如何和孩子溝通,孩子願意聽心得體會，孩子的成長是至關重要的，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的孩子，看完如何和孩子溝通,孩子願意聽心得體會，學着啓蒙家裏的小天使吧！
如何和孩子溝通,孩子願意聽心得體會1
讓孩子能與自己暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長熱切關注的問題。對於已經進入青春期的初中學生來說，他們正處在成人感迅速增強，但心理卻並不成熟的階段，渴望得到成人的尊重，是他們很強烈的願望。但對於成人尤其是父母，他們往往缺少最基本的信任，輕則有意迴避與父母的交流，重則還會與父母“過不去”。這時候的孩子特別需要知心朋友，需要心靈關懷，作爲家長首先需要調整自己的心態，做與孩子溝通的主動者。
1、以欣賞的眼光看孩子
“人無完人，金無足赤”，家長要對孩子做到最多地欣賞優點，儘量地包容缺點，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點。暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活得更幸福、更有樂趣。現在孩子因爲有我這樣的家長而驕傲，將來我會因爲有這樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼裏“你最棒”，因爲，每個人都是有天賦的，但並不是每個人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要祕訣，那就是“你最棒”。
2、對孩子的要求具體化
家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學習”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因爲這些話缺乏明顯的可操作性，作爲孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的.緊張焦慮。同事的孩子上初三了，她很着急，就對孩子說：“初三了，可得下功夫。”孩子卻很茫然，反過來問：“怎樣是下功夫？”你的要求孩子無從下手，其實你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式地與孩子溝通。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。
3、抓住關鍵時機不放鬆
新學期開始時。這是一個新階段的開始，學生總會有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學，把學習搞上去，做一個好學生。對於學生的這一上進心，家長應該珍視和愛護。這是家長對他的要求和制定的目標，他會牢記在心。
享受成功喜悅時。假如你的孩子在運動會上獲了獎、單科競賽獲了獎、文明禮貌獲獎，等等。家長若能在祝賀、鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。
孩子受到委屈時。家長若能主動地以冷靜、寬容的態度去幫助孩子解釋，孩子會產生感激之情，更易於接受家長的告誡。
孩子有困難或失敗時。家長這時不是訓斥，而是肯定成績，對不足之處給予指點。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。
他人取得優良成績時。看到別人取得好成績，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機，對孩子提出適當的要求，使孩子一時的熱情變爲永恆的行動。
如何和孩子溝通,孩子願意聽心得體會2
1、溝通時家長與孩子應該處於平等地位。
很多家長在溝通時總是高高在上，拿着找孩子毛病的姿態與批評指正的角度，這樣孩子會感到很害怕與壓力，往往效果很差。孩子點頭同意只不過是迫於壓力的應付。事實上，家長與孩子之間應該建立起朋友的關係，平等互助。
2、溝通時應該切身從孩子的角度出發，換位思考。
孩子擔心什麼，最關心什麼，最牴觸什麼，如果別人這樣對自己說話，自己能不能接受，怎樣的態度最容易接受與理解等等，這些都應該思考，都是換位思考的內容。沒有換位思考，就沒有溝通的撼動力量。
3、溝通中要使用和藹的語氣與平和的態度。
語氣要委婉，不要激動，不要恨鐵不成鋼的態度表現在臉上，事實上，你越是不委婉孩子越不喜歡，溝通越來越少，越覺得有代溝。娓娓道來比大呼小叫更有親和力與說服力。
4、溝通時要選擇孩子感興趣的切入點。
可以以周邊人的例子入手，也可以以一個故事入手，總之孩子要喜歡，不能反感，否則處於叛逆期的他們根本就不聽，甚至會適得其反。
5、根據溝通的目的設定溝通的相關細節。
明確溝通目的，纔會選擇合適的聊天題材切入，並且找最有說服力的論據。不要拿大道理指導孩子，他們根本體會不到，也不會思考。只有合適的纔是最好嘚。
如何和孩子溝通,孩子願意聽心得體會3
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對於小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，爲什麼？你蹲下去看一看，你就會發現：你看到的是琳琅滿目的商品，他（她）看到的是琳琅滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
2、走過去
小孩爲什麼不願與大人們交流，不僅僅是什麼代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現，不願做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎麼會聽你的話呢？我開家長會的第一句話就是：請大家關上手機，認真的聽兩個小時；如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什麼資格來責備你的小孩，要知道他（她）每天在教室裏要坐上八九個小時，不說學習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的.原因。所以我與小孩的關係很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什麼的。所以要想小孩與你交流，作爲家長，必須學會與他成爲朋友。
3、放開手
現在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎麼造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家裏，你什麼事都給他代勞了，他用什麼來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個藉口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這裏，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表現在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們儘量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4、多鼓勵
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什麼方式鼓勵，在什麼時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這裏有幾個誤區：第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什麼要求都可以，考差了可能什麼也得不到了。第二，不適當的鼓勵。有些家長機械地認爲，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎麼樣，都是一樣的鼓勵。到最後，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什麼公吸引力。第三，從來不鼓勵。認爲嚴厲可以讓小孩更好的成長。
5、給自由
一般地說，自由的空間更有利於個性特長的發揮。戴着鐐銬跳舞對小孩來說未免太過於嚴格了。處於生長髮育期的小孩，由於生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學生）、更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權力。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，控制他學習的時間和學習內容，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什麼）等等。這些行爲，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學生
好爲人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好爲人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好爲人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！
