好像很容易不拘言笑，往往孩子會形成一個錯誤的認知，很容易認爲父母只喜歡愛學習的孩子，而我的學習就是爲父母學的，不是爲了我自己。
爲了讓孩子不出現這樣錯誤的認知，我們自己首先要成爲一個敢於表達自己情緒的人。要知道我們的身教比言傳更重要，對孩子的影響也更大，我們不停的教育他，友情需要說出來，有情緒要說出來，而我們自己有情趣，卻從來不說，往往孩子會習得我們的行爲，也不去說。所以在日常生活中，我們可以刻意的去用一些情緒詞彙來表達我們的生活。
我今天很激動，我看到了多年未見的同學。寶貝，爸爸很開心，你跟我說了這麼多話，我好激動啊！
通過情緒的表達，讓孩子來學會表達情緒。
當然除了自身的行爲之外，我們還要可以的訓練孩子如何表達自己的情緒，畢竟我們從小缺了這門課，現在想補，是需要練習的。
我們首先要確信自己就是一個教授孩子表達情緒的教練，我們需要預設場景，然後幫孩子分析在這個環境中，應該存在什麼情緒，又用什們方式表達比較恰當。
我們需要講解，示範，然後親自和孩子演練，我們才真的做到了孩子情緒教練的角色。
